Desarrollo de la competencia digital del alumnado

Buenos días, mi nombre es José Ángel Urraco. Voy a proceder a mostrar las evidencias del Área 6 de cara a la acreditación de competencia digital. 00:00:00

Procedo a presentarme, como las anteriores áreas, mostrando una representación que tengo en Canva. 00:00:10

Bueno, profesor, nombre, José Ángel Urraco Zendrero, materia que imparto inglés, etapa de la educación secundaria obligatoria y lugar que ejerzo, el Colegio Sagrado Corazón Corazonistas de Madrid. 00:00:19

Accedo también a la plataforma EducaMadrid con mis datos. Se ve claramente que hay que acceder mediante un factor de doble autenticación, tanto en mi ordenador como si se accede desde cualquier otro dispositivo. 00:00:32

Entonces, rápidamente se accede y se ve también, accedo a mi portal, a la mediateca donde voy a publicar estos vídeos, etc. 00:00:46

Bien, dicho esto, procedo a explicar un poco la competencia digital, las actividades, las secuencias que he programado, que he visto y que he preparado de cara, que llevo preparando de cara a desarrollo de la competencia digital del alumnado. 00:00:57

En primer lugar, siempre damos algunas indicaciones con respecto al uso de las plataformas, con respecto en general a las normas de comportamiento de ciudadanía y de comportamiento digital, a las buenas prácticas, respetando las fuentes, respetando las ciencias digitales y la aplicación, como digo. 00:01:12

En esta sesión de aprendizaje, en esta situación de aprendizaje completo, planteo dos actividades en dos plataformas distintas, cada una aproximadamente tendría una duración de 25 minutos con un periodo de 10 minutos de práctica libre al finalizar cada una de las actividades. 00:01:33

Por consiguiente, paso a enumerarlas y paso a explicarlas detalladamente. La primera actividad que creo que contribuye sensiblemente a desarrollar la capacidad digital de nuestros alumnos es por el medio de la plataforma industrybuild.co.uk, que es accediendo a la plataforma completamente en su nivel PET, que es B1, 00:01:54

en el cual se puede acceder a cualquiera de las actividades, sobre todo gramaticales, en las cuales se ve que, en primer lugar, está graduada por contenidos, 00:02:15

tanto para B1, que en este caso es PET, como para B2, que es FIRST, que mantiene una especie de auto-evaluación y que también, no en esta, pero sí en otras, 00:02:29

también tiene el CHECK, que es la evaluación y en otros casos concretos lo que plantea es la explicación gramatical. 00:02:38

Por ejemplo, si vamos aquí, a esta otra, por ejemplo, no solamente que lo plantea esto, sino que también plantea una explicación gramatical que está directamente planteada como tal en las actividades. 00:02:45

Entiendo que es una actividad que potencia todo tipo de, la potencia digital de los alumnos. 00:02:59

Me refiero, por ejemplo, en este caso concreto, a las colocaciones en inglés de los verbos, la explicación que conlleva. 00:03:07

seguidamente planteo en el segundo 00:03:12

periodo de clase, en la formación de aprendizaje 00:03:15

la plataforma Grammarly en el cual es una 00:03:18

plataforma autocorrectora de errores, una plataforma autocorrectora 00:03:21

de errores de cara a la escritura 00:03:24

como enfoque productivo, si se le da por ejemplo 00:03:28

podemos verlo aquí, como en este documento en concreto 00:03:30

se realiza exactamente 00:03:33

te van diciendo a los alumnos 00:03:36

los fallos que ha cometido, creo que es 00:03:39

bastante útil. Entiendo que estas dos plataformas y su aplicación favorecen enormemente el desarrollo 00:03:42

de la capacidad cognitiva digital en nuestros alumnos y con esto acabo las evidencias de la era 6. 00:03:50

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