GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
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En primer lugar, se ha decido presentar los elementos digitales utilizados durante el curso de 4º ESO de latín del curso escolar 2022-2023.
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Con respecto a la matriculación, los alumnos fueron matriculados por el docente de manera manual al ser una optativa.
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En primera instancia, todo el temario que se va a ver a lo largo del curso se encuentra secuenciado en diferentes bloques que se irán haciendo accesibles para los alumnos a medida que se vaya avanzando, de esta forma el contenido es gradual y ellos poseen la información necesaria en cada momento.
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Además, hay unos bloques destacados al inicio de cada curso y son, en este caso, el bloque general, donde se les ha insertado una etiqueta con los crit erios de evaluación de la materia, en este caso latín.
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El segundo bloque a destacar de este curso, es un proyecto que lleva a cabo el centro, el IES Butarque de Leganés. Dicho proyecto consiste en la realización de un canal de televisión, donde se realizan diversos proyectos como entrevistas, cortos, un informativo anual y la difusión de los otros proyectos de centro para que tengan mayor divulgación.
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Por ello, para fomentar su participación se les incrusta en este bloque acceso directo a las redes sociales de la televisión del Butarque.
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En tercer lugar, a los alumnos se les facilitará un bloque donde se les explica cómo citar en APA, este bloque se mantiene siempre en tercera posición porque será imprescindible para la correcta realización de las citas y bibliografía usada en los diversos proyectos que llevaremos a cabo en el aula.
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Por otra parte, dentro de los bloques de contenido se ha subido el material en formato PDF para evitar problemas a la hora de la descarga e impresión, y, en caso de que no deseen descargarlo y solo verlo online, este se abrirá en una ventana emergente para que no tengan que salirse del curso y puedan ver tantos recursos como quieran al mismo tiempo.
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No obstante, no sólo se hace uso del fichero en PDF, sino que también se realiza la incrustación de las presentaciones de Genially y diversas infografías interactivas, como es el caso de la conjugación latina completa, que aparece en una infografía interactiva incrustada dentro del bloque,
Por otra parte, dentro de los bloques de contenido se ha subido el material en formato PDF para evitar problemas a la hora de la descarga e impresión, y, en caso de que no deseen descargarlo y solo verlo online, este se abrirá en una ventana emergente para que no tengan que salirse del curso y puedan ver tantos recursos como quieran al mismo tiempo. 00:01:58
Por otra parte, dentro de los bloques de contenido se ha subido el material en formato PDF para evitar problemas a la hora de la descarga e impresión, y, en caso de que no deseen descargarlo y solo verlo online, este se abrirá en una ventana emergente para que no tengan que salirse del curso y puedan ver tantos recursos como quieran al mismo tiempo. 00:01:58
No obstante, no sólo se hace uso del fichero en PDF, sino que también se realiza la incrustación de las presentaciones de Genially y diversas infografías interactivas, como es el caso de la conjugación latina completa, que aparece en una infografía interactiva incrustada dentro del bloque,
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el sistema político republicano
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y la presentación temática del Halloween romano.
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También se hace uso de vídeos creados especialmente para determinados temas o aspectos de la asignatura,
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así como el vídeo de palabras patrimoniales, cultas, semicultas y latinismos.
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Este vídeo de apenas 7 minutos trata la teoría de la evolución y diferencia de estas palabras,
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Además, este vídeo tiene incrustadas tres actividades para que los alumnos las realicen a medida que avanza el vídeo.
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Estas son corregidas al instante, de tal modo que los alumnos tienes un feedback instantáneo. Además, el vídeo siempre estará a su disposición incrustado en el aula virtual.
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Incluso se introducen juegos o pequeños puzles para afianzar determinados contenidos de manera más visual, como es el caso del mapa interactivo de las siete colinas de Roma, el cual, si pinchamos sobre la solución incrustada en una etiqueta del aula virtual, nos llevará a un enlace externo
Estas son corregidas al instante, de tal modo que los alumnos tienes un feedback instantáneo. Además, el vídeo siempre estará a su disposición incrustado en el aula virtual. 00:03:04
Estas son corregidas al instante, de tal modo que los alumnos tienes un feedback instantáneo. Además, el vídeo siempre estará a su disposición incrustado en el aula virtual. 00:03:04
Incluso se introducen juegos o pequeños puzles para afianzar determinados contenidos de manera más visual, como es el caso del mapa interactivo de las siete colinas de Roma, el cual, si pinchamos sobre la solución incrustada en una etiqueta del aula virtual, nos llevará a un enlace externo
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donde los alumnos tendrán que completar el mapa relacionando cada monte con su nombre correspondiente.
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Además este aula virtual contiene dos crucigramas acerca de los personajes más importantes de la Guerra de Troya. Por un lado tenemos los personajes femeninos,
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y, por otro, los masculinos.
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Ambos son de corrección automática. Hay que destacar que la autoría de estas dos actividades no es mía, pues, en el caso del crucigrama, aunque lo he digitalizado para poder incrustarlo dentro del ámbito del aula virtual, fue creado y compartido por Irene González a través de su cuenta de Instagram llamada “la mitóloga”.
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En cuanto a los sistemas de evaluación, trabajamos en cada uno de los trimestres diversos proyectos, como es el caso del taller de escritura de la primera evaluación.
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En este caso los grupos son evaluados por parte del profesor a través de una rúbrica que se encuentra colgada en el aula virtual
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Después los compañeros se coevaluarán rellenando un formulario en el aula virtual con diversas escalas.
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Además, asociado a este formulario tenemos una diana de aprendizaje que se actualiza al mismo tiempo en el aula virtual, de este modo es más visual la evaluación.
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También se les facilitará una tabla de cotejo a los grupos con las ideas más esenciales de la rúbrica.
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Por otra parte, en cada uno de los trimestres se proyecta en clase una película relacionada con la materia que se está dando en ese momento,
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y, para evaluar este apartado, se les sube al aula virtual un cuestionario con una serie de preguntas relacionadas con la película y la historia o mitología que ahí se refleja.
Por otra parte, en cada uno de los trimestres se proyecta en clase una película relacionada con la materia que se está dando en ese momento, 00:04:45
Por otra parte, en cada uno de los trimestres se proyecta en clase una película relacionada con la materia que se está dando en ese momento, 00:04:45
y, para evaluar este apartado, se les sube al aula virtual un cuestionario con una serie de preguntas relacionadas con la película y la historia o mitología que ahí se refleja.
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Por último, para premiar su interacción con el aula virtual se han creado 10 insignias, que pueden ir consiguiendo interactuando con el Aula Virtual. Cada insignia recibe el nombre de una magistratura del cursus honorum romano.
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Esto en cuanto al aula virtual de Educa Madrid, pero también se hará uso del cuaderno de clase de Raíces para ir anotando todas las calificaciones de nuestros alumnos y mantener un contacto constante con las familias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Natalia Rodríguez Ortueta
- Subido por:
- Natalia R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 22 de agosto de 2023 - 20:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BUTARQUE
- Duración:
- 05′ 19″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 58.56 MBytes
