Innovación Metodológica - Contenido educativo
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fundamental para el apartado de innovación metodológica. Cubre la asignatura de primero
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de la ESO educación física bilingüe. Una primera infografía se observa en inglés y la segunda
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infografía en español. Vamos a proceder con el análisis del proyecto en español. En primer lugar
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encontramos que se presenta un proyecto siguiendo el aprendizaje basado en proyectos y la taxonomía
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de Bloom. Los alumnos trabajarán de forma cooperativa siguiendo los principios DUA y el
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proyecto se desarrollará principalmente en el aula virtual. Se plantean cuatro fases en el proyecto
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con un total de 10 lecciones. La primera lección cubre la driving question, la pregunta del proyecto
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que atiende a la enunciado la obesidad aumenta en los jóvenes, los alumnos llevarán a cabo una
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rutina de pensamiento según la metodología del semáforo y existirá una discusión grupal con
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la herramienta Paltes. El resultado de esta primera discusión se mostrará mediante la
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herramienta Canva, donde los alumnos desarrollarán un primer borrador de un posible programa
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de ejercicio. En segundo lugar, se establece la fase Ideas, donde se establecerán los
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grupos cooperativos y los roles dentro del propio grupo, el calendario de ejecución
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del proyecto y una rúbrica de evaluación del proyecto, para que los alumnos sepan los
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objetivos y lo que se va a evaluar. Los alumnos completarán un porfolio mediante la herramienta
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Prezi donde desarrollarán el programa de trabajo, la temporalización y una autoevaluación
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de esta segunda fase. El organizador gráfico se realizará mediante la herramienta diagrama
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de araña y un primer resumen de las ideas desarrolladas en esta fase mediante la herramienta
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La fase de diseño se establece en las lecciones 4 a 6. La herramienta brújula se establecerá para la rutina de pensamiento y una tela de araña como organizador gráfico.
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Los alumnos presentarán el primer borrado del programa de ejercicio mediante la herramienta Geniali y se establecerá una autoevaluación de este programa con una rúbrica presentada en el aula virtual con una encuesta.
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La fase final puesta en marcha se lleva a cabo entre las lecciones 7 y 10
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Los alumnos enviarán el programa de ejercicio mediante el aula virtual
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Se establecerá una evaluación por pares tras la fecha límite de envío
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donde los alumnos evaluarán los programas de ejercicio propuestos por otros compañeros
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con la herramienta taller en el aula virtual
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Posteriormente se propone una votación mediante un formulario Google Font
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y se llevará a cabo el programa de ejercicio más votado en la última sesión del proyecto
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con una covaluación final de los alumnos mediante la herramienta PerEvol.
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- Autor/es:
- María Asunción Martínez Valencia
- Subido por:
- M.asunción M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 28 de mayo de 2024 - 15:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SOR JUANA DE LA CRUZ
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.52:1
- Resolución:
- 2166x1428 píxeles
- Tamaño:
- 58.18 MBytes