Evidencia LMS Carmen Armijo
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Evidencia Fundamental de Sistema de Gestión de Aprendizaje y Evaluación (LMS)
En el retorno de las victorias tenemos divididos los cursos por departamentos, en concreto en la informática tenemos el de desarrollo de aplicaciones web, nos vamos a segundo y elegimos diseño de interfaces web, que es mi LMS.
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Aquí vemos los estudiantes y recursos generales, pues veis que tengo la programación, la programación didáctica para los alumnos y luego también los libros de texto, chuletas para trabajar y demás.
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está clasificado por temas y por ejemplo en el primero vemos los contenidos
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y luego los tenemos cada uno por conceptos teóricos, prácticas y anexos
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cada uno de los temas está perfectamente secuenciado didácticamente
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otro curso que tengo por ejemplo es el de sistemas operativos monousuario
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en el que podemos ver también los participantes
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y también tenemos perfectamente clasificado todo por temas
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y en este caso he puesto una guía didáctica más visual porque es un grado medio
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y creo que debemos ponerlo más bien.
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...de la aula virtual. En concreto, pues tengo un cuaderno de calificaciones
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en el que lo he configurado para la primera evaluación, unas actividades obligatorias,
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unas actividades opcionales, un cuaderno de aula y unos exámenes
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y así también para la segunda y la tercera evaluación.
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Y en concreto, si nos vamos al primer tema de diseño de interfaces web, vemos que en las prácticas tengo distintas técnicas evaluativas.
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Por ejemplo, en páginas formales e informales les propongo trabajar en parejas.
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He utilizado aquí la letra verdana que está creada específicamente para visualizar en pantalla de ordenador y la he puesto más grande para el tema de la accesibilidad.
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Aquí lo que me tendrán que subir es un documento con este trabajo, me han enviado aquí 17
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Otro en el que tenga que investigar conceptos, también he utilizado la letra verdana más grande, este es opcional
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Aquí me han enviado 8
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O también hay otros que ya son más de desarrollar y hay que explicarlo más
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En esos casos le pongo un ficherito Word en el que se lo explico exactamente
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y aquí me podrán poner ellos algunas cosas, pero sobre todo me subirán ya el código HTML5 y CSS3.
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O tareas más de responder preguntas, les mando un Word, entonces ellos me rellenan el Word
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y luego ya me lo suben con las contestaciones. En este caso, pues me han enviado todos.
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La herramienta de evaluación la utilizo en Raíces, el cuaderno de clase.
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Entonces vamos aquí, vemos los parámetros, hay una serie de categorías, decimos si es o no es diaria, las actividades evaluables, cogemos nuestros alumnos, lo he puesto para la extraordinaria y aquí pongo las que voy a utilizar, participación, tareas, preguntas de clase y exámenes.
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Y luego ya en el cuaderno elijo mis alumnos, la fecha de cada día y aquí tengo las notas de mis alumnos, resultándome especialmente útil la que es de participación diaria.
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He usado herramientas de tipo Excel Learning, como veis aquí en este curso, en el que tenemos algunas actividades de autoevaluación de tipo gamificado.
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Y también se han adaptado con la accesibilidad a través de esta barra de accesibilidad en la que se pueden cambiar las fuentes, se puede hacer zoom, se puede traducir la página, leer el contenido, etc.
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En grado medio he puesto un sistema de insignias, en el que aquí vemos todas las insignias que pueden ganar con una serie de criterios y si me voy aquí a gestionar insignias, pues veo las que han ido ganando.
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Si entro en alguno de ellos, aquí lo han ganado cuatro, veo los alumnos que la han ganado.
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En la cuenta colaborativa tenemos aquí una wiki colaborativa que le hemos propuesto a los alumnos en las que cada uno tiene que colaborar con al menos diez entradas.
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y lo han ido metiendo en páginas y aquí, por ejemplo, vemos, podemos ver algunos de ellos, lo que han ido introduciendo.
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Como herramienta colaborativa de aprendizaje con co-evaluación, un grupo se prestó para que hiciéramos un trabajo en equipo
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para el aprendizaje del Bootstrap.
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Dividimos el trabajo y lo asignamos a una serie de grupos.
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A los grupos los asignamos a alumnos, cada uno con una función
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y según el puesto que tenían les explicamos sus responsabilidades.
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Y luego con posterioridad creamos un taller con distintas fases
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y para cada grupo vemos cómo van pasando por las fases, fase de configuración,
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se iban marcando cada vez que lo iban haciendo, fase de envío,
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luego una fase de evaluación en la que evaluaban a sus compañeros
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y una fase final en las calificaciones.
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Aquí vemos cada alumno, las calificaciones recibidas, las calificaciones otorgadas, etc.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María Carmen Armijo Torres
- Subido por:
- Maria Carmen A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 22 de junio de 2023 - 13:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES TETUAN DE LAS VICTORIAS
- Duración:
- 05′ 41″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.66 MBytes
