Innovación Metodológica
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Se presenta la evidencia fundamental Innovación Metoodológica en la que se muestra una situación de aprendizaje.
Buenas, este es el vídeo explicativo de la evidencia e innovación metodológica, de las evidencias fundamentales.
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En este vídeo se explica la propia infografía que se ha realizado de la situación de aprendizaje,
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denominada la función de nutrición.
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En el cuadro rosa tenemos los elementos fundamentales de la propia situación de aprendizaje.
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A continuación tenemos las diferentes fases, las cinco fases.
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Fase de introducción, donde se les va a presentar a los alumnos el trabajo
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y todo el material disponible en el aula virtual, incluso esos vídeos explicativos que les va a facilitar
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obviamente el trabajo. Segunda fase es una fase de diseño relacionada un poco con la primera
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donde van a tener que coordinarse y repartirse el trabajo, teniendo en cuenta lo que van a tener que realizar.
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Fase 3 sería la fase propia de ejecución, cinco sesiones en las que los alumnos van a tener que ir realizando
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Estos trabajos en diferentes espacios ya que se les dará un calendario con las diferentes sesiones de ciencias de la naturaleza dedicadas a esta fase de trabajo donde se va a trabajar para que se puedan organizar teniendo en cuenta las herramientas y los materiales de los que van a disponer.
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Los trabajos son cuatro fundamentales, un esquema PAPA conceptual de los elementos que intervienen en los aparatos de la función de nutrición, una breve explicación de cada uno de ellos y una grabación de audio que realizarán en el estudio de radio.
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esta grabación se subirá a la mediateca y se enlazará por medio de un QR en el propio trabajo
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que los alumnos ya saben realizar esto debido a que han estado en quinto con los mismos tutores
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un foro de debate en el aula virtual que a su vez valdrá para hacer el posterior debate por medio de los portavoces
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y un mural creado a mano que será el proyecto como tal en el que enlazarán como digo esos QR
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sus diferentes QR del esquema y de los audios. La fase 4 sería la de debate y la presentación de los propios trabajos. Primero se realizaría un debate por medio de los portavoces con ayuda de sus compañeros y obviamente bajo la guía del maestro.
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un debate sobre los hilos del foro, de los hábitos saludables y por último la propia presentación de cada uno de los trabajos, donde cabe destacar que los demás grupos evaluarán los proyectos de sus compañeros de diferentes equipos.
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Y la última, la fase de evaluación, donde también se evaluará el aprendizaje de los contenidos por parte de los alumnos mediante un H5P del aula virtual creado por el tutor, que estará en el aula virtual, obviamente, y finalmente un evalum a modo de evaluación escrita, donde también se presentarán los aprendizajes de los alumnos.
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En este último apartadito se presentan las rúbricas. Se hace un listado de las rúbricas y si le damos a la manita nos lleva a los elementos de evaluación que se van a utilizar en este caso.
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rúbricas como, bueno aquí estarían los criterios de calificación del proyecto
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que se enseñaría al alumnado, cuánto vale cada uno
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diana de autoevaluación, rúbrica de evaluación de los miembros del propio equipo
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diana de reflexión docente donde también los alumnos van a hacer al docente
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reflexionar sobre su trabajo y diferentes, como digo
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rúbricas de evaluación. Esto es todo, gracias
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Ángel Chavero Muñoz
- Subido por:
- Miguel Angel C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 15 de agosto de 2023 - 14:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LUIS VIVES
- Duración:
- 03′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.89:1
- Resolución:
- 1288x682 píxeles
- Tamaño:
- 8.15 MBytes