Área 1 "Compromiso profesional" Luis Miranda - Contenido educativo
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Compromiso Profesional: Gestión, Colaboración y Comunicación
Como Profesor Especialista en Sectores Singulares de Servicios de Restauración, esta evidencia evalúa mi competencia para integrar las tecnologías digitales en las funciones no lectivas, priorizando la eficiencia y la seguridad mediante tres ejes:
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Gestión Organizativa: Uso de plataformas oficiales (como EducaMadrid) para tramitar documentación y coordinar el seguimiento del alumnado del ciclo.
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Colaboración Docente: Coordinación asíncrona dentro de entornos virtuales compartidos para unificar criterios pedagógicos o diseñar proyectos intermodulares.
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Comunicación Segura: Intercambio de información profesional con la comunidad educativa y empresas del sector, respetando estrictamente la protección de datos (RGPD).
Como Profesor Especialista en Sectores Singulares de Servicios de Restauración, esta evidencia evalúa mi competencia para integrar las tecnologías digitales en las funciones no lectivas, priorizando la eficiencia y la seguridad mediante tres ejes:
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Gestión Organizativa: Uso de plataformas oficiales (como EducaMadrid) para tramitar documentación y coordinar el seguimiento del alumnado del ciclo.
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Colaboración Docente: Coordinación asíncrona dentro de entornos virtuales compartidos para unificar criterios pedagógicos o diseñar proyectos intermodulares.
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Comunicación Segura: Intercambio de información profesional con la comunidad educativa y empresas del sector, respetando estrictamente la protección de datos (RGPD).
1. Presentación y aula virtual de EducaMadrid.
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Buenos días, me presento, soy Luis Miranda Zurmendi,
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profesor técnico de sectores singulares en la especialidad de servicios de restauración.
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Comenzamos esta grabación en el aula virtual de EducaMadrid,
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mi principal canal de comunicación con el alumnado.
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Aquí centralizo todo lo relativo a los módulos, apuntes, exámenes,
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micro píldoras, tareas y proyectos. En este espacio siempre permanece anclado en PDF el
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documento de políticas de uso aceptable del centro. Cabe señalar que al tratarse de alumnos
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mayores de edad, la comunicación con los familiares es inexistente. Para gestiones
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más formales, como la tutorialización de la formación, las FCT y el contacto directo con
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empresas utilizo el correo institucional. Gestión en raíces, espacios compartidos.
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Pasamos ahora a los espacios compartidos. A partir de una solicitud de Cristian, nuestro
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coordinador de prácticas de turno de expertismo, accedemos a la plataforma Raíces, donde desde
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este apartado realizo el mercado y la gestión de las jornadas de prácticas reales que van
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los alumnos de mi grupo. 3. Entorno real y seguridad. A continuación,
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entramos en la plataforma de Ford, que empleamos para gestionar las reservas del restaurante
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pedagógico de nuestra escuela. Al manejar datos de carácter personal de terceros, aprovecho
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este escenario real para enseñar al alumnado dos pautas clave. Seguridad web, mostramos
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verificar la conexión segura haciendo clic en el candado de URL. Confirmando que el certificado
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HTTP garantiza que los datos viajan de forma segura y sin muestradores.
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Productividad. Explicamos cómo activar el asistente de concentración a modo de enfoque
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en Windows 10. Desde el centro de actividades, silenciar las notificaciones que evitan distracciones.
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Incidente de seguridad. Por último, haber un incidente de seguridad ocurrido tras una actividad práctica en el centro.
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Una profesora recibe un mensaje inapropiado en el UCA Madrid desde la cuenta de una alumna. Tras investigar el caso, la profesora avalió a la alumna quien confirmó no haber escrito dicho mensaje.
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La conclusión no fue otra y bien clara, sino que esta alumna pudo haber dejado su sesión abierta en un PC común y otra persona suplantó su identidad.
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Ante esto, se notificó de inmediato a la Jefatura de Estudios y se dotó por una medida correctora urgente.
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El escrito a todo el claustro del procedimiento oficial para uso de ordenadores por parte del ordenador, reforzando la obligación de cerrar sesiones y garantizando la seguridad digital del centro.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Informática, Tecnologías de la Información
- Etiquetas:
- Adaptación curricular, Aplicaciones WEB
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación de personas adultas
- Enseñanza básica para personas adultas
- Alfabetización
- Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
- Enseñanzas Iniciales
- I 1º curso
- I 2º curso
- II 1º curso
- II 2º curso
- ESPAD
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Tercer Curso
- Cuarto Curso
- Pruebas libres título G ESO
- Formación Técnico Profesional y Ocupacional
- Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
- Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
- Bachillerato adultos y distancia
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
- Módulo 1
- Módulo 2
- Módulo 3
- Módulo 4
- Módulo 5
- Módulo 6
- Módulo 7
- Módulo 8
- Módulo 9
- Ciclo formativo grado medio a distancia
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo grado superior a distancia
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Aulas Mentor
- Ciclo formativo de grado básico
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Niveles para la obtención del título de E.S.O.
- Nivel I
- Nivel II
- Enseñanza básica para personas adultas
- Autor/es:
- luis Miranda
- Subido por:
- Luis M.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 26 de mayo de 2026 - 20:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ESC.SUP.DE HOSTELERIA Y TURISMO
- Descripción ampliada:
- Compromiso Profesional: Gestión, Colaboración y Comunicación
Como Profesor Especialista en Sectores Singulares de Servicios de Restauración, esta evidencia evalúa mi competencia para integrar las tecnologías digitales en las funciones no lectivas, priorizando la eficiencia y la seguridad mediante tres ejes:
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Gestión Organizativa: Uso de plataformas oficiales (como EducaMadrid) para tramitar documentación y coordinar el seguimiento del alumnado del ciclo.
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Colaboración Docente: Coordinación asíncrona dentro de entornos virtuales compartidos para unificar criterios pedagógicos o diseñar proyectos intermodulares.
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Comunicación Segura: Intercambio de información profesional con la comunidad educativa y empresas del sector, respetando estrictamente la protección de datos (RGPD). - Duración:
- 04′ 08″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1360x768 píxeles
- Tamaño:
- 10.23 MBytes
