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Subido el 27 de mayo de 2023 por Agustín D.

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Hola, buenos días. Vamos a mostrar el trabajo final de este curso y lo he dedicado a la política monetaria 00:00:01
y en concreto a sus dos vertientes, la monetaria expansiva y contractiva. 00:00:10
Está dirigido a alumnos de primero de bachillerato de la asignatura de Economía y Ciencias Sociales. 00:00:15
En esta pequeña introducción voy a hablar de los saldos reales, que es verdaderamente lo que tratamos de analizar 00:00:22
el poder adquisitivo que tenemos con el dinero que tenemos a nuestra disposición y también 00:00:28
vamos a hablar de la oferta monetaria, todos sus agregados monetarios, la demanda de dinero, 00:00:33
sus componentes, las variables independientes que influyen a la cantidad de dinero que es 00:00:39
demandada por el público y el equilibrio en el mercado del dinero. 00:00:43
¿Qué instrumentos puede tener el banco central o también lo que podemos denominar la autoridad 00:00:47
monetaria a la hora de realizar una política monetaria? ¿Qué efectos puede tener en nuestra 00:00:52
vida el tipo de interés de las operaciones financieras? Y evidentemente, ¿qué efectos 00:00:59
tiene sobre la inflación, sobre el nivel general de precios? ¿Qué objetivos pretendo en este curso? 00:01:04
Con lo que conozcan los alumnos de forma práctica el concepto de saldos reales, que entiendan la 00:01:10
oferta y demanda de dinero y que valoren la importancia del equilibrio en el mercado de 00:01:14
este. Entender los instrumentos que tiene el banco central o una autoridad monetaria o reserva 00:01:18
federal como queramos denominarle para realizar sus acciones de política monetaria. Conozcan la 00:01:25
importancia del tipo de interés en el consumo y la inversión y diferenciar entre una política 00:01:31
expansiva y contractiva, entenderlas y por qué se llaman así y no de otra manera. Y qué efectos 00:01:36
tiene la política monetaria sobre los precios, cómo incide en la variación de precios. 00:01:42
Por su contención, saber las funciones de un banco central, es decir, volver de nuevo 00:01:48
a explicarles qué pueden hacer, cómo pueden utilizar los instrumentos las autoridades 00:01:53
monetarias. Y relacionar por último la política fiscal y monetaria que nos ayuda a enlazar 00:01:59
la primera, segunda y tercera evaluación. Hemos organizado los contenidos como relacionados 00:02:04
el dinero en circulación con los precios, la cuestión de circulación del dinero no 00:02:11
antigua y los agregados monetarios y ver el estudio de elasticidad de oferta y demanda 00:02:15
y los desplazamientos de ambas. Diferenciar entre desplazamientos y movimientos tanto 00:02:21
de la oferta y de la demanda de dinero y analizar el equilibrio, cómo se da y cómo se llega 00:02:25
y cómo se puede romper este equilibrio y desplazarse a otro lugar y qué consecuencias 00:02:31
provocan los desplazamientos de la demanda y de la oferta. 00:02:36
Analizar el coeficiente caja, el tipo de interés, facilidades permanentes, 00:02:40
superaciones del mercado abierto como instrumentos de política monetaria 00:02:43
y ver por último cómo el efecto del gasto público y de los tributos 00:02:46
afecta a la política monetaria y cómo puede afectar también a nuestra. 00:02:50
He dividido el curso en cuatro sesiones, divididas todas en cuatro capítulos. 00:02:57
Los primeros se dedican a ver unos contenidos elementales, los siguientes nos centramos en la función de la demanda exclusivamente. La primera la hemos conjugado también con agregados y oferta monetaria, lógicamente porque el agregado monetario es una parte de la oferta monetaria, los agregados monetarios, y la relación para que vean cómo puede intervenir el banco central en la determinación de precios. 00:03:04
No es una característica muy directa, no es una relación exacta, tampoco es automática del todo, pero existe una relación bastante clara entre la cantidad de dinero en circulación y el nivel general de precios. 00:03:30
En la tercera sesión vamos a ver el equilibrio del mercado de dinero, cómo se funciona este, las consecuencias de los movimientos y desplazamientos de la oferta y la demanda de dinero y empezaremos con el primer instrumento, más sencillito, el coeficiente de caja que nos ayuda a enlazar la primera sesión con las dos. 00:03:47
Y en la última, cuarta, nos centramos por completo a los instrumentos. Y centrándonos ya en la última, la número 14, en la que vamos a ver, la número 16, la 4 del capítulo, en la que vamos a ver precisamente la relación entre política fiscal y monetaria. 00:04:10
cómo los impuestos y cómo el gasto público inciden en el desplazamiento de la demanda de dinero y, por consiguiente, en el tipo de interés. 00:04:30
Bien, la evaluación va a ser continua, lo vamos a ver ahora en las actividades, participación en las clases se va a tener en cuenta, 00:04:42
los problemas y comentarios ejercidos al final de ejercicios que se realizarán al finalizar la sesión 00:04:50
y ejercicios entregados en la aula virtual de Eucamadrid, participación en un foro virtual 00:04:54
y búsqueda de noticias relacionadas con temas desarrollados en la misma aula o en clase, 00:04:59
con el potencial que nos da Internet de buscar noticias y reflexiones sobre estos temas. 00:05:05
Aquí tengo un breve resumen del sistema de evaluación y espectro de alimentación. 00:05:10
Son unas actividades de tipo HP5, tipos de mercado, política fiscal y evaluación final. 00:05:15
Hay en tipos de mercado la primera evaluación, son preguntas que tiene que elegir el alumno entre una de ellas, la segunda pregunta es verdadero y falso y la tercera tiene que elegir entre varias, pero en esta se ha elegido bastantes, tres o cuatro preguntas desagregadas entre sus opciones. 00:05:21
Por último, tenemos que pensar en todo tipo de personas que asisten a clase y observamos que tenemos aquí las actividades por sesiones. 00:05:45
Tenemos un primer tipo de actividades en las que son de completar tablas, de hacer cálculos, de hacer noticias relacionadas y luego hay otras sesiones que son avanzadas y entonces se les exige al alumno, aparte del cálculo numérico, una reflexión, no solamente una característica de carácter memorístico. 00:05:57
En la actividad 2, seguimos con la misma rutina, incluso se le presenta la función que solamente tienen que sustituir los datos y evidentemente en el nivel avanzado tiene que relacionar la política fiscal con la demanda del dinero y construir un ejemplo. 00:06:19
Ejemplo de variación de renta nacional a través de impuestos o a través del aumento del gasto público, reducción de impuestos o al revés. ¿Por qué no? Un desplazamiento hacia la izquierda. 00:06:34
La actividad 3 ya es algo más compleja, tiene que completar la tabla y evidentemente tiene que ver una relación entre desplazamiento y movimiento de la curva, simplemente analizarlos. 00:06:45
La sesión 4 ya nos da dos opciones completas de oferta y demanda de dinero, da una pista, la de la oferta no la pone pero la podemos intuir y además pide la representación gráfica como la anterior y en el nivel avanzado buscar y explicar las causas que puedan modificar el punto B. 00:07:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Agustín Dorado González
Subido por:
Agustín D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
11
Fecha:
27 de mayo de 2023 - 19:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES EMPERATRIZ MARIA DE AUSTRIA
Duración:
07′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
173.66 MBytes

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