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Recicla con True True: La aventura del Robot Ecológico

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Subido el 29 de enero de 2025 por Ce40 madrid

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Video explicativo de la situación de aprendizaje: Recicla con True True: La aventura del Robot Ecológico.

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Bienvenidos a Recicla con TruTru, la aventura del robot ecológico. 00:00:08
Una situación de aprendizaje diseñada para estudiantes de primer ciclo de primaria. 00:00:23
En este proyecto, los alumnos aprenderán la importancia del reciclaje y la gestión responsable de los residuos a través de 00:00:28
Actividades prácticas con el robot TruTru. 00:00:37
Los objetivos principales de esta actividad son 00:00:40
Identificar y clasificar correctamente distintos tipos de residuos, papel, plástico, vidrio y orgánicos. 00:00:44
Programar a TrueTrue mediante Swap para realizar tareas de clasificación y reciclaje. 00:00:52
Diseñar y personalizar brazos para TrueTrue que se adapten a diferentes materiales reciclables. 00:00:57
Fomentar la conciencia ecológica y el trabajo en equipo en un contexto práctico y colaborativo. 00:01:04
Para llevar a cabo esta actividad utilizaremos 00:01:09
utilizaremos. Robots TrueTrue. La app TrueBot Controller instalada en un dispositivo, materiales 00:01:12
para diseñar brazos para TrueTrue, como cartón o un archivo de impresión 3D si se dispone 00:01:19
de una impresora. Contenedores decorados y clasificados por colores, azul para papel, 00:01:25
amarillo para plásticos y latas, verde para vidrio y marrón para residuos orgánicos. 00:01:31
En este vídeo exploraremos cómo TruTru se convierte en un robot ecológico, 00:01:37
enseñando a los alumnos a clasificar residuos y trabajar juntos para cuidar nuestro planeta. 00:01:43
En la primera sesión, los alumnos conocerán los fundamentos del reciclaje. 00:01:55
El docente presenta diferentes tipos de residuos, como papel, plástico, vidrio y orgánicos, 00:02:01
y los asocia con los colores de los contenedores, azul para el papel, amarillo para plásticos y latas, 00:02:07
verde para vidrio y marrón para residuos orgánicos. 00:02:14
Este ejercicio ayuda a los alumnos a identificar la correcta clasificación de los residuos en su vida diaria. 00:02:18
A continuación, se introduce a TrueTrue como un robot ecológico que ayudará en la tarea de reciclaje. 00:02:26
Los alumnos observan cómo TrueTrue puede programarse para clasificar un residuo y colocarlo en el contenedor correcto. 00:02:32
Este enfoque hace que el aprendizaje del reciclaje sea interactivo y divertido. 00:02:41
El docente utiliza la aplicación de TrueTrue para programar al robot y le indica que avance hacia un residuo. 00:02:47
Lo tome y lo lleve al contenedor correspondiente. 00:02:54
Por ejemplo, TrueTrue puede recoger una residuo de plástico y clasificarla en el contenedor amarillo. 00:02:56
Este ejercicio inicial muestra a los alumnos cómo TrueTrue puede realizar tareas específicas relacionadas con 00:03:04
El reciclaje. 00:03:11
Los alumnos trabajan en pequeños grupos para identificar distintos residuos y clasificarlos, 00:03:14
preparando el escenario para que TrueTrue los recoja en las próximas sesiones. 00:03:19
Este ejercicio fomenta la colaboración y refuerza el conocimiento sobre la importancia del reciclaje. 00:03:24
Esta primera sesión introduce a los alumnos al concepto de reciclaje y cómo TrueTrue puede ayudar a cumplir esta misión. 00:03:31
En las siguientes sesiones, los alumnos diseñarán herramientas para TrueTrue y programarán tareas más avanzadas relacionadas con el reciclaje. 00:03:40
En la segunda sesión, los alumnos diseñarán y personalizarán brazos para TrueTrue, herramientas esenciales para que el robot pueda recoger y clasificar residuos. 00:03:49
El docente muestra ejemplos de brazos previamente diseñados y explica cómo estos pueden adaptarse a diferentes materiales reciclables, como papel, plástico y vidrio. 00:04:11
Trabajando en grupos pequeños, los alumnos crean sus propios diseños para los brazos de TrueTrue. 00:04:26
Utilizan materiales reciclables como cartón, palillos y cinta adhesiva decorativa para construir brazos funcionales. 00:04:33
Si el centro dispone de una impresora 3D, los docentes pueden usar archivos descargables para imprimir brazos personalizados. 00:04:41
Además, los alumnos decoran los contenedores de reciclaje asignados a cada tipo de residuo. 00:04:57
azul para papel, amarillo para plásticos y latas, verde para vidrio y marrón para 00:05:02
orgánicos. Utilizan pintura, pegatinas y rotuladores para identificar claramente los 00:05:08
residuos que deben colocarse en cada contenedor. Una vez terminados los diseños, los brazos 00:05:14
se ajustan a True True para garantizar que sean funcionales y estén bien asegurados. 00:05:21
Los alumnos presentan sus diseños al resto de la clase, explicando cómo sus brazos y contenedores facilitarán la tarea de reciclaje. 00:05:26
Al finalizar esta sesión, los alumnos habrán completado los diseños y decoraciones necesarias para las actividades prácticas con TrueTrue en las siguientes sesiones. 00:05:36
Este ejercicio combina creatividad, tecnología y colaboración, preparando a los alumnos para usar sus creaciones en el proceso de clasificación de residuos. 00:05:47
En la tercera sesión, los alumnos realizan los ajustes finales a los brazos diseñados para TrueTrue. 00:06:05
Esto incluye reforzar las uniones, asegurarse de que los brazos sean funcionales para recoger residuos y verificar que estén correctamente, ajustados al robot. 00:06:12
Este paso es crucial para que Trutru pueda realizar las tareas de reciclaje de manera eficiente. 00:06:23
Mientras tanto, los grupos organizan los contenedores decorados en el tablero de reciclaje. 00:06:36
Cada contenedor se coloca en su posición asignada representando las distintas categorías de residuos. 00:06:43
Azul para papel, amarillo para plásticos y latas, verde para vidrio y marrón para orgánicos. 00:06:49
Con los brazos ajustados y los contenedores listos, TrueTrue realiza pruebas para recoger diferentes tipos de residuos. 00:06:55
Por ejemplo, el robot recoge un residuo de plástico y la transporta al contenedor amarillo. 00:07:05
Los alumnos observan el desempeño del robot y ajustan su programación o diseño si es necesario. 00:07:11
Los grupos trabajan juntos para garantizar que TrueTrue funcione correctamente. 00:07:18
Si un diseño no cumple con las expectativas, los alumnos colaboran para realizar mejoras. 00:07:23
Este proceso refuerza la resolución de problemas y la capacidad de trabajar en equipo. 00:07:31
Al finalizar esta sesión, los alumnos tendrán a TrueTrue completamente equipado con brazos funcionales y un entorno de reciclaje listo, para las actividades prácticas. 00:07:37
Esta personalización final prepara a los grupos para realizar tareas avanzadas de reciclaje en las siguientes sesiones. 00:07:47
En la cuarta sesión, TruTru comienza su tarea de exploración y clasificación. 00:08:03
Equipado con los brazos personalizados, el robot recorre el tablero diseñado por los alumnos, 00:08:09
detectando residuos y transportándolos a los contenedores asignados. 00:08:15
asignados. Por ejemplo, TruTru puede recoger un trozo de papel y depositarlo en el contenedor 00:08:19
azul, o detectar una botella de plástico y clasificarla en el contenedor amarillo. 00:08:25
Estas acciones permiten a los alumnos observar cómo su diseño y programación se traducen 00:08:31
en tareas prácticas de reciclaje. Los grupos trabajan juntos para supervisar las tareas 00:08:36
de TruTru y realizar ajustes en la programación si es necesario. Si el robot no clasifica 00:08:42
un residuo correctamente, los alumnos analizan el problema y adaptan las instrucciones para 00:08:48
mejorar la precisión. Después de las actividades de clasificación, el docente guía una discusión 00:08:54
grupal en la que los alumnos reflexionan sobre la efectividad de sus diseños de brazos, 00:09:00
los desafíos encontrados durante la programación, las posibles mejoras que podrían implementarse 00:09:06
para optimizar el proceso. Al finalizar esta sesión, TrueTrue habrá completado una serie 00:09:12
de tareas de exploración y clasificación y los alumnos habrán reforzado sus habilidades 00:09:18
en programación, diseño y resolución de problemas, mientras consolidan su aprendizaje 00:09:23
sobre reciclaje. En la quinta y última sesión, los alumnos participan en una emocionante 00:09:29
carrera de reciclaje con TrueTrue. Los residuos están distribuidos estratégicamente y cada 00:09:42
grupo debe programar a TrueTrue para recoger y clasificar los residuos en el menor tiempo 00:09:49
posible. Los grupos trabajan en equipo para programar a TrueTrue utilizando las instrucciones 00:09:54
necesarias para recorrer el circuito, recoger los residuos y clasificarlos correctamente 00:09:59
en los contenedores. Esto requiere planificar rutas eficientes, ajustar los ángulos de 00:10:05
giro y garantizar que los brazos personalizados funcionen correctamente. Durante la carrera, 00:10:12
Trutru avanza por el circuito, detectando y recogiendo residuos como papel, plásticos 00:10:18
o vidrio y depositándolos en los contenedores correspondientes. Los alumnos observan atentamente, 00:10:23
animando a su robot mientras evalúan su desempeño. Si Trutru no clasifica un residuo correctamente 00:10:31
o se desvía del circuito, los grupos pueden ajustar la programación y volver a intentarlo, 00:10:37
fomentando la resolución de problemas en tiempo real y la mejora continua. Al final 00:10:43
de la carrera, se celebra al grupo que haya completado el recorrido en el menor tiempo 00:10:48
posible, clasificando correctamente todos los residuos. Sin embargo, todos los grupos 00:10:53
son reconocidos por su esfuerzo y creatividad, ya que cada equipo ha contribuido al éxito 00:11:00
de la actividad. Esta actividad culmina la situación de aprendizaje, permitiendo a los 00:11:05
alumnos aplicar todo lo que han aprendido sobre reciclaje, programación y trabajo en 00:11:11
equipo de una manera divertida y desafiante. True True se despide como un verdadero héroe 00:11:16
ecológico. Para cerrar esta situación de aprendizaje, evaluaremos los logros de los 00:11:22
alumnos en tres áreas clave. Primero, en el diseño, valoraremos la creatividad y funcionalidad 00:11:31
de los brazos personalizados y los contenedores decorados, verificando si facilitaron las 00:11:38
tareas de reciclaje de TrueTrue. En segundo lugar, en la programación, evaluaremos la 00:11:44
precisión al usar la aplicación controladora TrueBot y las tarjetas de programación. Observaremos 00:11:50
si TrueTrue completó las tareas de reciclaje siguiendo las instrucciones correctamente. 00:11:57
Por último, en colaboración, valoraremos cómo los grupos trabajaron juntos para resolver desafíos, compartir ideas y completar las actividades. 00:12:02
El trabajo en equipo ha sido esencial durante todo este proyecto. 00:12:13
Con esta evaluación final, celebramos no sólo los aprendizajes sobre reciclaje y programación, 00:12:18
sino también el desarrollo de habilidades como la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. 00:12:24
Gran trabajo y gracias por participar en esta aventura con TrueTrue, un verdadero aliado para cuidar nuestro planeta. 00:12:32
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_MADRID
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
222
Fecha:
29 de enero de 2025 - 12:46
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
13′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
255.32 MBytes

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