Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Mª del Rosario Fernández Aguirre. EXPERTA EN APRENDIZAJE DIGITAL. - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de mayo de 2023 por tic.ismie

21 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Doy paso a mi compañera Charo, que va a compartir desde el punto de vista de la docencia. 00:00:01
Buenas tardes. Muchísimas gracias por estar ahí. Encantada de volver a estar en un auditorio porque hay dos cosas en esta vida que me encantan. 00:00:26
una es hablar 00:00:37
por eso estoy afónica 00:00:39
y la otra los micrófonos 00:00:40
esto de un micrófono es algo que 00:00:43
es insuperable 00:00:45
y hacía tanto tiempo que no estaba uno 00:00:46
en un entorno así presencial 00:00:49
que que sepáis que ya 00:00:51
desde el minuto cero estoy disfrutando 00:00:53
lo siguiente que os iba a decir es que yo venía 00:00:55
yo me había preparado una mesa redonda 00:00:57
no hay mesa 00:00:59
yo pensaba que íbamos a dialogar 00:01:02
tampoco parece que... 00:01:05
Después me podéis preguntar lo que sea. 00:01:07
Pensaba que iba a haber poca gente 00:01:09
porque era un viernes por la tarde 00:01:10
y hay un montón. 00:01:11
Entonces, bueno, pues que al final 00:01:14
estaba ahí sentada y digo 00:01:16
pues esto es lo que es ser profesor, ¿no? 00:01:18
Adaptarse a lo que tienes, 00:01:21
a lo que te encuentras, 00:01:24
a lo que llega y dar tu clase, ¿no? 00:01:26
Muchas gracias. 00:01:30
Yo he tenido la suerte de ser profe 00:01:32
durante 25 años de bachillerato. Y en un momento dado cambié de rumbo y la vida me llevó y me trajo como un regalo 00:01:33
dar clases en la Nebrija, porque estoy dando clases a futuros profesores o profesores que ya están en ejercicio 00:01:44
y es un público que me encanta. Y además lo puedo hacer desde casa y sigo en contacto con la docencia. 00:01:51
Entonces, de repente, a estas alturas de la vida, una va y descubre que hay otra faceta que también te gusta tanto más que la anterior. Pero dar clase a distancia, hace un momentito por WhatsApp, me decía una amiga que no la veo ahora, que humanizar la tecnología era siempre esa humanización parte del profesor. 00:02:00
porque si se va la wifi 00:02:22
estáis vosotros 00:02:24
o vosotras 00:02:26
lo malo de las clases a distancia es que como se vaya 00:02:27
la wifi, el profe desaparece 00:02:30
es más, me ha pasado más de una vez 00:02:33
una vez se fue la luz, desaparece 00:02:35
y desde luego yo creo que todos y todas 00:02:38
ya sabéis perfectamente lo que es dar clases 00:02:41
a distancia porque lo hemos hecho 00:02:44
yo creo que os voy a dar 00:02:46
claves que ya todos sabéis 00:02:48
es decir, que simplemente esto es un poco 00:02:49
compartir qué cosas son las que yo creo que funcionan. Y desde luego, por supuesto, desde la humildad y el respeto que me produce 00:02:52
estar delante de tantos profesionales y seguramente buenos. Lo primero siempre es enfocar la mirada, siempre, siempre, y reenfocar 00:03:00
una y otra vez. Y no perder de vista que los que tenemos delante están ahí para aprender. Y me da igual la edad que tengan, 00:03:10
los pequeños y los mayores 00:03:19
y estar reenfocando constantemente 00:03:21
porque cada día además es diferente 00:03:23
y cada día 00:03:25
pasa una cosa 00:03:27
y cada persona que se pone delante 00:03:28
de tu clase al otro lado de la pantalla 00:03:31
viene con unas vivencias 00:03:33
les han pasado una serie de cosas 00:03:35
y tiene unas necesidades 00:03:36
y por eso yo creo que siempre hay que ser muy muy 00:03:38
respetuoso con el tiempo de las 00:03:41
personas, igual que voy a 00:03:43
intentar ser respetuoso con el 00:03:45
vuestro tiempo 00:03:47
y por eso creo que en la educación a distancia 00:03:48
hay una problemática muy diferente 00:03:52
y es que los alumnos no vienen a tu clase 00:03:54
sino que tú apareces en su entorno 00:03:57
de repente apareces en su cocina o en su cuarto 00:03:59
y ellos hace un minuto estaban a lo mejor 00:04:03
pues habían venido de la compra o han regañado al niño 00:04:07
y tú de repente apareces allí 00:04:09
por lo tanto siempre hay que tener un poco de tiempo para ajustar 00:04:11
la siguiente es que son muy diversos 00:04:15
cada uno tiene 00:04:18
hay perfiles de todo tipo 00:04:19
por lo tanto al final tienes que ser como una especie 00:04:21
de DJ que tiene que estar todo el rato 00:04:24
ajustando dependiendo de quienes 00:04:26
están delante, que es lo que te están diciendo 00:04:28
interactuar muchísimo 00:04:30
porque por desgracia no se ponen las pantallas 00:04:31
no se ponen los micros 00:04:34
y hay veces que estás como una loca hablando 00:04:35
sola, no sé si os pasa 00:04:38
habrá alguien, se habrán dormido 00:04:39
a mí me traumatizó 00:04:42
que mi hijo en la universidad 00:04:43
en la pandemia, un día 00:04:45
entré, abrí la puerta 00:04:47
y vi a un señor 00:04:49
catedrático muy majo 00:04:52
explicando con muchísima pasión 00:04:54
en la pantalla 00:04:56
y mi hijo estaba sobao 00:04:57
con los cascos 00:04:59
y yo cada vez que estoy, de verdad 00:05:01
que esa imagen me ha provocado un trauma 00:05:03
porque muchas veces estoy hablando 00:05:05
y digo, estarán sobaos 00:05:07
y muchas veces digo, hay alguien 00:05:09
manifestaros 00:05:11
Porque es que es súper solitario. También hay que tener mucho cuidado en hacer ese equilibrio entre el contenido y la práctica y hacer modelaje. Es decir, cuando estamos enseñando a profesores, lo que tienen que ver en nosotros es cómo les gustaría dar ellos la clase. 00:05:13
Y entonces tienes que hacer un esfuerzo constantemente de que vayan viendo cómo lo puedes ir articulando y que el contenido es importante, por supuesto, da muchísimo tiempo la estrategia a ver que si no, si no se sabe la ley de onpa, ¿dónde vamos? 00:05:29
Pero hay que equilibrar porque hay que aprender haciendo y saber que cada uno está ahí detrás de las pantallas y con las herramientas que tiene. 00:05:43
Por eso es muy importante hacer ese equilibrio y dar tiempo, espacio, momentos, expectativas, con unas expectativas adecuadas, que tengan un momento de práctica y que se encuentren y que se hable y que se debate. 00:05:51
Y al final, siempre, siempre en todas las clases intento que haya una parte en la que desmontemos toda la sesión, que se ponga en el rol de profe y que vean cómo yo he organizado la clase. Vale criticar, no bajo la nota, pero que vayan viendo cuáles han sido las partes, cuál ha sido el punto de entrada, cuál ha sido la teoría, qué herramientas he utilizado, cómo lo hemos hecho e interactuamos. 00:06:06
Yo creo que eso es fundamental, el dar voz y hablarle. Y hablo, les pongo nerviosos, que lo sepáis, porque como tengo la lista, empiezo a ver a Jaime. Jaime no habla. Estamos esperando a Jaime y de repente aparece Jaime. Creo que es la única manera. También os digo que hay veces que hay gente que se va de la clase. Jaime ha abandonado la sesión. Pero bueno, es lo que hay que hacer. 00:06:32
Otra de las partes súper importantes, y yo creo que aquí sí que tenemos que hacer ese esfuerzo también con nuestros niños y nuestras niñas, es hacer transferencia. 00:06:58
Es decir, todo esto que hemos visto, ¿cómo lo aplico yo en mi contexto? 00:07:08
Y cada vez más nos están diciendo toda esa gente que investiga sobre cómo aprendemos que esta es una fase fundamental del aprendizaje. 00:07:13
Por lo tanto, es muy importante que los profesores y las profesoras que están ahí, me da igual que sea infantil, primaria, sobre todo infantil, secundaria, FP y FP también, que hagan transferencia. 00:07:22
¿Por qué digo esto? Porque muchas veces nos enseñan cosas y nos cuesta mucho trabajo verlo en cómo aterrizarlo en mi aula. Por eso dedico siempre los últimos diez minutos a hacer transferencias. 00:07:37
porque cuando lo aprendemos a hacer 00:07:51
somos buenísimos, no hay quien nos pare 00:07:53
y por supuesto 00:07:55
pues 00:07:58
hay cosas que son intangibles 00:07:59
o que son transversales 00:08:02
que es atender a la diversidad 00:08:04
saber que somos diferentes 00:08:06
aplicar el humor, transmitir 00:08:07
pasión y conseguir que siempre 00:08:10
en todas las clases 00:08:12
siempre se puedan llevar algo 00:08:13
en su maleta de profesor 00:08:16
me han sobrado 8 segundos 00:08:17
os voy a regalar un truquito 00:08:27
no, no, pasa, pasa 00:08:30
tú pasas, tú pasas 00:08:31
mientras que cruzas 00:08:32
hay una cosa que mola mucho 00:08:33
que es 00:08:35
hacerle la pelota a los alumnos 00:08:36
si tú le dices 00:08:38
os he regalado cinco minutos 00:08:39
os quieren más 00:08:41
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
ISMIE (Instituto Superior de Innovación Educativa)
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
21
Fecha:
25 de mayo de 2023 - 18:00
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
08′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
216.74 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid