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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 22 de abril de 2024 por Almudena S.

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En el apartado de innovación metodológica quiero enseñaros la dinámica que estamos desarrollando en un aula de 5 años de educación infantil con dos alumnos con autismo. 00:00:01
Uno de ellos sigue los objetivos de su aula de referencia y el otro está aprendiendo el uso de la tablet como sistema de comunicación alternativo. 00:00:08
Quiero mostrar cómo hemos organizado el aprendizaje de la lectoescritura y hemos multinivelado las actividades para incorporar al alumnado. 00:00:17
En septiembre, organizamos una programación mensual de la lectura global, concretando el vocabulario a trabajar y las letras que íbamos a trabajar desde un punto de vista silábico. 00:00:23
Dentro de la lectura fonológica, asociación manipulativa de sonidos de las sílabas con las imágenes, escritura manipulativa o en la pizarra digital. 00:00:31
Y se complementaría con esta presentación de Geniali, donde trabajamos la lectura global y la asociación de esa sílaba dentro de la palabra. 00:00:44
También jugamos con el robot MyTiny a buscar las imágenes manipulativas según la sílaba que se le indique. 00:00:56
Dentro de la lectura global encontramos, visionado de un vídeo para conocer el vocabulario, uso de estas tarjetas para trabajar la escritura manipulativa. 00:01:03
Y para el ordenador tendríamos este tipo de plantillas con el vocabulario. 00:01:12
Luego, por otro lado, contamos con este memory multinivel. 00:01:17
También contamos con este material que nos permite tener un apoyo visual para que los alumnos se autorregulen. 00:01:21
Luego contaríamos con este material manipulativo que aquí con Velcro podrían pegar las palabras o las imágenes. 00:01:27
Además, luego con la pizarra digital tenemos actividades para unir las palabras en la lectura global 00:01:34
o rodear la palabra correcta. 00:01:40
Utilizaríamos estas tarjetas para asociar iguales y que el niño pueda hacer peticiones 00:01:45
o nosotros le solicitamos los objetos usando también el sistema alternativo de comunicación. 00:01:50
Además, contamos con esta presentación donde el alumno puede ir diciendo el vocabulario 00:01:55
y por último, asociar sombra con imagen con el mismo vocabulario 00:02:00
y podríamos utilizar el sistema alternativo de comunicación 00:02:06
donde el niño diría castaña y ya lo movería. 00:02:09
Se trabajan a través de estaciones de aprendizaje. 00:02:13
En una de las estaciones estaría el profesor dando el apoyo. 00:02:15
En esa estación se realizarían las actividades de los número 1. 00:02:19
En ellas se hará un registro de la evolución del alumno 00:02:24
y luego se utilizará la rúbrica como proceso de evaluación. 00:02:27
Haríamos el apartado de juegos donde se trabaja el aprendizaje entre iguales 00:02:31
y se harían las actividades de los apartados 2. 00:02:35
Y por otro lado, tendríamos el apartado digital, donde haría un aprendizaje de autorregulación, donde se harían las actividades del apartado 3. 00:02:37
Todo esto viene reforzado además con otras actividades donde se trabaja la escritura espontánea. 00:02:47
En todas estas actividades, todos los alumnos pueden participar porque hay diferentes niveles. 00:02:52
Y además, la programación se irá ajustando según los ritmos de aprendizaje de los alumnos. 00:02:57
Autor/es:
Almudena Sánchez Pérez
Subido por:
Almudena S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
22 de abril de 2024 - 18:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.49 MBytes

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