Innovación metodológica - Contenido educativo
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En este vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para educación secundaria fundamentada en el aprendizaje basado en el proyecto de la transformación de Bloom, el trabajo cooperativo y el aprendizaje entre iguales y la reducción de problemas.
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El alumno utilizará dispositivos y material disponible en el centro para la creación del proyecto final.
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Los equipos cooperativos desarrollarán un prototipo de un equipo de refrigeración a pequeña escala orientado a las que existen aprendizajes competenciales relativos a la serie de tecnología y digitalización.
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Además, en el diseño de actividades, entendido, cuentan las pautas del diseño universal de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión para así realizar una respuesta más inclusiva en el aula.
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Para ello, el aula se realizará por grupos cooperativos y se utilizarán en diferentes espacios en el centro para favorecer la implicación y creación de su producto.
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La secuencia didáctica está dividida en distintas fases, con alguna actividad de proceso evaluable para garantizar la evaluación continua.
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La primera sesión corresponde a desempeños preliminares. Aquí se va a motivar a un alumno a ver los conocimientos previos y actitudes para la aplicación del reto. Se le expondrá un vídeo y un empresario que necesita ayuda para controlar la temperatura y humedad de su nave de yogures. Y se le expone la pregunta guía. ¿Qué efecto tiene la tecnología y sus apaces sobre el mundo y la industria? También se expone los conocimientos mediante una infografía y se presenta la rutina de pensamiento, piensa, comenta y explora.
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Se presenta el producto final para ver qué efecto tiene la tecnología en su asociación y esto lo realizarán con materiales, software de programación y diseño en 3D. En investigación guiada, a continuación se produce una investigación guiada donde se realizarán las exposiciones solares de la rutina anterior para ver qué ha investigado acerca de las preguntas guía y los conductores y lo que han visto en el reto.
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A continuación, en las siguientes sesiones se van a ver los desempeños de desarrollo
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Los grupos se pondrán en marcha y el cuaderno de equipo lo realizará en Google Workspace
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Paralelamente, y cada alumno abrirá una sección en red para su portfolio personal
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Se les proporcionará una rubrica de todo el proceso de evaluación
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Para que entiendan cómo se va a evaluar y qué métodos se van a seguir para ello
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A continuación, en las siguientes sesiones se va a crear el producto final
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El alumno creará el producto final a través de una explicación de contenidos en Excel
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el PowerPoint, la programación, el diseño en 3D, creación del producto y por último se evaluará
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mediante una lista de cortes y una rúbrica en Google Workspace todos los contenidos que se tengan que tener en cuenta.
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A continuación se realizará una presentación. Esto se realizará en una aula de cine que está preparada para ello
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y cada vez que se visualice uno de los vídeos se realizará una evaluación entre iguales
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mediante una co-evaluación de la rúbrica del proyecto y una evaluación de la presentación.
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A continuación, por último, llegamos a la parte de la difusión
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Aquí se realizará una difusión a través de las redes sociales del centro
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Se presentarán prototipos y vía puertas abiertas a través de carteles
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Publicidad realizada con Canva
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Y se realizará una web del proyecto mediante la plataforma Wix
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Por último, se realizará una colaboración de trabajo operativo
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Y la operación finalmente entregada es el gráfico de AWL
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Que hemos aprendido y sobre el portafolio final entregado mediante una web
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¡Gracias!
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pablo Martín Torres
- Subido por:
- Pablo M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 3:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 20.75 MBytes
