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Innovación metodológica

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Subido el 25 de julio de 2023 por Rocio G.

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Hola, soy Rocío González Varas y en este vídeo voy a mostrar una secuencia de actividades 00:00:00
perteneciente a la unidad Spellbiting Recipes destinada a 5º de primaria en la asignatura 00:00:04
de inglés. 00:00:10
A través de la gamificación se presenta la unidad. 00:00:11
Esta trata de los alimentos, las comidas, las recetas y para ello se va a crear como 00:00:14
producto final un concurso de recetas en el que van a tenerse que grabar en casa cocinando 00:00:19
la receta que presenten en el concurso. 00:00:25
Estos son algunos ejemplos de productos finales. 00:00:28
Los objetivos que se pretenden conseguir son los siguientes. 00:00:31
En cuanto a la temporalización, las sesiones se distribuyen de la siguiente manera. 00:00:35
Para comenzar, antes de la primera sesión de introducción se hace una flip classroom 00:00:39
explicando la unidad, el concurso de recetas, el vocabulario, la misión de la gamificación, 00:00:44
etc. 00:00:49
Después, en esta misma sesión de introducción se realiza una evaluación inicial a través 00:00:50
de Blickers. 00:00:55
Del mismo modo, se introduce y practica el vocabulario de la unidad con una técnica 00:00:57
cooperativa llamada folio giratorio. 00:01:01
Por último, se hace el juego hotpotato. 00:01:04
En la siguiente fase se dedican 5 sesiones para activar, estructurar y aplicar conocimientos. 00:01:07
Aquí vamos a encontrar diferentes actividades como actividades multinivel, que explicaré 00:01:14
un poco más adelante, técnicas cooperativas, flip classroom, estaciones de aprendizaje, 00:01:19
autoevaluación, doblaje de un vídeo, juegos, coevaluación, exit tickets y también la 00:01:26
grabación de la receta para participar en el concurso. 00:01:33
Aunque se han ido recogiendo evidencias para la evaluación durante toda la unidad, al 00:01:37
final se destina una sesión exclusivamente para este propósito. 00:01:41
En ella se realiza un cuestionario de evaluación con Quizalice y también un taller en el aula 00:01:46
virtual para evaluar la receta de los compañeros y realizar el concurso de cocina. 00:01:52
Estos son los criterios que se van a evaluar. 00:01:58
En cuanto a las actividades multinivel, vamos a destacar este espacio en el que hemos recogido 00:02:02
diferentes actividades para atender a los ritmos distintos de aprendizaje. 00:02:08
Como se puede ver, al inicio hay una breve descripción de lo que se va a realizar. 00:02:13
Cada número tiene una actividad cuya dificultad se va incrementando gradualmente. 00:02:19
Cuando se llega a repostaje, hay dos opciones. 00:02:24
Si se han tenido dudas, es conveniente acudir a esta página y realizar las actividades propuestas. 00:02:27
Si no se ha tenido ningún problema hasta el momento, se puede saltar este paso y continuar 00:02:33
con el número 4 y finalmente con la meta. 00:02:37
Es un breve cuestionario de lo que se ha estado realizando durante estas actividades. 00:02:41
Por último muestro este documento en el que se ha recogido toda la información esencial 00:02:45
de la situación de aprendizaje y en el que se especifican las metodologías activas que 00:02:49
se han utilizado, como el trabajo cooperativo, flipped classroom, la gamificación y el aprendizaje 00:02:53
basado en el juego. 00:02:59
Autor/es:
Rocío González Varas
Subido por:
Rocio G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
8
Fecha:
25 de julio de 2023 - 14:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CIUDAD DE ROMA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
76.92 MBytes

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