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OBS Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 25 de mayo de 2023 por Arantza L.

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A continuación, vamos a presentar la situación de aprendizaje titulada Nos vamos a la compra. 00:00:06
Está destinada para un grupo de alumnos de un centro de educación especial de la etapa de educación básica obligatoria. 00:00:12
Específicamente, de Evo 15, su nivel de competencia curricular corresponde al primer ciclo de educación primaria. 00:00:19
Es un grupo de ocho alumnos con discapacidad intelectual moderada y plurideficiencias. 00:00:25
Esta situación de aprendizaje está destinada al manejo de las monedas y billetes en la vida cotidiana. 00:00:31
Para ello vamos a proponer crear un menú de merienda saludable, hacer la lista de la compra y organizar una salida al supermercado, 00:00:35
que será una tienda ficticia que crearemos en la sala de uso múltiples. 00:00:42
Después de comprar esos ingredientes, realizaremos nuestra merienda en el taller de cocina del centro. 00:00:47
Esta situación de aprendizaje está vinculada a distintas áreas, entre ellas matemáticas, 00:00:54
conocimiento del medio natural, social y cultural y lengua castellana. 00:00:59
También vinculada a sus correspondientes saberes, criterios de evaluación, competencias específicas y de criterios operativos correspondientes. 00:01:02
De la metodología cabe destacar que nos basaremos en el aprendizaje basado en el pensamiento, el aprendizaje cooperativo, la estructuración y las claves visuales. 00:01:11
Vamos a destacar algunas de las actividades que realizamos, como por ejemplo la sesión número 1, que pediremos que en la PDI nos vayan dibujando las monedas y billetes que conocen. 00:01:21
Posteriormente, se les dará dinero de plástico y tarjetas con distintas cantidades, 00:01:31
de las que tendrán que colocar encima el dinero justo. 00:01:35
En la sesión número 2, destacaremos que nos vamos a dividir en compradores y vendedores 00:01:38
y con unas tarjetas de la lista de la compra, tendrán que comprar y apuntar en la ficha del precio cada producto. 00:01:42
En la sesión 3 y 4, destacamos que vamos a realizar un World Wall sobre alimentos más y menos saludables. 00:01:50
Vamos a crear el menú de la merienda saludable, lo vamos a escribir y elaboraremos la lista de la compra. 00:01:56
realizar ese menú. En la sesión 5 iremos a realizar nuestra compra al supermercado, 00:02:01
que será el edificio que crearemos en la sala de uso múltiples, y en la sesión 6 00:02:08
vamos a elaborar nuestra receta en nuestro taller de cocina. Destacaremos de recursos 00:02:13
y herramientas TIP, por ejemplo, el uso de la PDI, la tablet, programas informáticos 00:02:20
como el Word, Word, Word, usaremos el ordenador, dinero manipulativo de plástico, alimentos 00:02:25
reales, testa de las compras. Todo ello estará basado en los principios del diseño universal 00:02:30
del aprendizaje. En cuanto a la evaluación, destacar que vamos a evaluar el diseño e 00:02:36
implementación de la situación de aprendizaje, además de la práctica docente a través 00:02:41
de un cuestionario que veremos más adelante. Como anexos, destacar, por ejemplo, las tarjetas 00:02:45
de cantidades de dinero, la lista de la compra y tarjetas con el precio de cada producto. 00:02:51
Este es el cuestionario de evaluación de la situación de aprendizaje. 00:03:02
Aquí podemos ver los distintos indicadores. 00:03:05
Ya que he terminado la explicación de la situación de aprendizaje, 00:03:08
ahora nos vamos a ir a la aula virtual que hemos creado. 00:03:12
Hemos hecho un apartado de evaluación y retroalimentación 00:03:17
en el que hay tres actividades para evaluar la situación de aprendizaje. 00:03:20
Podemos ver en una de las actividades que es un cuestionario, 00:03:25
Es un quiz sobre sumas, porque es muy importante para ellos trabajar la suma del distinto precio de los alimentos. 00:03:28
La siguiente es una imagen en la que tienen que marcar los alimentos que son saludables. 00:03:39
Saldrá, por ejemplo, un tic verde si marcan correctamente uno de los alimentos saludables. 00:03:48
y, por ejemplo, saldrá una X roja si el alimento que han marcado no es saludable. 00:03:53
Por último, hemos creado un cuestionario final para la evaluación final. 00:04:00
En el área 5, la tarea número 5, podemos encontrarnos un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:04:05
Si nos marcamos, nos dirige a un PDF. 00:04:15
Podemos ver una presentación. 00:04:20
en el que primero, si le damos a inicio, nos va a dirigir a la mediateca, 00:04:23
en la que tendremos las instrucciones de cómo realizar este espacio de actividades. 00:04:30
Hay distintas tareas y podremos ir viendo. 00:04:37
Por ejemplo, la tarea número uno nos dirige a un vídeo en el que hay una niña que quiere realizar una receta 00:04:39
con su padre, pues qué es lo que tenemos que hacer. Elabora una comida y necesita saber 00:04:48
cómo se hace una lista de la compra, cómo tenemos que ir al supermercado, los alimentos 00:04:56
que necesitamos. En la tarea número 2 nos vamos a encontrar un geniali, titulado nos 00:05:00
vamos a la compra, que nos enseña cómo ver lo que nos hace falta también para hacer 00:05:09
la compra. La tarea número 3 nos dirige a un live worksheet para trabajar las distintas 00:05:17
cantidades con monedas y billetes. Si aquí hemos tenido un poco de dudas, podemos parar 00:05:29
el repostaje, refrescarnos un poco con la teoría sobre monedas y billetes y sus equivalencias 00:05:39
y nos dirige a un vídeo sobre ello. La tarea número cuatro, vale, nos dirige a un whirlpool 00:05:46
sobre la equivalencia con el dinero de almacén de monedas y billetes y el dinero escrito, 00:05:57
la cantidad escrita. Vale, y por último, la tarea final nos dirige a un cajú, vale, 00:06:09
también sobre monedas y billetes con distintas preguntas. Y hasta aquí la presentación de las tres tareas. 00:06:18
Autor/es:
Arantza López Arcos
Subido por:
Arantza L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de mayo de 2023 - 22:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP EE PRINCIPE DE ASTURIAS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
124.09 MBytes

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