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Las formas geométricas con TALE BOT

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Subido el 20 de febrero de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Las formas geométricas con TALE BOT

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Hola, soy Carmela, formadora en All New Education y en este vídeo te voy a explicar cómo llevar 00:00:07
a cabo la situación de aprendizaje de las formas geométricas. En esta situación de 00:00:20
aprendizaje el alumnado explorará las formas geométricas de forma manipulativa al mismo 00:00:24
tiempo que trabaja la motricidad. Descubrirán cuáles son las características de estas formas 00:00:28
y su vinculación con el entorno. También utilizaremos el robot Tailbot para poner en 00:00:34
práctica todo lo aprendido y de esta forma fomentar el aprendizaje activo y el desarrollo 00:00:39
del pensamiento lógico. Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje haremos uso de dos 00:00:44
espacios. Por un lado la zona de asamblea, un espacio flexible de configuración cambiante y 00:00:49
que utilizaremos para aquellas actividades más de diálogo o de trabajo en pequeños grupos. Y por 00:00:55
otro lado la zona de trabajo, donde el alumnado tendrá acceso a todos los materiales necesarios 00:01:01
para realizar las actividades más manipulativas. 00:01:06
En relación a la metodología, ésta se basa en el trabajo colaborativo, 00:01:09
que lo que pretendemos es fomentar en el alumnado habilidades sociales y emocionales. 00:01:14
También llevaremos a cabo actividades creativas y manipulativas 00:01:19
para que el alumnado explore su creatividad y desarrolle habilidades motoras 00:01:22
mientras trabaja con diferentes materiales. 00:01:26
Y por último, el aprendizaje basado en retos, 00:01:28
donde trabajaremos aquellas habilidades más relacionadas a la resolución de problemas. 00:01:31
Esta situación de aprendizaje se divide en cuatro sesiones, las cuales te voy a explicar de forma más detallada a continuación. 00:01:35
La primera sesión, titulada Identificando formas geométricas, tendrá una duración de 45 minutos y en ella realizaremos actividades en gran grupo, pero principalmente trabajo individual. 00:01:42
Como siempre, iniciaremos en la zona de asamblea, donde le contaremos al alumnado qué van a aprender sobre las formas geométricas más básicas. 00:01:53
Para ello le lanzaremos preguntas de si saben cuáles son, dónde las han visto 00:02:01
La idea es llevar a cabo un diálogo guiado que nos permita introducir la temática de esta situación de aprendizaje 00:02:05
A continuación, en la zona de trabajo manipulativo, llevaremos a cabo la primera actividad 00:02:11
que será la de realizar formas geométricas utilizando plastilina 00:02:17
Para eso tenemos un PDF en la zona de recursos 00:02:21
La actividad es muy sencilla, consiste en que utilicen la plastilina para crear los contornos de las formas geométricas que podéis encontrar en la plantilla 00:02:24
Trabajaremos con el cuadrado, el triángulo, el círculo y el rectángulo 00:02:33
Una recomendación es que utilicéis la plastilina que viene en botes ya que es más blandita y les va a ser muchísimo más manejable 00:02:37
Una vez que terminan esta actividad y por lo tanto ya reconocen las formas geométricas, pasamos a la siguiente 00:02:44
que es la de identificación de las formas y para esto utilizaremos otro PDF que también 00:02:50
encontráis en el apartado de recursos. En este caso la actividad consiste en localizar 00:02:55
las formas geométricas que se correspondan en cada caso y colorearlas. De esta forma 00:03:01
ya reconocen e identifican las formas geométricas y esto nos va a servir de cara a las siguientes 00:03:07
actividades que desarrollaremos en las otras sesiones. La segunda sesión titulada donde 00:03:13
encontramos formas geométricas tendrá una duración de 45 minutos y en ella realizaremos 00:03:18
actividad en gran grupo y también individual. Podemos iniciar la sesión en la zona de asamblea 00:03:24
para hacer un repaso de lo que hemos visto en la sesión anterior, recordar las formas 00:03:29
geométricas, sus características, para a continuación dar paso a la primera actividad. 00:03:33
Les contaremos que las formas geométricas están en todas partes y les animaremos a 00:03:40
que observen a su alrededor a ver dónde las encuentran. Esta será la primera parte 00:03:44
de la sesión que se muevan por el aula y encuentren objetos con estas formas geométricas. 00:03:48
Por ejemplo, la plastilina que es redonda, este borrador que sería cuadrado o este juego 00:03:53
que sería un rectángulo. Una vez que nos localicen hablaremos de qué han encontrado, 00:04:00
qué es ese objeto y qué forma tiene. Después pasaremos a la segunda y última actividad 00:04:05
de esta sesión que también estará relacionada con la vinculación entre las formas geométricas 00:04:11
y los objetos. Para eso utilizaremos el PDF que encontráis en el apartado de recursos 00:04:16
titulado Objetos con formas geométricas. Esta actividad consiste en recortar los diferentes 00:04:21
objetos y pegarlos debajo de la forma geométrica que le da forma. De esta forma estaremos trabajando 00:04:26
y desarrollando habilidades vinculadas a la motricidad mientras aprenden sobre las formas 00:04:33
geométricas. La tercera sesión, Creando con formas geométricas, tendrá una duración 00:04:38
de 45 minutos y en ella realizaremos actividades individuales. A estas alturas el alumnado ya es 00:04:43
capaz de reconocer las formas geométricas, de identificarla en los objetos que le rodean. Por 00:04:49
eso esta sesión va a estar más centrada en el desarrollo de la creatividad. Realizaremos la 00:04:54
actividad de creando con formas y para eso tendremos que preparar previamente en cartulina 00:05:00
o en goma eva las distintas formas geométricas con diferentes colores y diferentes tamaños. 00:05:06
La idea es que utilizando el PDF que encontráis en el apartado de recursos de Creando con Formas 00:05:12
el alumnado tenga que replicar esos objetos utilizando los recortables 00:05:18
Por ejemplo, este camión 00:05:22
Una vez que desarrollen y realicen esta parte de la actividad 00:05:26
pasamos a la segunda, que será más libre y creativa 00:05:33
ya que les permitiremos utilizar estos recortes para que creen aquello que imaginen 00:05:36
De esta forma, estamos afianzando la idea de que las formas geométricas están en todas partes 00:05:41
mientras desarrollamos su creatividad 00:05:47
La sesión 4, titulada El monstruo de las formas, tendrá una duración de 45 minutos 00:05:49
y en ella llevaremos actividades en gran grupo y en pequeño grupo 00:05:55
Llegó el turno de presentar al robot Taylor, que se va a convertir en el monstruo de las formas 00:05:59
Si nunca utilizaron el robot, tendremos que explicarle cómo funciona 00:06:04
Y también les explicaremos cómo utilizar el mapa interactivo de las formas geométricas 00:06:08
Recordemos cómo era 00:06:13
Encendemos nuestro robot 00:06:15
Y lo primero de todo es identificar en qué mapa va a trabajar 00:06:16
Que en este caso es el monstruo de las formas 00:06:24
Lo que tendremos que hacer es decidir con qué forma queremos trabajar 00:06:26
Y una vez que lo tengamos claro, colocar el robot encima 00:06:35
Por ejemplo, el círculo 00:06:38
y vamos a llevarlo a la carta redonda esta es la forma en cómo se usa el mapa interactivo lo 00:06:40
que haremos con nuestro alumnado es asignarle roles dentro del pequeño grupo pues una persona 00:07:20
va a ser la encargada de colocar el robot en la forma geométrica que quieran trabajar pues 00:07:25
por ejemplo el rectángulo. Otra persona podría encargarse de llevar al tablet al punto de 00:07:30
partida. Otra persona utilizaría las tarjetas de comandos para crear la secuencia que tienen 00:07:47
que programar en el robot para que llegue a una comida con forma rectangular que en este caso 00:08:01
pues podría ser esta tarta que tenemos aquí cerca la secuencia en este caso sería muy sencilla 00:08:08
simplemente un paso hacia adelante otra persona pasaría esta programación al robot la misma 00:08:13
persona u otra persona podría pulsar el play ya sabemos que los roles los podemos ir intercambiando 00:08:28
o crear más o menos roles dependiendo del número de alumnos que formen parte del pequeño 00:08:43
grupo. Y la idea es que trabajen las cuatro formas geométricas a través del robot. De 00:08:48
esta forma desarrollamos el pensamiento lógico y al mismo tiempo repasamos todo lo aprendido 00:08:54
en las sesiones anteriores. La evaluación en esta situación de aprendizaje se llevará 00:08:59
a cabo a través de la observación. Por eso en el PDF os hemos dejado una lista de cotejo 00:09:05
con diferentes ítems que deberéis observar para ver si vuestro alumnado ha alcanzado 00:09:09
los objetivos. 00:09:13
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
253
Fecha:
20 de febrero de 2025 - 9:01
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
09′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
247.83 MBytes

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