Innovación Metodológica - Contenido educativo
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Respecto al apartado relativo a la innovación metodológica, he presentado, he creado una pequeña infografía a través de Canva
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sobre el desarrollo de una carrera solidaria en el Instituto Pedro Salinas, que lo van a realizar los alumnos de optativa,
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de cuarto de la ESO, de la optativa Organización y Gestión de la Actividad Física y Deportiva.
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Para el desarrollo del presente proyecto vamos a utilizar de manera directa dos metodologías muy claras.
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Por un lado el aprendizaje por proyectos donde los alumnos por grupos van a desarrollar y van a crear sus propias carreras mediante el uso de diferentes herramientas como Google Earth, como Canva, como Kahoot, como Socrative y por otro lado también un aprendizaje de servicio no solo a través de la elaboración y de la creación de una carrera solidaria que tiene como objetivo ayudar a una asociación cercana al instituto, del barrio del instituto,
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sino que también mediante la creación y el diseño de entrenamientos donde los alumnos van a plantear un plan de entrenamiento para los diferentes grupos,
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tanto de primero de aderezo, segundo, tercero, cuarto y primero de bachillerato.
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Así pues comenzaremos con las primeras sesiones en las cuales el docente en el aula del futuro de creación de este año en el instituto
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presentará el proyecto que es la elaboración de la carrera solidaria y se desarrollarán diferentes grupos.
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Se crearán grupos y estos tendrán que buscar con los ordenadores del Instituto de la Lua del Futuro
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las diferentes organizaciones cercanas al Instituto donde se puede plantear y se puede plasmar
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y se puede donar el dinero que se va a recoger durante todo el Instituto.
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Luego diseñarán el circuito a través del Google Earth, con los mismos grupos, cada grupo va a crear su propio circuito
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Como reflejo ahora mismo en la pantalla, este caso es de un grupo en el cual diseñó este circuito
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Tenía aquí el inicio y aquí también era el final y bueno, pues una longitud como podemos observar aquí en el lateral derecho de 752 metros
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¿Qué se va a realizar? Pues cada grupo va a hacer su propio circuito y luego en una de las sesiones de cada docente
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se va a votar con el resto de grupos. De esta manera que, mediante la aplicación de Socrative, durante los 5 o 10 primeros minutos de cada sesión
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con los diferentes grupos de terapia y de bachillerato, se votará cuál es el circuito final que más se quiera, que más guste y sea en ese instante
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en el cual se centre la carrera en ese circuito final. Luego tenemos la fase de publicidad. Cada grupo, lo mismo que hemos hecho anteriormente,
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mediante el uso de los ordenadores portátiles del centro y por los grupos realizados anteriormente, se creará a través de Genially
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Pues el cartel publicitario en este caso será seleccionado, será votado por los docentes del centro educativo.
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Luego la fase de aprendizaje de servicio en la cual la sesión 5 y 6 los alumnos van a plantear, los de cuarto de aula se plantean un entrenamiento al resto de los alumnos,
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se adaptan a sus características y a sus capacidades. Luego la sesión 7 y 8 se basa en el montaje de la carrera donde el docente va a identificar
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qué rol va a desempeñar cada grupo y se comenzará a montar la carrera, tal y como podemos observar en las presentes imágenes,
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haciendo hincapié a la seguridad del centro, colocando cochonetas en aquellas zonas de mayor complejidad, de mayor peligrosidad
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o señalizando las zonas de mayor peligrosidad. Luego ya se desarrollará la carrera y luego ya acabaremos la sesión 10 y 11
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con una evaluación del proceso de enseñanza basado básicamente en una pequeña rúbrica de ecoevaluación centrada y situada en el aula virtual del grupo de cuarto de la ESO
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optativa o organización y gestión de la actividad física tal y como queda aquí reflejada perfectamente. Así pues este sería el proceso de innovación metodológica
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que yo utilizo con mis alumnos de educación física en el cual se utilizan diferentes metodologías que tienen como objetivo un aprendizaje de servicio
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y una metodología basada en el aprendizaje por proyectos.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- CARLOS VELILLA MARTÍN
- Subido por:
- Carlos V.
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- Reconocimiento - Compartir igual
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- Fecha:
- 29 de diciembre de 2023 - 12:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PEDRO SALINAS
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.45 MBytes
