Vídeo Evidencia de creación y modificación de contenidos educativos digitales
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Evidencia de creación y modificación de contenidos
Vamos a explicar la evidencia de creación y modificación de contenidos educativos digitales.
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En este caso, para el curso primero de bachillerato, para la asignatura Biología, Geología y Ciencias Ambientales,
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los alumnos, a partir de sus conocimientos previos y de la interpretación de una gráfica,
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han de completar una secuencia didáctica en la que construyan conocimientos sobre las capas de la Tierra,
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las transiciones entre estas capas, los estados de estas capas, el comportamiento frente a las ondas y las densidades, entre otros parámetros.
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El primer ejercicio consiste en, a partir de sus conocimientos previos, unir los diferentes tipos de onda,
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PS o superficiales, con sus características, de tal manera que cuando se les informe la secuencia didáctica
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de un cambio en estas ondas en una capa de la Tierra, puedan interpretar qué significa.
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En la siguiente actividad, ya se les facilita la gráfica.
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En este caso, en el eje de la SIS, tenemos una densidad en gramos centímetro cúbico para la gráfica de la línea azul clara, que es densidades,
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y tenemos velocidad en kilómetros segundo para la línea azul oscura, que es la velocidad de transmisión de las ondas P,
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y la línea naranja, que es velocidad de transmisión de las ondas S.
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En el eje de las X tendremos la profundidad.
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En este primer ejercicio se pregunta si hay un equilibrio en cuanto a las densidades.
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En este caso, claro, porque si no, una capa menos densa que estuviera inferior debería de ascender.
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En el segundo ejercicio se les pregunta por algo que parece una excepción, el ascenso de materiales muy densos a la superficie,
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y esto es claro porque varía su densidad al contacto con las altas temperaturas del núcleo.
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Por lo tanto, han de razonar con estos conocimientos.
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También, a partir de las densidades, han de situar las discontinuidades,
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estas discontinuidades en la densidad que se pueden ver, marcando las que consideren oportunas.
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A partir de estas discontinuidades, han de nombrarlas, han de situar las capas que podemos apreciar entre ellas.
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Son dos tipos de respuesta, dos tipos de lugares en los que ubicar la respuesta para que no se puedan confundir.
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A partir de aquí, con la transmisión de las ondas P y las ondas S,
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han de explicar su comportamiento en cada una de las capas,
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para luego deducir a partir de este comportamiento el estado físico, sólido o líquido.
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Muchas gracias.
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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jaime Fernández Barrera
- Subido por:
- Jaime F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 15:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIUDAD DE LOS POETAS
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 44.91 MBytes
