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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por M.lorena B.

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Video de 3 minutos donde se explica el uso de la metodología de aula invertida, donde los alumnos se convierten en divulgadores del arte.

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En este vídeo lo que voy a explicar es una de las innovaciones metodológicas que utilizo 00:00:00
en este caso con los alumnos de cuarto de la ESO, que es la de el aula invertida, con 00:00:06
la idea de que ellos se conviertan en divulgadores de la historia del arte. 00:00:10
Lo primero que tienen que hacer es visualizar los vídeos que yo les voy a dejar en Classroom, 00:00:14
que tienen también el enlace en esta misma infografía que yo les dejo a ellos colgados 00:00:19
en el aula, con una duración cortita, son cápsulas de entre 10 y 13 minutos, y a partir 00:00:23
de ahí tomar nota de aquellas obras o aquellos artistas que más le hayan interesado de las 00:00:29
vanguardias de inicio del siglo XX. 00:00:34
Al día siguiente en clase tienen que poner en común las ideas con el resto de sus compañeros 00:00:37
del trabajo, y elegir ya sea un artista y sus obras esenciales, o se pueden centrar 00:00:41
en una obra en particular, y tienen que empezar a escribir el guión de lo que va a ser su 00:00:46
vídeo de divulgación, que tendrá que rondar entre los dos, y máximo los cinco minutos. 00:00:50
En los días siguientes iremos a grabar al Chroma, que tenemos en el taller de radio, 00:00:55
ellos grabarán con la cámara del teléfono móvil, uno será el técnico de grabación 00:01:01
y los otros dos serán los divulgadores, y posteriormente tendrán que editar el vídeo 00:01:05
con alguno de los programas gratuitos de edición, como este de OBS, que yo estoy utilizando 00:01:10
para este vídeo. 00:01:15
Por último tendrán que proyectar su vídeo en clase y responder a las dudas que puedan 00:01:17
surgir por parte del resto de sus compañeros, y serán evaluados tanto por mí con una rúbrica 00:01:22
como con la coevaluación, ya que el resto de sus compañeros también tendrán que rellenar 00:01:28
una rúbrica. 00:01:32
De esta manera genero una situación de aprendizaje en el aula, con el objetivo final de que ellos 00:01:33
conozcan las vanguardias de la historia del arte, las trabajen en profundidad, investiguen 00:01:38
sobre ellas y se las pongan al resto de los compañeros, abarcando así seis de las competencias 00:01:43
básicas que nos marca la LOMLOE. 00:01:49
Esta infografía yo la tengo colgada en el Clarum, que tengo con ellos en cuarto de la 00:01:53
ESO. 00:01:57
Aquí también les tengo puesto el enlace a uno de los vídeos que ellos tienen que 00:01:58
ver, y además les tengo puesta aquí la entrega del trabajo, con una explicación un poco 00:02:03
más pormenorizada de todos los detalles. 00:02:09
Por último, aquí tienen acceso a la rúbrica de evaluación, que tendrán que utilizar 00:02:14
también ellos para evaluar a sus compañeros de clase. 00:02:20
Subido por:
M.lorena B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 0:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ LUIS LOPEZ ARANGUREN
Duración:
02′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
9.30 MBytes

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