INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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Secuencia didáctica de una situación de aprendizaje.
Evidencia de innovación metodológica es una situación de aprendizaje titulada
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Cuentacuentos por un día. Está dirigida a los alumnos de tercero de diversificación
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curricular y en ella se desarrolla una secuencia didáctica basada en el bloque
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Conozco la lengua contenido en las unidades 7, 8 y 9 del ámbito lingüístico y
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social y centrado en la oración simple. Los alumnos utilizarán sus propios
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dispositivos para elaborar un producto final que consiste en la redacción de un
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cuento con el fin de poder ser contado por ellos a los alumnos de tercero de
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educación infantil el día del libro. Este proyecto se realiza en el tercer trimestre
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del curso. Se encuentra fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos e
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integra una metodología activa innovadora, metodología cooperativa,
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gamificación a través de cajuts, actividades interactivas con el fin de
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promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. El aula será
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un espacio organizado en grupos cooperativos y se realizarán dinámicas
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en otros espacios del centro como el salón de actos para favorecer la
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creación y presentación de su producto final. Los alumnos dispondrán de la ayuda
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del profesor de pedagogía terapéutica llevando a cabo las correspondientes
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adaptaciones curriculares favoreciendo así la implicación en el proyecto
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de los alumnos con necesidades educativas especiales. Fase de lanzamiento, con ella
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se pretende dar a conocer el proyecto y motivar a los alumnos. Se proyectará un
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vídeo inicial, se realizarán rutinas de pensamiento, reflexiones en grupos
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pequeños y exposición de las mismas en el grupo clase. Se realizará la
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presentación de los contenidos a trabajar mediante una infografía y una
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presentación y se darán a conocer los criterios de calificación. Fase de
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diseño, los alumnos se distribuyen en los grupos cooperativos creando un
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documento compartido en su drive, un porfolio personal para registrar todo su
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trabajo a través de la herramienta Keynote, registro diario de reflexiones y
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división del grupo en equipos de expertos.
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Fase de investigación y estudio, los equipos de expertos utilizan la clase
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invertida para trabajar los contenidos elaborando mapas mentales, editando
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vídeos con Screenscastify, presentaciones con Generally y Cahoots. En los equipos
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base realizarán el visionado de los vídeos elaborados, explicarán los
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contenidos a sus compañeros y diseñarán las categorías gramaticales para el
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primer reto. Comienzan los retos en los que se realizará análisis sintáctico
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con técnicas cooperativas, actividades interactivas, torneos con los Cahoots
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elaborados, elaboración de infografías con Canva, torneo cooperativo de
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sintaxis, Excel Learning de textos narrativos y un formulario. Fase de
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creación, trabajarán los textos narrativos con Excel Learning y a través de
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Pickstone crearán el cómic que van a narrar, se realizará la coevaluación
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entre iguales. Fase de presentación, presentación de los productos finales en
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el salón de actos ensayo de la presentación final el día del libro, se
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realiza un feedback entre iguales. Fase de difusión, se comparte el producto en
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redes sociales y en la página web del centro.
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Fase de evaluación, evaluación del trabajo cooperativo a través de la diana
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de evaluación, completa en su portfolio gráfico KLW, evaluación del trabajo en
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el cuaderno de equipo, autoevaluación y entrega del trabajo en Classroom. Con esta
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sesión daría por finalizado el proyecto. La secuencia se presenta en mi aula
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virtual Classroom como proyecto de la tercera evaluación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- RUTH RENART REIG
- Subido por:
- Ruth R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 16:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PATROCINIO DE MARÍA
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 13.12 MBytes
