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PRESENTACIÓN DE ACCESOS DIRECTOS A OTRAS PLATAFORMAS - Contenido educativo

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Subido el 22 de julio de 2023 por Monica T.

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PRESENTACIÓN DE ACCESOS DIRECTOS A OTRAS PLATAFORMAS

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Yo doy clase de música a todo el colegio, pero también doy clases de lengua y matemáticas a un grupo de primero de primaria, 00:00:00
donde hay una gran diversidad de niveles, porque hay muchos niños que no tienen español como primera lengua. 00:00:05
Para poder trabajar con los distintos niveles que tenía en el aula, decidí poner accesos directos, 00:00:11
tanto en el ordenador de la clase, como en las distintas tablets. 00:00:18
El Blog Semenas Estrellas es un blog pensado para niños que tienen dificultades con el idioma. 00:00:22
Como en mi clase había muchos niños que no tenían el español como primera lengua, 00:00:28
me pareció una plataforma perfecta para reforzar el aprendizaje del español. 00:00:32
A través de la organización de las quincenas, los niños tienen acceso directo a este PDF, 00:00:37
desde que pueden acceder directamente a cada uno de los juegos que se proponen desde la plataforma. 00:00:42
Al principio lo usábamos en clase, de forma colectiva, y cuando ya aprendieron a utilizarlo, 00:00:47
les puse el acceso directo tanto en las tablets como en los ordenadores de clase, 00:00:53
para que cuando acabaran las tareas pudieran reforzar el español con esta plataforma. 00:00:58
Otro de los accesos directos eran los accesos a mis cuadernos que tengo editados en LiveWarsheet, 00:01:04
donde tenía una serie de fichas interactivas programadas de forma secuencial, 00:01:12
de acuerdo con lo que iban aprendiendo, iban añadiendo fichas, 00:01:20
y los niños también cuando terminaban las tareas, especialmente los niños que iban mejor y les sobraba tiempo, 00:01:24
pues accedían desde el ordenador de la clase a las fichas de LiveWarsheet y las iban rellenando. 00:01:31
Además de las fichas de matemáticas, también tenía actividades de lengua. 00:01:37
Ya en el último trimestre, cuando estuvieron más consultos con las nuevas tecnologías, 00:01:43
les añadí el acceso a la manera en la que tenían acceso a diferentes rutas de aprendizaje de lengua 00:01:48
y de matemáticas durante la primera hora. 00:01:55
El resto de la tarde la podía dedicar a investigar por su cuenta. 00:02:01
En el grupo de primero tenía diferentes ajustes, ajustes de navegación, elegí el tipo de pantalla, 00:02:05
el idioma inglés y español, ya que es un colegio bilingüe, 00:02:11
el modo lectura y escucha, porque estaban aprendiendo a leer, con letra enlazada, 00:02:14
y el modo aprendizaje y tranquilo, porque eran niños bastante inquietos. 00:02:19
Y para la accesibilidad, habilité los subtítulos. 00:02:23
Además tenían restringido el uso de la plataforma para los viernes, 00:02:27
desde las 2 y media a las 3 y media, solo para las rutas de lengua y matemáticas, 00:02:33
y el resto del tiempo podían jugar de forma libre. 00:02:37
Como puede verse en el informe anual, el grupo de primero de primaria 00:02:40
utilizó muchísimo más la plataforma que el resto de grupos. 00:02:44
Y a través del informe de lengua de matemáticas puedo observar los diferentes juegos en los que han participado 00:02:47
y cuáles han sido sus favoritos, y también los distintos niveles que han ido alcanzando. 00:02:53
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
MÓNICA TERRER
Subido por:
Monica T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
22 de julio de 2023 - 17:10
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://youtu.be/J9WQxtZHOeg
Centro:
CP INF-PRI LEGADO CRESPO
Duración:
03′
Relación de aspecto:
2.06:1
Resolución:
1920x934 píxeles
Tamaño:
27.87 MBytes

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