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innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 3 de julio de 2023 por Jose Antonio L.

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En este vídeo voy a explicar brevemente una situación de aprendizaje para educación secundaria 00:00:00
basada en los paisajes de aprendizaje que comprenden 00:00:10
una unión entre las inteligencias múltiples y la taxonomía del grupo. 00:00:13
Esta la hemos secuenciado a través de una gamificación, se adquirirán unos saberes competenciales 00:00:17
relacionados con los movimientos en el plano 00:00:23
y lo haremos con una narrativa con vuelo conductor de los personajes de Star Wars. 00:00:26
El diseño de actividades se realiza mediante una matriz de actividades en la que enfrentamos 00:00:31
los niveles de aprendizaje secundum y las inteligencias múltiples. 00:00:36
Para la elección de las actividades utilizamos metodologías activas 00:00:41
ligadas al currículo en base a los saberes o a los criterios de evaluación. 00:00:46
Deben tocarse con cada actividad al menos una de las inteligencias con una de las fases taxonómicas. 00:00:52
Por ejemplo, para el interpersonal podemos utilizar el trabajo en equipo, 00:01:00
tanto colaborativo como cooperativo. 00:01:06
Para el interpersonal podemos utilizar la rutina de pensamiento 00:01:10
para que hagan reflexiones sobre lo realizado. 00:01:14
En la naturalista podemos utilizar aprendizaje basado en problemas. 00:01:17
En la visual podríamos hacer visual thinking para que sepan organizarse 00:01:23
y, por ejemplo, para recordar podemos utilizar flip classroom. 00:01:30
Planteamos la actividad con la aplicación Geniali 00:01:37
y la narrativa con medio conductor serían los personajes de Star Wars. 00:01:43
Se presentan tres misiones. Al final de cada misión tendrán un reto de un robot 00:01:48
que al resolverlo obtienen una insignia. 00:01:54
La consecución final de las tres misiones sería el grado de maestro Jedi. 00:01:57
Se plantean tres tipos de actividades. 00:02:03
En rojo una actividad obligatoria, en verde una actividad adaptativa 00:02:06
de las cuales tienen que hacer al menos una y en azul una actividad voluntaria. 00:02:10
La evaluación se realizará mediante una rúbrica escrita de evaluación o co-evaluación, 00:02:16
evaluación digital o un baremo por puntos. 00:02:23
El detalle de esta evaluación se desglosará en cada una de las actividades. 00:02:27
Y la calificación final se obtendrá llegando al final de cada misión 00:02:33
un 50% del total. De la primera un 10%, de la segunda un 20% y de la tercera un 20%. 00:02:37
Las obligatorias y optativas serían un 40% de la nota y las voluntarias un 10%. 00:02:43
La estructura de cada una de las misiones sería mediante iconos, en este caso espadas láser, 00:02:49
y secuenciadas y para que hagan la siguiente tienen que haber terminado la anterior. 00:02:57
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jose Antonio López Guerrero
Subido por:
Jose Antonio L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
3 de julio de 2023 - 20:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOPE DE VEGA
Duración:
03′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
3.73 MBytes

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