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Evidencia gestión de aprendizaje - Lucía Samaniego López

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Subido el 3 de julio de 2023 por Lucía S.

6 visualizaciones

Evidencia de gestión de aprendizaje con la herramienta CREA de SM como secuenciación del proceso de aprendizaje

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A continuación, les voy a mostrar la plataforma de aprendizaje y evaluación llamada CREA del Grupo SM. 00:00:01
Su creación se debió a la pandemia del COVID-19 y da una respuesta educativa a esta situación. 00:00:07
Por su buena funcionalidad, se ha decidido mantener algunos colegios de la red marianista, como es el mío. 00:00:13
Os voy a ir a presentar un poco la interfaz y cómo el alumnado puede trabajar con ello. 00:00:19
Antes de eso, os voy a enseñar la autoría del trabajo, como podéis ver aquí, Lucía Samaniego, que soy yo. 00:00:23
y esto lo hago porque es uno de los requisitos que pone en la guía de evaluación de competencia digital. 00:00:29
Bueno, pues veis que aquí hay una frase motivadora y si le damos a acceder, 00:00:34
pues veremos el recorrido, la secuencia que se plantea al alumnado cada una de las semanas. 00:00:41
En concreto ahora estamos en el trabajo preparado para el tercer trimestre. 00:00:48
Antes de eso, enseñaros que existe un glosario con distintas palabras, un foro en el que el alumnado podría hacer alguna pregunta y también cuenta con distintas herramientas cooperativas, como una cuenta atrás, el cronómetro, señales de atención, técnicas básicas, normas para cooperar, roles, selección de alumnos. 00:00:53
Bueno, pues muchas herramientas útiles que al pinchar aparecerían para que el alumno la pudiera utilizar, como en este caso sería el cronómetro. 00:01:16
Entonces, bueno, volvemos al itinerario y vemos la secuencia de actividades. Está dividida por semanas. 00:01:26
Entonces, nos metemos en la primera semana del curso. 00:01:33
Al principio se encontraban una historia de introducción. 00:01:37
introducción y en la primera sesión lo primero que van a encontrar es una tabla en la que se pueden descargar y aparece todos los contenidos, criterios y evaluación, 00:01:41
todo lo que se va a ir trabajando a lo largo de la semana en las distintas asignaturas. A continuación, cada una de las pestañas sería una asignatura. 00:01:53
En concreto, en la asignatura de lengua vamos viendo cómo el alumno puede acceder a ciertos contenidos. 00:02:03
Hay varios enlaces adjuntos a los que el alumno puede acceder para jugar, poner en práctica y aprender, obviamente. 00:02:10
En la parte de, si nos vamos a matemáticas, pues vemos lo mismo. Es un poco la misma manera de funcionar. 00:02:18
Tienen distintos enlaces y también existen algunas herramientas de evaluación en la que, por ejemplo, podrían escribir, a ver si se abre, 00:02:28
Aquí el alumno podría dar su respuesta escrita e incluso subir algún archivo para completar el trabajo. 00:02:47
Siguiendo, veríamos el resto de asignaturas. Aquí está inglés y lo mismo pasa con Natural Science, Sociales y ya está, demás asignaturas. 00:03:01
Al igual que hemos visto en esta semana, lo mismo encontraríamos en el resto de semanas del curso. 00:03:14
Fue una organización muy parecida. El alumno iría pinchando y navegando a través de él. 00:03:25
Es una herramienta que conocían a la perfección, que habían ido aprendiendo a navegar por ella. 00:03:34
Era muy intuitiva y el alumno iba siguiendo el aprendizaje sin ningún problema y de una manera bastante autónoma. 00:03:39
Así es como se queda la organización y como el alumno a través de la interfaz va viendo su trabajo y sus procesos de enseñanza y aprendizaje 00:03:49
Subido por:
Lucía S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
3 de julio de 2023 - 16:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL PILAR (28008511)
Duración:
04′ 02″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
288.85 MBytes

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