Evidencia 2 - Innovación metodológica - Contenido educativo
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Vídeo para acreditar la evidencia 2 de innovación metodológica: ABP cooperativo interdisciplinar. Producto final de feria medieval.
Este es el vídeo para la evidencia de innovación metodológica de Pilar Toro Prieto. En él
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voy a explicar un proyecto para la educación secundaria fundamentada en el aprendizaje
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basado en proyectos con trabajo cooperativo de forma interdisciplinar. El proyecto finaliza
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con una feria medieval en la que se presentan todas las actividades realizadas en todas
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las asignaturas en las que el tema es ¿cómo vivirías en la Edad Media?
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En el proyecto tenemos una serie de actividades individuales. La primera sesión corresponde
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a la fase de lanzamiento del proyecto. Por un lado trataré de motivar al alumnado y
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por otro conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida mediante
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el test inicial de dibujo artístico donde el tema es ¿en qué te imaginas trabajando
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dentro de 20 años? donde desarrolla la rutina de pensamiento Puente 321, estimular conocimientos
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previos conectando con nuevas ideas. Como actividad desencadenante se les da una
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presentación preparada para Flipped Classroom donde según el perfil del alumnado y el grupo
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se desarrolla en esta línea o no. En ella pueden profundizar sobre Edad Media, estilos
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artísticos y técnicas pictóricas así como los gremios. También se ven paralelos contenidos
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donde se trabajan los diferentes grados de iconicidad. Ahí reflexionan sobre el trabajo
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productivo y reproductivo así como el papel de la mujer en aquella época y en la actualidad
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desarrollando una rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto descubriendo conceptos.
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También hacen una comparación de arquitectura, escultura y pintura de los estilos románico
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y gótico. Parte de estos contenidos también se veían desde la clase de Geografía e Historia.
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Los alumnos desarrollan la rutina de pensamiento, genera ordena, relación, alabora sintetizando
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y organizando ideas. Recrean arcos de medio punto apuntado y lobulado con geometría.
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El último trabajo individual donde ponen en práctica todo lo aprendido es un autorretrato
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fotográfico trabajando pero que tendrán que dibujar simplificándolo al tipo de línea
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del románico y gótico. Esta es la base para el trabajo grupal. Todos estos trabajos
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se intercalan con los grupales. La realización de grupos es llevada a cabo y consensuada
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por el equipo docente ya que es el mismo para todas las asignaturas. Los grupos son heterogéneos
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en los que se asigna un rol a cada miembro. También disponemos de una rúbrica en común
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para evaluarles el trabajo en grupo. Los alumnos además realizan una covaluación
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mediante un documento en Drive y la escalera de figba para que el alumnado aprenda a dar
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figba de forma constructiva. Las asistentes de conversación ayudaban en este proceso
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de conversación en inglés. Los trabajos grupales cooperativos de asignatura
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que se presentan en la feria son práctica de temperar huevo, con las iniciales para
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el slitting sin número del grupo, así como un retabloco románico o gótico donde unificaban
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con la paleta de color, el arco y la composición de las figuras. Cada alumno realizaba una
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de las piezas partiendo del autorotado fotográfico antes realizado.
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Todos estos ejercicios se han ido subiendo al Google Classroom. Para difusión del evento,
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el centro se dispone además de newsletter mensual, Twitter, web del centro y código
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QR de estos materiales. Este proyecto se ha realizado para 2º ESO 11 con estas competencias
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clave y estándares de aprendizaje. Todas las asignaturas nos coordinamos con un cronograma
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y estos son los productos finales llevados a cabo en la feria.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pilar Toro Prieto
- Subido por:
- Pilar T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 18:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIUDAD DE LOS POETAS
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 89.30 MBytes
