Innovación Metodológica - Contenido educativo
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Buenas tardes, en este vídeo voy a hablar sobre la secuencia didáctica simplificada que he preparado.
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Se centra en el trabajo de Juegos del Mundo y está creada para el área de Educación Física en quinto de primaria,
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basando el trabajo en diferentes metodologías activas que se llevarán a cabo a lo largo de las sesiones.
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En la sesión 1 se comienza trabajando a partir del aprendizaje basado en el juego.
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El alumno tendrá que resolver diferentes retos motrices y esto le permitirá ir desbloqueando diferentes códigos QR a modo de escape room.
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Estos QR le darán información sobre los países que vamos a investigar en las próximas sesiones.
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En la sesión número 2 se van a llevar a cabo dos actividades.
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La primera de ellas servirá para presentarle los objetivos al alumnado sobre este proyecto que estamos creando.
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El proyecto consiste en crear un juego propio a partir de la búsqueda anterior de diversos juegos y su puesta en práctica
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y una segunda actividad que ya será de búsqueda de información relacionada con el país que les ha tocado y de selección de dos juegos.
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De entre todos estos juegos que ellos puedan buscar, seleccionarán dos y deberán anotarlos para explicarlo a sus compañeros en sesiones posteriores.
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Pasamos ya a la sesión 3.
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En esta sesión utilizaremos la metodología de flip classroom o clase invertida,
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en la que los alumnos verán en casa un vídeo antes de la clase sobre una buena manera de explicar un juego.
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Gracias a ello, en esta sesión realizaremos una actividad por grupos de expertos.
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Para ello mezclaremos a los alumnos de forma que se creen nuevos grupos,
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en los que cada uno se haya especializado en un país diferente.
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Cada alumno explicará a su pequeño grupo los juegos que ha investigado y los pondrá en práctica con ellos.
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Pues aparte de la metodología, buscamos siempre el mayor tiempo de práctica motriz
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y que el alumnado disfrute de ese conocimiento adquirido y pueda jugar a los juegos investigados.
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En la sesión número 4 comenzaremos trabajando en el aula para realizar la primera sesión,
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que será un pequeño cajón a modo de revisión de estos juegos aprendidos sobre las normas de los juegos,
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las localizaciones de los juegos en diferentes partes del mundo y, posteriormente,
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la mayor parte de la sesión se dedicará a la segunda actividad que, por los equipos iniciales,
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deberán crear un nuevo juego basándose en todo el contenido adquirido en sesiones anteriores,
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tanto en los juegos de su propio país como en los juegos que han aprendido en los grupos de expertos.
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Lo harán en el pabellón y probarán motrizmente esos juegos para ver si funcionan.
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Y, por último, en la quinta y última sesión realizaremos dos actividades.
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La primera, y tras un calentamiento como en cada una de las sesiones,
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animaremos a los juegos creados en gran grupo.
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Del mismo modo que se expusieron en los grupos de expertos,
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el equipo expondrá su juego al resto de la clase y así podrán jugar todos juntos a los juegos inventados.
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Por último, para finalizar la sesión, se compartirán todas estas presentaciones con otros países
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mediante el programa eTwinning y el alumno recibirá también las creaciones de estos países.
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Con esta secuencia didáctica, considero que podemos brindar al alumno de herramientas necesarias
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para ser dueño de su propio aprendizaje.
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Descubrirán diversos juegos del mundo que nos permitirán conocer cómo juegan otros niños
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y ayudará a la inclusión de niños de incorporación tardía a nuestro centro.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Irene Zamorano Castaño
- Subido por:
- Irene Z.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 20 de febrero de 2024 - 19:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PRÍNCIPES DE ASTURIAS
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 0.72:1
- Resolución:
- 1282x1784 píxeles
- Tamaño:
- 83.87 MBytes
