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Evidencia 1- Plataformas de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Pilar T.

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Vídeo para acreditar la evidencia 1 de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Este es el vídeo para la Evidencia de Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación 00:00:00
de Pilar Toroprieto. Para ello voy a presentar dos plataformas diferentes, una aula virtual 00:00:06
de Educamadrid y otras de Google Classroom. 00:00:11
El aula virtual de Dibujo Técnico de 1º Bachillerato ha sido usada durante este curso 00:00:16
2022-2023. Podemos ver que tiene aquí los participantes matriculados, también posee 00:00:19
una guía didáctica, la temporalización, criterios de calificación, consejos y está 00:00:30
todo estructurado aquí por temas, secciones, en donde se pueden ver enlaces a sitios de 00:00:38
fuera, test, incluso como es de dibujo, hay algunas que tienen una parte de Visual Thinking. 00:00:46
Yo creo que les ha sido muy útil. 00:00:57
Para evaluar a los alumnos, además de los clásicos exámenes sobre papel, para mostrar 00:01:00
las destrezas con escuadra, cartabón, compás, como les van a pedir en la EBAU, porque al 00:01:04
final lo digital tiene que ser un medio, no un fin, y ahí es como se lo van a pedir. 00:01:08
Aquí se podían descargar ejercicios para resolver y también hemos utilizado diferentes 00:01:13
herramientas digitales para la evaluación, como este cuestionario en diédrico, donde 00:01:18
les hacíamos preguntas para clasificar las rectas, verdadero, falso, lo hicieron creo 00:01:25
que el 30 de mayo y aquí están todos los resultados que luego lo exportábamos al cuaderno 00:01:32
en Excel que teníamos en el Cloud, junto con otras muchas notas, siempre en el entorno 00:01:41
seguro de Educamadrid, como nos indica. 00:01:49
Además, también se les ha pasado una encuesta de satisfacción, que está aquí arriba, 00:01:53
donde ellos se les hacían unas preguntas acerca de la profesora, su forma de dar la 00:02:04
clase, de evaluar, pero también una autoevaluación sobre cómo se habían sentido, si habían 00:02:11
estudiado, partes que les parecían difíciles dentro de la asignatura, y siempre de forma 00:02:18
anónima para que esto pudiera ser lo más claro posible. 00:02:30
La otra plataforma que se ha estado usando en años anteriores, desde el 2020 a 2022, 00:02:34
ha sido Google Classroom para la asignatura de Plástica y también de Dibujo Técnico. 00:02:39
Al estar alojado bajo el dominio de arrobaiespoetas.es, ha tenido que desaparecer, lo hemos tenido 00:02:43
que cerrar, y a día de hoy no tengo alumnos, ni los comentarios, ni nada, lo he perdido, 00:02:49
pero sí que quiero dejar aquí constancia que se ha utilizado y fue una herramienta 00:02:55
muy potente y muy útil. 00:02:59
También estructurado aquí en temas, al principio del todo la introducción con su guía didáctica, 00:03:02
criterios, etc. 00:03:10
En cuanto a las técnicas evaluativas, yo en cada uno, ahora nos metemos por aquí y 00:03:13
pone 0 asignadas, 0 entregadas, pero ahí les hacía comentarios de forma cualitativa, 00:03:21
nunca les dieron ninguna nota, pero sí que se les decía esto está bien, esto por aquí, 00:03:29
repítelo, lo que sea, además de dejarles por escrito la rúbrica de lo que iba a valer. 00:03:35
Era interesante también que ellos hacían aquí sus comentarios sobre esta noticia acerca 00:03:43
de arte actual, aunque la asignatura era en inglés, este artículo era en castellano, 00:03:51
y ahí también pueden verse los comentarios con la fecha, donde aunque pone usuario desconocido 00:03:57
pues se ha utilizado. 00:04:03
Continuando con las técnicas evaluativas, también hemos utilizado la herramienta de 00:04:06
clickers, me parecía más útil que el cajud porque no necesitan el teléfono móvil y 00:04:12
con los códigos QR ya se queda todo señalizado y no necesita nada, siempre anonimizado. 00:04:19
Y en relación con las metodologías didácticas, pues sí que querría hacer aquí hincapié 00:04:30
que se ha estado registrado aquí el proyecto ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, que 00:04:36
luego en el apartado de innovación desarrollaré, pero también ha sido muy útil para los alumnos 00:04:46
poder trabajar de forma conjunta. 00:04:55
Estos contenidos se desarrollan en el apartado de innovación, como he comentado, y finalmente 00:04:59
destacar que hemos hecho aquí unos elementos de accesibilidad, como el lector de texto, 00:05:03
el helper bird, la actividad para dislexia, el zoom, el traductor, que ahora mismo está 00:05:09
apagado, pero vemos que ahí cambia la tipografía y aquí vamos a activarlo, y tiene incluso 00:05:16
una pantalla para la lectura, y así cada alumno puede verlo según sus necesidades. 00:05:28
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pilar Toro Prieto
Subido por:
Pilar T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de julio de 2023 - 18:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIUDAD DE LOS POETAS
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
153.35 MBytes

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