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Scratch Junior presentaciones - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 10 de abril de 2024 por Felicisimo G.

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Iníciate con Scratch Jr y empieza a hacer sencillas animaciones. Bloques muy intuitivos y visuales. Una muy buena manera para empezar con Scratch Jr.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 00:00:14
En este caso vamos a irnos al proyecto 1 y vamos a enseñar un poquito qué es lo que puede ofrecernos Scratch Junior. 00:00:18
Bueno, pues lo primero que tenemos que hacer es, tenemos aquí la pantalla de inicio que nos lleva a los proyectos que vayamos guardando 00:00:26
Y de ahí luego nos vamos a saltar o nos vamos a pasar a ver nuestro proyecto 00:00:34
Bueno, una de las cosas muy importantes que tenemos es que podemos seleccionar el idioma 00:00:40
Y también, y es de agradecer que en este caso pues también tengamos las lenguas que son cooficiales 00:00:45
La verdad que nos permite poner muchos idiomas, inglés sobre todo, español y bueno, pues tenemos igual en catalán, tenemos el gallego y tenemos también el euskera. 00:00:55
Una vez que planteamos o que abrimos un nuevo proyecto, aquí tenemos la zona donde vamos a hablar de los personajes. 00:01:08
Aquí vamos añadiendo personajes. No tenemos mucha posibilidad para poner personajes, no podemos meter fotos. 00:01:16
Entonces tenemos que apañarnos con los que tenemos. Eso sí, podemos dibujar. 00:01:24
Bueno, podemos ver aquí, de inicio, es el código que presenta nuestro remolino dentro de los personajes o nuestro tornado. 00:01:29
Vamos a ver el código. Puede parecer muy largo, sin embargo, al hacer clic en la bandera, es decir, cuando empezamos, aparece el remolino, estaría escondido, 00:01:38
Se va a mover a una velocidad, va a hacer un ruido, pop, porque bueno, en esta historia el mago lo lanza, se desplaza tres a la derecha, sube cuatro hacia arriba, cuatro a la derecha, hasta que toca el hada. 00:01:50
Cuando toca el hada, pues hace un sonido de pop y luego pues vuelve. 00:02:04
¿Y qué es lo que hace? Desaparece y está pues un segundo desapareciendo hasta que vuelve a iniciarse. 00:02:10
Bueno, toda la historia es que el mago manda un remolino a la hada y la hada se lo devuelve porque tiene más poderes que el mago. 00:02:18
Esto lo trabajamos mucho en el área de lengua, bueno, en cualquier área donde queramos trabajar la narración, la imaginación y queramos que construyan historias. 00:02:26
Bueno, pues ahora vamos a ver cómo funcionaría esta animación. 00:02:37
Realmente, los personajes que podemos poner son para los cursos pequeños 00:02:41
Vamos a tener animalitos de granja, animales fantásticos 00:02:46
Vamos a tener dos, vamos a tener paisajes de bosque, de ciudad 00:02:50
No tenemos mucho, pero es que tampoco nos hace falta 00:02:53
Porque nos sirve para crear un código sencillísimo 00:02:57
Donde vayamos a empezar a trabajar por bloques 00:03:02
No es para tanto, inténtalo de nuevo 00:03:06
Aquí también podemos usar nuestra voz, que eso también le da cierto atractivo 00:03:12
Y bueno, pues esta es la historia, el mago lanza su tornado, el hada que está protegiendo el bosque 00:03:18
Aquí yo no tengo que explicar nada porque seguro que hacéis historias muy interesantes 00:03:25
Y realmente, además de esas historias, de escribirlas en cuaderno, de hacer un programa de radio 00:03:31
Pues bueno, pues podemos hacer también una animación o un programa utilizando Scratch Junior. 00:03:38
Bueno, pues aquí vamos viendo cómo se va desarrollando. 00:03:47
Aquí la cuadrícula, muy importante, esta opción la tenemos aquí, que nos dice dónde se encuentra, pues en este caso el tornado está en el 11. 00:03:50
El tornado está en el eje Y en la posición 11 y en el X en la 13. 00:04:00
Si quisiéramos llevarlo hasta aquí para chocar con nuestro mago, pues ya sabemos que de la 13 tenemos que llegar hasta la 7. 00:04:05
Lo podemos hacer como una suma, lo podemos hacer como una resta, así a 13 le quito 7, 00:04:13
y vamos a poder trabajar las matemáticas y la posición dentro de una cuadrícula en perfecto este programa. 00:04:18
¿Qué hay otros modos de hacerlo? 00:04:25
Desde luego, puedes poner un póster, tener una cuadrícula y con velcro ir colocando las posiciones, las coordenadas. 00:04:26
Pero bueno, este también es otra opción. 00:04:36
Aquí vemos que el mago, y esto es muy visual, la verdad que Scratch Junior nos ayuda mucho, está en la posición 6-6. 00:04:39
Podemos decir que este es el centro, ¿no? 00:04:46
Bueno, la posición que elige el programa es esta, pues cuando tenga que lanzar algo tendrá que ir desde el punto 6 hasta chocar con el hada, que está en el 14. 00:04:48
Lo mismo, sumamos, restamos, nos da muchas posibilidades. 00:04:59
Y para el hada está en la posición 16 en el eje Y, X, 12 en el eje Y. 00:05:03
Desde luego, aquí esto también tenemos una ayuda porque a los personajes nos hace un pequeñito dibujito aquí o sabemos de quién estamos hablando. 00:05:10
Si nos fijamos en el código, muy sencillo, cuando algo choque con el hada, que en este caso va a ser el gremolino porque tampoco tenemos más cosas moviéndose en nuestra pantalla, pues va a dar un mensaje que hemos grabado nosotros con nuestra propia voz. 00:05:20
pues aquí también nos da muchas posibilidades de personalizarlo 00:05:37
y que es lo que va a hacer también cuando choque 00:05:41
además de hablar, mientras está hablando de un modo rápido 00:05:43
va a subir hacia arriba 2 y va a bajar hacia abajo 2 00:05:46
pues porque como le ha chocado el remolino 00:05:50
pues tiene ahí esa inercia que se mueve para un lado o para otro 00:05:53
aquí la imaginación la tenemos que usar 00:05:57
pero este es muy importante porque muchas veces estamos escribiendo código 00:05:59
Se lo escribimos al hada pensando que se lo estamos escribiendo al tornado 00:06:04
Y luego el tornado al final no lo hace y lo hace el hada 00:06:07
Entonces ahí tenemos que fijarnos 00:06:11
Y Scratch Junior nos ayuda mucho a organizarnos y saber en qué estamos trabajando 00:06:13
La verdad que lo han hecho pensando en esas edades pequeñas donde necesitan mucha ayuda visual 00:06:19
Y bueno, el hada ya sabemos cuál es su coordenada muy importante para los movimientos 00:06:27
Y para sumar, y para restar, y para saber cuánto queda y cuánto le falta para llegar a un sitio. 00:06:32
Y los códigos muy sencillos. 00:06:39
Tampoco nos da muchas posibilidades de crear muchos códigos diferentes para que nos hagamos expertos pronto. 00:06:42
Bueno, pues aquí estamos viendo los fondos. 00:06:51
Podemos elegir el fondo que queramos, incluso podemos dibujarlo nosotros. 00:06:53
Aquí he dibujado yo una carretera. 00:06:57
Pero podemos ir eligiéndolo. 00:06:59
Mira, pues aquí lo hemos puesto en una biblioteca y ya estaríamos cambiando totalmente nuestra historia. 00:07:01
Desde luego, ya no es un hada que protege un bosque, sino que es un hada que está protegiendo los libros 00:07:07
para que la imaginación que tenemos los maestros y las maestras, con Scratch, la podemos desarrollar 00:07:13
y los niños la van a desarrollar y las niñas más que nosotros. Eso seguro. 00:07:19
Aquí la lucha del bosque, pues habría que cambiarlo por la lucha de la biblioteca. 00:07:25
elegir un fondo sencillísimo 00:07:28
no tenemos mucha variedad 00:07:32
no podemos dibujarla 00:07:34
pues sí 00:07:35
bueno, hemos vuelto al río 00:07:36
aquí podemos crear otra pantalla 00:07:38
pues iremos pasando de una pantalla a otra 00:07:41
¿cómo eliminamos los elementos? 00:07:44
pues muy sencillo 00:07:47
solamente tenemos que presionar sobre ellos 00:07:48
presionamos sobre ellos 00:07:51
ya los eliminamos 00:07:53
muy sencillo, muy intuitivo 00:07:54
y sobre todo muy preparado 00:07:56
pues para trabajar con las tablets 00:07:57
aquí también una vez que elegimos 00:07:59
yo digo que no tenemos muchas posibilidades 00:08:02
desde luego que no 00:08:04
pero también luego podemos editar los fondos 00:08:05
aquí le vamos a poder cambiar el color de la nieve 00:08:09
mover los árboles 00:08:13
vamos a ver cómo se trabaja 00:08:14
tú tienes que buscar el fondo que quieras 00:08:16
y darle al pincel para poder editarlo 00:08:20
y una vez que lo editas 00:08:24
pues ya tienes muchas opciones 00:08:25
muchas opciones de edición 00:08:27
no, tienes algunas 00:08:29
pues puedes con la herramienta cubo 00:08:32
pues cambiarle el color 00:08:34
mira, ya hemos convertido la nieve 00:08:37
en un campo de tierra 00:08:39
podemos recortar 00:08:41
vamos a ver cómo se clona también 00:08:43
donde teníamos una casa 00:08:45
con esta herramienta sello 00:08:47
ahora vamos a tener dos 00:08:49
así que nos permite 00:08:51
nos da juego 00:08:53
nos da un poquito de juego 00:08:55
mucho, no, porque no es un editor de imagen 00:08:57
aquí podemos seleccionarla 00:08:59
podemos moverla con la flecha 00:09:01
podemos rotarla 00:09:03
en este caso no es necesario rotarla 00:09:05
pero bueno, podríamos haber señalado 00:09:07
un árbol y lo podríamos mover 00:09:09
lo podemos cambiar 00:09:11
o sea, aquí tenemos 00:09:13
nuestras posibilidades 00:09:15
de edición y cambiar los paisajes 00:09:16
o sea, no podemos rendirnos 00:09:20
en el que no tenemos 00:09:21
ese paisaje que queremos, lo podemos construir nosotros 00:09:23
y si preguntamos en clase a los chicos que nos ayuden 00:09:28
seguro que se les ocurren muchas cosas interesantes 00:09:31
esto que es gris lo pueden poner en verde 00:09:34
esto que es blanco lo podemos poner en un color de tierra o de una hierba 00:09:36
y entonces el paisaje ha cambiado totalmente 00:09:41
podemos dibujar con estas herramientas 00:09:44
círculos, triángulos, cuadrados 00:09:46
o sea, tenemos dentro de nuestras posibilidades 00:09:48
muchas maneras de editarlo 00:09:53
también podríamos hacer lo mismo con los personajes 00:09:56
aquí para poner texto una vez que hacemos clic aquí 00:09:59
podemos dar un texto para que aparezca en nuestros fondos 00:10:02
tan sencillo como escribirlo 00:10:07
aquí cambiarle el tamaño y aquí cambiarle el color 00:10:09
tenemos muchos, no tenemos como Scratch 00:10:13
grande que nos permite poner un número 12 00:10:16
un número 14 o lo podemos hacer más grande 00:10:19
aquí tenemos estas posibilidades 00:10:21
el más pequeñito, el más grande 00:10:23
y los colores, tenemos estos colores 00:10:25
es que no tiene el color que yo necesito 00:10:27
pues vaya, el hada y el brujo 00:10:29
aquí esto es lo que nos permite 00:10:32
hacer textos, tampoco te permite 00:10:33
cambiar el texto 00:10:35
pero te permite escribir en una letra 00:10:37
que se entiende para mi gusto 00:10:39
bastante bien 00:10:41
lo clico en la bandera 00:10:42
vemos nuestra animación 00:10:44
según la vayamos creando 00:10:48
ya vemos que la ha dado muy sencillo 00:10:49
Aquí lo tenemos, da los saltitos, da velocidad y ha hablado. 00:10:51
Si no fuéramos a los otros personajes, pues también no veríamos. 00:10:55
Este botón es muy importante porque vuelve todo al inicio, como ha pasado. 00:10:59
Estamos viendo la animación, la hemos parado y volvemos a los personajes a su punto inicial. 00:11:04
Aquí estamos viendo el mago. 00:11:10
El mago, cuando le choca el gremolino, dice un texto. 00:11:11
El poder del gremolino, me parece que dice. 00:11:15
y cuando choca pues da dos saltitos 00:11:17
es la misma orden 00:11:20
pero que queremos que funcione a la vez 00:11:22
si yo hubiera puesto este saltito después del texto 00:11:26
lo que hubiera hecho es decir el texto 00:11:29
y luego dar los dos saltitos 00:11:32
como lo quiero hacer a la vez 00:11:33
pues tengo que poner con cada vez que golpea un objeto a este 00:11:34
una orden distinta 00:11:39
tan sencillo como coger 00:11:41
Esto que hemos hablado de cuando choque hacer una acción es coger el dedo y arrastrarlo. 00:11:44
Y ya lo tenemos para ponerle el código. 00:11:51
Pero tenemos para desplazarse a la derecha, a la izquierda, arriba, abajo, girar. 00:11:53
Puede girar del 1 al 12. 00:11:59
Cada número significa la posición de las horas. 00:12:00
Aquí en el sentido del reloj y aquí al contrario. 00:12:04
O sea, el 3 sería apuntando a las 3 de la tarde. 00:12:07
El 5, pues apuntando a las 5 de la tarde en un reloj. 00:12:10
Como eliminamos, pues ya lo acabamos de ver, cuando no queremos utilizar un código para que no esté estorbando, lo arrastramos con el dedo a donde tenemos el código y ya lo hemos eliminado. 00:12:14
No hay que hacer nada más que arrastrarlo y se elimina. Muy sencillo, muy intuitivo y muy fácil para los primeros cursos y con muchas ayudas. 00:12:26
A mí esto me ayuda muchísimo para saber a quién le estoy dando código 00:12:36
Y el ADA tiene un código sencillísimo 00:12:40
Una voz que nosotros hemos grabado 00:12:43
Aquí tenemos el sonido pop 00:12:45
Aquí no tenemos todos los sonidos 00:12:47
No, lo puedes grabar tú 00:12:49
Si lo quieres hacer 00:12:50
Y puedes grabar voces 00:12:52
Y puedes cambiar tú las voces 00:12:53
Y aquí hemos elegido esta opción 00:12:55
Dos saltos, dos hacia arriba, dos hacia abajo 00:12:57
Si hubiéramos elegido la opción salto 00:13:00
Pues hubiera hecho lo mismo 00:13:02
Aquí tenemos cómo lo estamos grabando 00:13:03
tan sencillo como apretar en el micrófono y aquí te lo permite grabar. 00:13:05
Hacemos grabar, ya estaríamos grabando y ya lo tendríamos aquí para utilizarlo. 00:13:14
En este caso lo he eliminado porque no dice nada. 00:13:19
Y el tornado, pues vemos que aunque es una secuencia muy larga, no tiene nada. 00:13:22
Aquí estamos usando dos opciones que es aparecer porque previamente ha desaparecido. 00:13:28
bueno, pues nos puede servir cuando tengamos nuestras animaciones 00:13:34
un personaje durante cierto tiempo tiene que desaparecer 00:13:37
luego volver a aparecer 00:13:41
pues aquí tenemos esa posibilidad 00:13:42
la posibilidad de hacer más grande a los objetos 00:13:45
no es que mejor haces clic y me agastras con el dedo y lo haces más grande 00:13:48
no, bueno, aquí lo tiene así 00:13:52
lo hace más pequeñito 00:13:54
porque se trata de ir viendo que estos bloques dan órdenes 00:13:56
a nuestros personajes y a las acciones que hacen 00:14:00
Aquí lo tenemos para hacerlo más grande, para hacerlo más pequeño y esto imagino que será para la posición. 00:14:03
Aquí vemos que el remolino está por delante, lo podremos llevar a la parte de atrás. 00:14:12
Otra opción que tenemos es el tiempo, la de esperar con un relojito. 00:14:18
Ya en el otro Scratch pone esperar. 00:14:22
Y vemos cómo va realizando la secuencia, que también eso es una ayuda muy importante. 00:14:27
En el Scratch grande vemos que está realizando la acción, pero no vemos cómo se va desarrollando. 00:14:33
Pues está muy bien preparado para iniciarse con la programación por bloques y gratis. 00:14:39
Y además que no tienes que loguearte. 00:14:45
Yo lo veo que está muy bien preparadito. 00:14:49
Cuando queremos cambiar los números, ¿cómo hacemos? 00:14:53
Pues usamos esta especie de teclado. 00:14:55
Si yo quiero que en vez de 3 se mueva 5, tengo que dar al 5. 00:14:57
Aquí tenemos para la opción de borrar. No es para nada complicado. 00:15:01
Claro, podemos también, también es verdad, poner un bloque hacia la derecha, otro bloque, otro bloque. 00:15:06
Lo que pasa es que por defecto de dar el número 2, pues sería hacer 6. 00:15:13
Si quieres cambiarlo a un número, pues aquí lo tienes. 00:15:17
Haces clic en el numerito y le pones el número que quieras o que necesites, porque la cuadrícula te ayuda mucho. 00:15:21
Y aquí en los últimos bloques tenemos el de repetirse infinito o estar haciendo la secuencia como un bucle, la verdad que es muy importante, o la de terminar y ahí ya se termina el programa. 00:15:27
La verdad que es muy interesante, nos da muchas posibilidades sobre todo para empezar a programar por bloques porque es muy intuitivo. 00:15:43
Y con unas herramientas muy sencillitas pero que nos permiten desarrollar la imaginación de una manera amplia. 00:15:51
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:15:59
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
26
Fecha:
10 de abril de 2024 - 13:04
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
16′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
36.12 MBytes

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