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Mi nombre es Margot de la Puente, soy profesora de Educación Infantil en el Colegio Santa María de Yermo Fest
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y trabajo actualmente con niños de 5 años.
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En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las tecnologías digitales
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para llevar a cabo el proceso de evaluación y retroalimentación
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de mis niños de tercero de Educación Infantil
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dentro del proyecto Ubuntu, que es el proyecto que hemos estado trabajando
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este último trimestre.
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En Educación Infantil la evaluación es continua, global
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y se basa principalmente en la observación directa del alumnado durante las diferentes actividades.
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Para registrar este proceso utilizo distintos instrumentos de evaluación digitalizados
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que me permiten reconocer evidencias del aprendizaje de forma organizada.
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Nos encontramos en mi tablón de Google Classroom, clase Margot de la Puente y aquí mi dirección de correo.
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Si nos metemos en trabajo de clase y en el apartado de evaluaciones podemos observar que aquí
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colgadas, podemos revisar distintas
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rubricas que han servido para valorar aspectos como la
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expresión oral, el trabajo corporativo o la adquisición de los
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contenidos del proyecto. También, como se puede ver, se han
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empleado listas de observación, listas de cotejo,
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dianas de autoevaluación, semáforos de evaluación
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y actividades de coevaluación. Todas estas favorecen
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la reflexión del alumnado sobre su propio aprendizaje
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y haciéndoles partícipes de su propia evaluación.
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Para completar estos instrumentos,
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he creado dentro de Google Classroom un Google Forms que está configurado como cuestionario en
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el que el alumno responde a diferentes preguntas, en este caso relacionadas con el vocabulario de
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los animales. Posee una corrección automática asignando puntuación correspondiente a cada
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respuesta y ofreciendo una retroalimentación inmediata. Una vez completada la actividad,
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las respuestas quedan almacenadas de forma organizada y segura dentro tanto de Google
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en Forms como de Google Classroom, facilitando el seguimiento del aprendizaje y garantizando
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la protección de los datos personales mediante el uso de las cuentas educativas y el acceso
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restringido únicamente al profesorado y a las familias autorizadas. A continuación accedo a
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la entrega de los alumnos. Como se puede ver yo accedo a la entrega de un alumno, podría ponerle
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una nota y podría escribirle un comentario, por ejemplo, muy bien hecho. Lo podría hacer a través
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de un mensaje, pero también tengo la opción de grabar, ofreciendo una orientación más personalizada
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y facilitando que el alumnado y las familias comprendan qué aspectos se han realizado
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correctamente y cuáles pueden seguir para mejorarse. Por último, si accedo al apartado
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de respuestas del formulario que aquí se puede ver que lo hemos creado nosotros, podremos encontrar
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gráficas y estadísticas que se generan de manera automática. Estas analíticas me permiten a mí
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como profesora identificar de forma rápida aquellos contenidos que presentan una mayor
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dificultad. Por ejemplo, si observo que un porcentaje elevado del alumnado comete errores
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al identificar alguno de los animales de la sabana, planificaría nuevas actividades de refuerzo
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utilizando los recursos interactivos como el Geniali, juegos de clasificación o propuestas
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manipulativas adaptadas a sus necesidades. En definitiva, la combinación de instrumentos
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propios de educación infantil con herramientas digitales como Google Classroom y Google Forums
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me permite recoger evidencias del aprendizaje, realizar un seguimiento continuo del progreso
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del alumnado, proporcionar una retroalimentación personalizada y adaptar mi práctica docente
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para responder a las necesidades de cada estudiante.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Margot de la Puente González-Cela
- Subido por:
- Margot De La P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 23:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA DEL YERMO
- Duración:
- 03′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.70 MBytes