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SEC 2.3.2 Trastorno por estrés postraumático- Laura - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 27 de septiembre de 2022 por Tic ismie

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los trastornos por estrés postraumático. De esto seguro que habéis oído hablar. Es un recuerdo 00:00:00

recurrente y molesto de un episodio traumático insoportable. Los recuerdos duran más de un mes 00:00:08

y comienzan en los seis meses, dentro de los seis meses en los que ha sucedido. 00:00:13

La fisiopatología de este trastorno no se conoce con detalle. Los síntomas del trastorno del estrés 00:00:21

postraumático se dividen en varias categorías. Hay intrusiones, evitaciones, alteraciones negativas 00:00:29

de la cognición y el estado de ánimo y alteraciones en la actividad, en la activación y la reactividad. 00:00:36

Los síntomas intrusivos, por lo menos tiene que haber uno de estos, tiene memorias involuntarias, 00:00:43

perturbadoras, intrusivas y recurrentes. Tiene sueños perturbadores y recurrentes. Actúa 00:00:52

siente como si el episodio estuviera sucediendo 00:00:59

nuevamente 00:01:01

y varía desde experimentar flashbacks 00:01:01

recuerdos 00:01:04

a desconocer por completo 00:01:05

el entorno presente 00:01:08

siente una intensa angustia psicológica 00:01:09

o fisiológica cuando recuerda 00:01:13

el episodio 00:01:14

por su aniversario, por sonidos 00:01:15

olores, el olfato 00:01:18

despierta muchas veces 00:01:20

muchas sensaciones 00:01:22

estos son los intrusivos 00:01:24

los que se meten dentro de la cabeza, del corazón, de la vista casi, porque hay veces que lo ven. 00:01:28

Luego están los síntomas de evitación, evitar pensamientos, sentimientos o recuerdos relacionados con el episodio, 00:01:37

evitar actividades, lugares, conversaciones o las personas que les desencadenan las memorias de este episodio. 00:01:42

Efectos negativos sobre la cognición y el estado de ánimo tiene que haber por lo menos dos. 00:01:51

Pérdida de memoria de las partes importantes del evento 00:01:55

Creencias o expectativas negativas persistentes y exageradas sobre uno mismo y sobre los demás 00:01:59

Pensamientos distorsionados persistentes sobre la causa y las consecuencias de los traumas 00:02:05

que les llevan a culparse a ellos mismos o a culpar a otros 00:02:11

Estado emocional negativo persistente 00:02:14

Una disminución del interés o la participación en actividades negativas 00:02:18

sensación de desapego, enajenación frente a los demás 00:02:22

y la incapacidad persistente de sentir emociones positivas 00:02:26

también se da una alteración del estado de alerta y de reacción 00:02:30

hay dificultad para dormir, irritabilidad o crisis de enojo 00:02:36

comportamiento imprudente o autodestructivo 00:02:40

problemas de concentración, aumento de la respuesta del despertar 00:02:43

hipervigilancia 00:02:48

Todos estos son los síntomas que nos encontramos en el estrés postraumático. Serían por lo menos dos, cuatro, cinco, seis síntomas. De estos tendrían que aparecer para que pudiéramos hablar de este trastorno. 00:02:50

Aquí tenéis una breve bibliografía si queréis informaros más y luego en este capítulo he aprovechado para lo que os decía, meter unas películas y unas canciones que me parece otra forma de acercarnos a los chicos, 00:03:05

las películas para ver 00:03:30

con los chicos o a veces nosotros 00:03:32

para poder conocer todo esto que hemos 00:03:33

estado viendo, como veis 00:03:36

viene la película, viene el año 00:03:37

y viene un poco de qué trata 00:03:39

y que 00:03:41

personalidad límite 00:03:43

el primero lado de una de las 00:03:45

cosas es un trastorno bipolar 00:03:48

el cisne negro, las autolesión 00:03:49

las candutas autodestructivas 00:03:52

bueno pues 00:03:53

creo que con estas películas 00:03:55

podéis complementar fenomenal este 00:03:57

módulo y podéis aprender también mucho de todos estos desajustes y trastornos emocionales 00:03:59

en la adolescencia. Y estas son las canciones que os decía, hemos escuchado la de Freddie 00:04:09

Mercury, la de Queen, pero he puesto también un rap, está Dani Martín, pues también hay 00:04:14

Hay que acercarse a los chicos y hay que saber darles donde ellos ponen el interés para que su disposición sea de escucha y de interés y desde ahí les podamos ayudar. 00:04:22