Tarea 1 - LMS Raquel E. de Diego Rodríguez
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Hola, buenas. Soy Raquel Estefanía de Diego Rodríguez, profesora de educación primaria
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en el Colegio del Valle de San Chinarro. Voy a explicar cómo utilizo el Teams en
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mi día a día. Aquí se pueden ver los equipos a los que pertenezco. Están los
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equipos de profesores que sirven para coordinarnos y apoyarnos en nuestra
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labor docente y los equipos educativos que tengo con mis alumnos que están
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divididos en asignaturas. Voy a explicar el equipo del sexto de lengua de mi
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tutoría. Dentro de él tenemos diferentes canales. Tenemos el canal general en el
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que están las publicaciones y todos los alumnos pueden participar en él, aunque
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su uso se puede restringir, pero en mi caso no es lo que necesito ni quiero
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porque me interesa que participen para preguntar dudas que han podido surgir en
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casa y las dejen reflejadas aquí para resolverlas al día siguiente. También me
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interesa ir viendo si cumplen o no las normas de la etiqueta que las tenemos
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aquí colgadas y que pueden acceder a ellas cada vez que las necesiten. También
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utilizo este canal para ir mandando diferentes enlaces a diferentes
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contenidos que creo que son importantes e interesantes para ellos y a las tareas
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que más adelante explicaré. Como se puede observar aquí tenemos grupos formados. En
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este caso los hemos creado para trabajar metodologías activas basadas en
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proyecto. Se trabaja de manera colaborativa entre un grupo determinado
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de alumnos. Dentro del canal general podemos ver las publicaciones, los
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archivos que hemos ido subiendo y también los cajuts que tenemos. A través
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de él podemos repasar contenidos y evaluar de manera lúdica los
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estudiantes para que vayan viendo su proceso de aprendizaje. Además con esta
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herramienta los alumnos pueden hacer una autoevaluación y una co-evaluación de
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sus compañeros. También tienen acceso a los forms que les voy mandando. Para ello
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voy a mostrar cómo lo hago. Simplemente lo que haría sería agregar un formulario
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ya existente de todos los que tengo y lo podría mandar de dos maneras, para
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recopilar respuestas o para mostrar resultados. Le daría a guardar y a ellos
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les aparecería de la siguiente manera. Si lo que quiero es que rellenen, se les
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mostraría así. En este momento se puede observar, como en todas las preguntas,
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hay un botón de lector inmersivo para aquellos niños que tienen necesidades
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educativas específicas lo puedan utilizar. Y si lo que quiero es que me
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muestren los resultados, pues como ya sabemos Forms es una herramienta muy
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buena para evaluar y nos muestra a través de gráficos de sectores y de
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barras los aciertos y errores de nuestros estudiantes. Dentro de este equipo
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también tenemos el blog de notas de clase, desde el cual los alumnos tienen
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acceso al OneNote, donde los profesores colgamos todos los recursos que creemos
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que son interesantes de nuestra asignatura. Se puede ver cómo está
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dividido en diferentes unidades didácticas. Tienen contenidos específicos,
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tienen actividades de refuerzo y de ampliación para atender a las necesidades
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de cada alumno. Tienen también instrucciones para la expresión escrita
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para mejorarla. Tienen rúbricas de evaluación para ver qué se les va a
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evaluar en todo momento. Tiene un espacio de colaboración donde también están
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colgadas las normas de la netiqueta para que no se les olviden. Y si
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siguiésemos bajando, aparecerían los nombres de mis alumnos, por lo que no
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puedo mostrarlo por la protección de datos. Pero se podría ver su espacio
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personal, en el que tienen diferentes secciones como deberes, apuntes, glosario
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y les podemos ir corrigiendo y mandarles un feedback. También podemos ver dentro
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de este equipo las tareas que hemos ido mandando.
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Se pueden ver forms que ya he comentado antes, pero me quiero centrar en esta
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tarea que me parece muy interesante para que ellos hagan una auto evaluación. Ya
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está entregada, pero voy a anonimizar los nombres de mis alumnos. Cada una de ellas
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tiene un comentario para recibir un feedback por parte del profesor. En esta
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actividad lo que se les propone es un texto. Les he colgado un texto elegido
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por mí y ellos tienen que grabarse a la vez que lo van leyendo. En todo momento
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tienen una rúbrica de evaluación para saber qué se les va a evaluar y que
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ellos puedan saber desde dónde parten. Y cuando lo envían, yo puedo observar
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si cometen errores, omisiones, repeticiones, adicciones, etcétera.
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Luego estarían los cuestionarios que les voy haciendo para ver cómo se encuentran
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o para preguntarles algo específico. En este caso voy a anonimizar también el
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nombre de mis alumnos y van respondiendo pues ambición, confianza, motivación, etcétera.
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Y luego por último estarían las insignias que se van concediendo a lo
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largo del curso y voy a mostrar cómo lo haría. Dentro de una nueva conversación
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me iría aquí a elogios y bueno pues pondría el nombre del alumno de los
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alumnos. Seleccionaría lo que les quiero elogiar, el motivo por el cual y les
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podría poner un mensaje cambiar el fondo y demás.
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Los alumnos tienen acceso a Teams ya que los entrega a través de este botón donde pone
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agregar miembro. Decir también que utilizamos en el colegio en la
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plataforma Lexia como cuaderno de profesor y para evaluar.
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- Subido por:
- Raquel Estefanía D.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 18:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VALLE II
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1356x720 píxeles
- Tamaño:
- 36.15 MBytes
