INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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Buenos días, la secuencia didáctica que voy a llevar a cabo es relacionada con la guerra de la independencia.
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Para ello me voy a focalizar en una metodología activa, un aprendizaje basado en proyectos,
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un aprendizaje cooperativo, visual thinking y aprendizaje por descubrimiento.
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La secuencia didáctica tiene diferentes fases.
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La primera de ellas sería despertar la curiosidad de mi alumnado.
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Lo que intentaría sería llevar a cabo una lluvia de ideas, lanzarles preguntas
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y así motivar a mis alumnos para que puedan conocer un poquito más acerca de este tema.
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También esto me ayudaría a conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida.
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En la sesión 2 y 3 bastaría investigación y exploración.
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Dividiría a todos mis alumnos en diferentes grupos y cada grupo tendría su propio himno, su propio reto, su propio nombre y cada integrante del grupo un rol diferente.
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Para ello les daría recursos y materiales para que supieran más acerca de este tema.
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Luego sería importante que cada uno de los alumnos de forma individualizada tuviera su propio porfolio, su Keynote, donde ellos podrían escribir sus reflexiones, evidencias y hacer una autoevaluación de su aprendizaje.
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Y luego en todo momento los alumnos tendrían la rúbrica de evaluación, se la proporcionaría para que ellos supieran bien qué aspectos tienen que tener en cuenta a la hora de poder presentar su proyecto.
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Ya iniciaríamos ya con una sesión, en realidad serían tres sesiones para poder elaborar el proyecto creativo.
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Para ello pueden utilizar diferentes aplicaciones, Canva, Genial, incluso se pueden grabar vídeos o incluso hacer obras de teatro para poder mostrar lo que realmente ocurrió en este hecho histórico.
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Siempre en todo momento el profesor daría una orientación y una retroalimentación durante la creación del proyecto.
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A la hora de presentarlo y realizar la retroalimentación duraría entre tres y cuatro sesiones.
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Todos los alumnos, cada uno de los grupos explicarían el trabajo que han hecho y sus proyectos en la pizarra digital.
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En todo momento los demás alumnos les harían preguntas y proporcionarían un feedback individual a los estudiantes,
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siempre desde el respeto y siempre proporcionando una opinión constructiva.
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Luego también sería muy importante una co-evaluación, una rúbrica del proyecto en el que los alumnos evaluarían a sus compañeros.
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Luego la fase 5 que duraría una sesión sería aplicación y transferencia.
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Todos estos proyectos que han realizado nuestros alumnos podrían presentarlos en las redes sociales del colegio,
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incluso en un módulo colaborativo como Spathlet o Linot.
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Y luego la fase 6, que sería la evaluación, sería únicamente una sesión.
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Para ello llevaría a cabo un formulario de Google para saber bien los contenidos que han ido adquiriendo mi alumnado a lo largo de estas sesiones atrás.
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Además, una coevaluación del trabajo cooperativo, es decir, una diana de evaluación.
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Y acabar también una forma de evaluación a través de diferentes aplicaciones como Clickers o Kahoot.
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Y así finalizaría mi secuencia didáctica.
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- Subido por:
- Marta Alejandra C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 1 de julio de 2023 - 23:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS NIEVES
- Duración:
- 03′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1536x864 píxeles
- Tamaño:
- 54.59 MBytes