LMS-MERCEDES AGUAYO FERREIRA
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LMS para la acreditación de la competencia digital docente de la Comunidad de Madrid
Con este vídeo voy a presentar el aula virtual de Educamadrid que es la plataforma a través
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de la cual realizo la gestión del aprendizaje de mis alumnos. Para cada uno de los módulos
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en los que imparto clase tengo un curso creado. Los alumnos acceden a través de la página
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web del instituto o a través del buscador de Educamadrid con un usuario y una contraseña
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que se les facilita al inicio del curso. Acceden a cada una de sus familias profesionales,
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en este caso técnico de gestión administrativa y empresarial. Vamos a ver este curso por
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ejemplo que es uno de los que tengo. Tenemos aquí al inicio JITSI, foro. Lo primero que
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vamos a ver es la configuración. Este curso está configurado de manera que hemos ofrecido
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una pequeña descripción y en el formato de curso se ha formado por temas, las secciones
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ocultas son totalmente invisibles y se muestra en la sección por página para que el alumno
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no se lie y tenga más claros en qué momento de la enseñanza estamos. Además, en participante
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tengo matriculados a mis alumnos, en este caso son nueve alumnos los que tengo matriculados
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en este curso a través del método de matriculación automatriculación. Aquí se ven los nueve usuarios
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matriculados a los que se les facilita una contraseña clave de matriculación al inicio
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de curso o bien si se incorporan con posterioridad, la tenemos ahí. Además, en este caso he creado
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también un acceso para invitados para que el corrector de este curso pueda acceder si lo
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necesita. Respecto a las calificaciones, tengo un libro de calificaciones para evaluar a los
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alumnos. A veces lo tienen visible, a veces no lo tienen visible. Vamos a ver cómo está configurado.
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Coincide con los criterios de calificación recogidos en la programación. Se distribuye
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en evaluaciones, en este caso solamente dos evaluaciones, en las que cada una tiene un
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peso específico del 50%. Y dentro de esas evaluaciones tenemos trabajo diario, que son
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todas las actividades que se van desarrollando de diferentes tipos, con vídeos, con H5P,
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con formatos fuera dentro de la EDUCA Madrid. Y luego tenemos pruebas, 50%, de las cuales la
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teoría es un 30%, el práctico un 70% y además donde se valora la actitud con un 10%, que sería
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por la puntualidad, la participación activa en clase y demás. Además tenemos un banco de
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preguntas clasificado por unidades de trabajo que me sirven y por dificultad. Y todas estas
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preguntas me sirven para crear cuestionarios donde los alumnos pueden detectar los conocimientos
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previos, pueden ellos auto evaluarse a través de un cuestionario que les facilito y finalmente
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me sirve para generar un cuestionario para la evaluación teórica de los contenidos y a veces
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también para la evaluación práctica. ¿Cómo ven los alumnos este curso? Pues vamos a ver que desde
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el inicio del curso lo que tenemos es un foro para comunicaciones y avisos, un JISI para videollamadas
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y si necesitamos hacer alguna videollamada, alguna conferencia. Y luego tenemos una guía
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didáctica del curso, en este caso personalizada con un geniali en el que ellos en todo momento
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pueden ver cómo se les va a evaluar, qué contenido vamos a ver, cuál es el calendario, en fin, una
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guía didáctica del curso. A continuación lo que tenemos dentro de la información del curso es una
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infografía sobre la netiqueta, que es muy importante ya que este tipo de alumnado lo que va a hacer
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también es crear su propia página web, van a crear un blog y van a utilizar contenido y necesitan
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trabajar no solamente en etiquetas sino también tener claro los contenidos Creative Commons, que
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también se ve más abajo y bueno pues para poder trabajar con seguridad en la red. Además pasamos
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ya a la unidad 1, cada unidad tenemos aquí todas las unidades de unidad 1, 2, 3, 4, todas están
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diseñadas de la misma manera. Al principio teníamos una infografía también en la que más bien un mapa
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mental en el que nos dice qué sabes, dónde vamos a hacer un cuestionario o una lluvia de ideas para
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saber un poco los contenidos, damos un poco de teoría en forma de una presentación de geniali,
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todas estas unidades están diseñadas igual. A continuación tenemos, preparamos materiales,
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pasamos a la acción donde desarrollamos todas las actividades que hemos propuesto y qué saben los
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demás. Utilizamos métodos de coevaluación como puede ser un taller o como pueden ser
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actividades evaluativas entre ellos y que he aprendido donde ellos se autoevalúan. Aquí
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tenemos pues por ejemplo las Creative Commons, como decíamos porque es importante para esta unidad
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y además pues eso, un H5P por ejemplo, repaso de ergonomía que sabes, que nos serviría para
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autoevaluación del alumno con un vídeo de YouTube creado por una compañera y en la que hemos usado
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con reconocimiento para que ellos puedan autoevaluarse y además como veíamos tenemos
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exámenes para el práctico y para la teoría. Para la teoría pues se trata de un cuestionario que
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hemos utilizado preguntas del banco de preguntas que hemos visto anteriormente y estas serían las
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diferentes preguntas en diferentes formatos, con imágenes insertadas, sin ellas, en fin pues ya
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dependiendo un poco de los tipos de contenidos que necesitan y esta sería un poco la presentación
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de mi LMS con el que trabajo a diario con los alumnos y les evalúo.
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- Subido por:
- Maria Mercedes A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 26 de octubre de 2023 - 11:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIUDAD ESCOLAR
- Duración:
- 05′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 101.33 MBytes
