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Subido el 9 de diciembre de 2018 por Mª Jose N.

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Curso Leer antes de leer. En este curso hemos visto la importancia en la primera infancia de utilizar los cuentos tradicionales para apoyar las emociones y ayudar a la construcción de los cimientos de la vida emocional y cognitiva del niño. 00:00:05
También hemos visto que la lectura compartida es un buen momento para utilizar el libro como fuente de entretenimiento, placer y de unión. 00:00:21
Nos hemos cuestionado si deberíamos hacer un lavado educativo, porque por su contenido pueden ser ofensivos o molestos para algunos lectores. 00:00:30
Para ello hemos utilizado la obra de García Lorca, Nana de Sevilla. 00:00:42
Nana de Sevilla. 00:00:47
Este galapaguito no tiene mare. 00:00:49
Lo parió una gitana, lo echó a la calle. 00:00:53
No tiene mare, sí. 00:00:56
No tiene mare, no. 00:00:57
No tiene madre, lo echó a la calle 00:00:59
Este niño chiquito no tiene cuna 00:01:02
Su padre es carpintero y le hará una 00:01:06
Personalmente no deberíamos hacerlo 00:01:09
Pues pierde toda la esencia, todo lo que pretende comunicar el escritor 00:01:13
Hay que buscar el momento idóneo, la madurez de la comprensión 00:01:16
Al leer un libro en voz alta 00:01:20
Es importante el tono de voz que utilizamos 00:01:23
La intención, el ritmo, que tenga una secuencia 00:01:25
También hemos conocido el camino que recorre el libro hasta que llega a nuestras manos 00:01:29
El autor, ilustrador, el editor que le da forma, los libreros que orientan y clasifican, eligen y el lector 00:01:35
Con las nuevas tecnologías también es posible utilizar diferentes apps para la lectura digital 00:01:44
y encontrar innumerables fuentes de recursos 00:01:51
Como colofón final, unas pautas importantes a seguir 00:01:54
poner los libros al alcance del niño, dejar que experimenten, que observen. 00:01:59
A la hora de buscar en la biblioteca los distintos ejemplares, 00:02:04
utilizar aquellos que activan las curiosidades, que necesitan un lector activo, que motiven y estimulen. 00:02:07
Cuando elegimos lectura, en pantalla buscamos lo mismo. 00:02:17
En definitiva, busca disfrutar de la historia y de las imágenes. 00:02:20
Hola, este es mi libro cartonero. 00:02:30
He elegido este título primero porque lo estamos trabajando en el aula. 00:07:29
Se trabaja la figura del lobo, el compañerismo, desmitifica al lobo malo de todos los cuentos 00:07:34
y porque también cuando yo era pequeña tuve un pequeño trauma con el lobo del cuento de Caperucita. 00:07:39
Y así es una manera de presentarlo diferente. 00:07:45
Que llega el lobo. 00:07:49
Está escrito por Emil Yadul. 00:07:51
Os voy a presentar el libro, mi libro, y aquí están las marionetas que he realizado. 00:07:53
Ciervo, conejo, cerdito, oso y lobo. 00:08:27
Comencemos. 00:08:45
Que llega el lobo. 00:08:48
Un día en su casa, gran ciervo mira por la ventana. 00:08:50
Ciervo, ciervo, ábreme, que llega el lobo. 00:08:56
Entra conejo y dame la mano. 00:09:10
En la casa, gran ciervo y conejo miran por la ventana. 00:09:19
Ciervo, conejo, abridme, que llega el lobo. 00:09:26
Entra deprisa cerdito y danos la mano. 00:09:32
En la casa, gran ciervo, conejo y cerdito miran por la ventana. 00:09:40
gran ciervo conejo cerdito abridme que llega el lobo entra deprisa osito y danos la mano atención atención ya está aquí el lobo feliz cumpleaños amigo lobo 00:09:44
Subido por:
Mª Jose N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
85
Fecha:
9 de diciembre de 2018 - 20:42
Visibilidad:
Público
Centro:
EEI LAS ARDILLAS
Duración:
10′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
742.41 MBytes

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