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Evidencia 1 - Mi LMS - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Jesús Manuel G.

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Este es mi plataforma que uso para trabajar con los alumnos de las 00:00:00
asignaturas, sobre todo de filosofía, economía, religión, y lo que hago es 00:00:07
plantearles a los chicos cómo vamos a trabajar desde este aspecto y 00:00:13
vamos a trabajarlo así. Siempre les pongo un poco al principio cómo les voy a 00:00:20
evaluar por ejemplo en clase con una rúbrica donde les explico pues cuánto 00:00:25
peso tienen cada uno de los instrumentos que uso de evaluación y 00:00:30
qué desempeño espero de ellos y de esta manera pues les pondera pues hasta un 00:00:34
10% de la nota. Después usamos en nuestro colegio Teams y les hago 00:00:39
algunas actividades que tienen que presentar también y les pondero también 00:00:47
les explico cómo queda la nota y les doy también una rúbrica para que sepan 00:00:51
qué espero de ellos y qué tienen que desarrollar. 00:00:56
También uso otras plataformas como por ejemplo Edpuzzle donde hay una 00:01:00
serie de vídeos que tienen que ir haciendo y les doy también otro 00:01:08
porcentaje y por último el último porcentaje de la nota los alumnos lo 00:01:13
llevan a cabo desde el aspecto de un examen de contenido donde hay algunas 00:01:18
preguntas de todo tipo algunas conceptuales algunas más de pensar o 00:01:25
procedimentales y otras donde tienen que aplicar y desarrollar situaciones 00:01:29
vitales de alguna manera son pequeñas situaciones de aprendizaje que tienen 00:01:34
que desarrollar en el examen. Comenzamos también siempre con una 00:01:37
autoevaluación que es el CAPSI, Knowledge Prior Study Inventory, donde los 00:01:41
chicos saben o aprenden qué les voy a pedir. También uso como 00:01:48
soporte para las clases teóricas pues este tipo de presentaciones que me 00:01:54
permite pues relacionado con el libro de texto que suelo usar pues ayudarles un 00:02:00
poco a ver el esquema de la unidad o ver un poco los contenidos que estamos 00:02:05
viendo trabajando y así los chicos también lo tienen como referencia usando 00:02:10
pues diversos elementos y ayudándoles un poquito a comprender mejor lo que les 00:02:15
voy a pedir o explicar un poco mejor lo que el libro les plantea y así lo tienen 00:02:22
por otro medio, otro medio diferente donde puedo y me permito pues otros 00:02:28
elementos que me permiten. Luego yo aquí tengo puesto para saber bien por 00:02:33
dónde voy. Trabajamos en nuestro centro desde hace 00:02:37
tiempo ya por una metodología de aprendizaje basado en proyectos de 00:02:40
comprensión donde pues estos son los hilos conductores que voy a plantear el 00:02:44
trabajo con los alumnos. También aquí les pongo cuáles son las 00:02:48
metas de comprensión y luego ya vamos desarrollando diferentes desempeños en 00:02:52
los que voy mezclando diversas metodologías activas partiendo de una 00:02:57
situación inicial, en este caso pues descubrir si lo que percibimos es real o 00:03:01
no es real. Si nuestros sentidos nos ayudan a conocer la realidad o no 00:03:07
conocerla. Entonces bueno pues parto por ejemplo de una rutina de pensamiento a 00:03:11
través de una proyección de un vídeo, también un 00:03:16
un pequeño una pequeña canción en este caso de siniestro total quienes somos de 00:03:22
dónde venimos a dónde vamos. Hacemos una rutina de pensamiento que compartimos 00:03:27
luego después en la siguiente sesión hacemos un pull de Aronson como 00:03:31
estructura cooperativa compleja donde cada uno tiene una responsabilidad y un 00:03:35
grupo de expertos y se van desarrollando y por último esto lo plasman a otra 00:03:38
rutina de pensamiento que es palabra y de la frase. Tienen que hacer un visual 00:03:44
thinking y les preparo una lista de ecotejo para evaluarlo donde pues es 00:03:46
sencillo y tiene una calificación bastante fácil poniendo 10 ítems. Luego 00:03:52
después también les explico yo cuestiones y les dejo un tiempo con la 00:03:57
estructura cooperativa lápices al centro. Por último hacemos algunos 00:04:01
desempeños de síntesis donde por ejemplo en este caso era hacer una foto 00:04:04
estática para tratar de descubrir cuál es lo que quieren transmitir 00:04:07
acerca del universo y les pongo en este caso así una escala de rango y termino 00:04:12
con las disertaciones en las que pues hay una rúbrica donde los alumnos 00:04:18
se presentan y tratan de descubrir que cómo 00:04:24
desarrollar esta rúbrica. Los contenidos del examen son de esta manera y termino 00:04:31
muchas veces repasando con o bien un capsi o bien también a veces un 00:04:37
quizit. Aquí tengo cuáles son los elementos curriculares que hemos 00:04:45
trabajado con arreglo a la nueva normativa y de alguna manera pues esto 00:04:48
es también le da una pista a los chicos de lo que puede caer en el examen porque 00:04:53
todas las preguntas del examen de contenido están relacionadas con los 00:04:56
criterios 00:04:59
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jesús M. Gallardo Nieto
Subido por:
Jesús Manuel G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 19:01
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://clasesdereliyetica.blogspot.com/2019/03/unidad-5-filosofia-4-eso-la-esencia-de.html
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARIA AUXILIADORA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
139.20 MBytes

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