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Sesión 12_Parte II_Repaso para examen_5_dic_24 - Contenido educativo

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Subido el 6 de diciembre de 2024 por Oscar M.

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todos los pdf con el temario que hemos utilizado de la el tema 1 geografía económica lo principal 00:00:00

que tenemos que conocer es pues saber que de qué se ocupa la economía esta parte voy a hacer como 00:00:12

siempre subrayar pues esta parte es importante saber definir qué es la economía cuáles objetivos 00:00:23

Satisfacer las necesidades materiales de los seres humanos, saber que es un bien y que es un servicio y que los bienes se dividen en bienes de consumo, aquellos que son utilizados por el consumidor final para satisfacer una necesidad y en los bienes de capital utilizados por las empresas para producir otros bienes o servicios que serán de consumo. 00:00:32

las herramientas, la máquina herramienta 00:00:56

digamos para producir en las fábricas, los equipos 00:01:00

industriales, etcétera. Importante 00:01:04

voy un poco rápido porque es un repaso, agentes económicos 00:01:08

importante conocer cuáles son los agentes económicos 00:01:12

importante aquí yo me quedaría con 00:01:15

esta infografía que la entendamos bien, que los agentes son las familias, las empresas 00:01:20

el Estado, el sector público, el mercado es el espacio donde se intercambian los bienes y servicios 00:01:25

a cambio de un pago económico y bueno, que veamos cómo se interrelacionan estos sectores. 00:01:32

Probablemente ponga una infografía de este tipo donde estape alguna parte y la tengáis que poner. 00:01:41

Fases de la economía, otra infografía interesante para conocer. 00:01:49

¿Cuáles son los cuatro factores de producción? 00:01:55

Los recursos naturales, trabajo, capital y tecnología. 00:01:57

Si quiero hacer una camiseta, necesitamos como recursos naturales tener el algodón, por ejemplo, de materia prima. 00:02:01

Necesitamos una fuente de energía para hacer funcionar nuestra empresa. 00:02:09

Puede ser la electricidad para accionar las máquinas de nuestra empresa. 00:02:14

Necesitamos capital humano en los trabajadores. 00:02:19

Necesitamos capital físico. 00:02:22

edificios, máquinas, necesitamos capital financiero 00:02:24

es decir, necesitamos dinero para poder pagar la materia prima 00:02:30

pagar a los trabajadores, pagar la factura de la luz, etc. 00:02:36

y necesitamos tecnología y conocimiento 00:02:40

es decir, necesitamos un conocimiento empresarial 00:02:42

de organización industrial o organización empresarial 00:02:44

para que tanto los recursos naturales, el trabajo y el capital 00:02:50

se combinen eficientemente y poder, digamos, realizar una producción eficiente y efectiva. 00:02:54

De estos factores de producción surgirá un bien, el ejemplo que he dado puede ser ropa, una camiseta o un servicio. 00:03:03

Importante también conocer los sistemas económicos que existen, los tres sistemas económicos que existen en la actualidad. 00:03:16

Aquí puede caer una pregunta corta, pues explícadme qué es el sistema socialista o planificado. 00:03:24

Pues decir, aquel sistema económico donde los medios de producción pertenecen al Estado 00:03:31

y el propio Estado planifica esa economía, decide qué se produce, qué cantidad se produce, 00:03:37

a qué precio se vende y qué se paga a los trabajadores. 00:03:44

Y este sistema existe en países comunistas. 00:03:48

actualmente en ya muy poquitos, podemos decir Corea del Norte, Cuba 00:03:50

podríamos decir China, sí, pero con algunos matices 00:03:55

porque es una economía socialista de mercados, algo un poco intermedio 00:03:58

también podemos preguntar que es el sistema capitalista 00:04:03

o algunas de las características como la libre competencia 00:04:09

ley de oferta y la demanda, propiedad privada de los medios de producción 00:04:13

o que el Estado interviene muy limitadamente en la economía. 00:04:18

Luego teníamos la economía mixta que, digamos, combina las otras dos en diferentes proporciones, 00:04:22

aunque está más cercana al sistema capitalista que al sistema planificado. 00:04:30

El Estado interviene, pero solo para corregir desigualdades a través de impuestos 00:04:35

y de pagar subvenciones a los sectores que más lo necesitan. 00:04:40

Vamos a seguir rápido. 00:04:49

Lo que ve uno, aquí hablábamos de los sectores económicos. 00:04:54

Importante, importante aquí, saber definir cada sector económico, 00:04:58

saber definir cada uno de ellos e indicar a qué actividades realiza dentro del sector. 00:05:04

Por ejemplo, si os pregunto qué es el sector primario, que me sepáis decir 00:05:13

que es el sector económico que sirve para obtener recursos básicos directamente de la naturaleza 00:05:18

y que está dividido en varias actividades, agricultura y ganadería 00:05:28

que son actividades agrarias, la pesca y la explotación forestal. 00:05:33

Importante aquí que conozcamos al menos el título de los diferentes factores de localización 00:05:37

de aquello que influye para que exista un tipo u otro 00:05:49

o incluso que no exista agricultura o ganadería en un lugar. 00:05:53

Pues factores físicos hablamos de lo que vimos el año pasado en fotografía física, 00:05:58

básicamente clima, latitud sobre el nivel del mar, hablamos también del relieve 00:06:03

y del tipo de suelo, de que sea un suelo digamos que sea rico en nutrientes 00:06:08

para que sea interesante cultivar en él. 00:06:12

Y por supuesto disponibilidad de agua. 00:06:15

Y los factores humanos serían demográficos, es decir, si tenemos mucha población necesitaremos gran extensión de producción agraria y si no tenemos una gran extensión, al menos que sea una producción agraria muy intensiva. 00:06:19

factores tecnológicos. En algunos casos podemos superar limitaciones físicas a través de 00:06:38

la tecnología. Por ejemplo, si es una zona donde hay muy pocas lluvias, pues podremos 00:06:45

utilizar sistemas de irrigación. Si es una zona donde los cultivos necesitan una temperatura 00:06:52

mayor, pues podremos utilizar invernaderos. O si el tipo de suelo es un poco pobre, pues 00:07:01

podríamos utilizar fertilizantes para mejorar su capacidad productiva. 00:07:07

Factores políticos, por ejemplo, podemos hablar de subvenciones que dé el gobierno 00:07:12

para que se cultive una determinada planta, por ejemplo, subvenciones para que sigan existiendo 00:07:19

olivares en amplias zonas de España y factores económicos, pues el gusto por el mercado. 00:07:28

Si, por ejemplo, el brócoli empieza a estar de moda en países como Japón, pues probablemente en Japón, que es algo real porque lo he visto, puedan comprar ese producto de otros países y les inciten a producir el brócoli porque lo pagan a un precio bastante mayor que el valor de venta en ese mismo país del brócoli, por ejemplo. 00:07:35

Paisajes agrarios 00:08:02

De paisajes agrarios conocer las fotografías 00:08:05

Conocer las fotografías y conocer lo que representan 00:08:08

Importante 00:08:11

También saber distinguir latifundio, mesofundio y minifundio 00:08:12

Una pregunta que creo que ha caído en varios cuestionarios 00:08:17

Agricultura 00:08:20

Que sepamos diferenciar los grandes tipos de agricultura 00:08:23

Al menos que sepamos diferenciar la de subsistencia 00:08:28

De la comercial 00:08:32

y que sepamos diferenciar la agricultura de regadío de la de secando, de aquella que solo recibe el agua de la lluvia. 00:08:33

Lo mismo, las fotografías, es importante poder obtener información de una fotografía. 00:08:42

Si vemos esta fotografía, la amplío un poquito. 00:08:49

Si vemos esta fotografía, pues que sepamos decir que es una actividad del sector primario, 00:08:53

una actividad agrícola, monocultivo, porque parece que solo se cultiva un tipo de planta 00:08:59

y es una agricultura de regadío, porque vemos que está funcionando una serie de aspersores 00:09:04

para regar el terreno. Aquí tendríamos, por ejemplo, un cultivo de trigo, un cultivo 00:09:13

de secano. Vamos viendo esta parte, fotografías importantes que sepamos que representan, ganadería, 00:09:19

Importante saber distinguir bien la ganadería extensiva de la intensiva y lo mismo, analizar las fotografías. Esta fotografía de aquí que vemos muchos cerdos en una nave industrial, una nave de producción ganadera. 00:09:29

Pues aquí diríamos que es una actividad del sector primario, ganadera, una actividad de ganadería intensiva porque el ganado está estabulado, está bajo techo y alimentado por piensos y también diríamos que es ganadería porcina de cerdos. 00:09:47

Mientras que la foto de la derecha es de ganadería de avícola, de gallinas en concreto. 00:10:02

Pesca, lo mismo, saber distinguir la pesca de captura, pesca en mares y océanos, de la acuicultura, 00:10:13

que se encarga de la cría, cultivo y recolección de animales y plantas acuáticas como los moruscos y la salva. 00:10:22

Que sepamos también que la agricultura está teniendo un gran desarrollo a nivel mundial y español y empieza ya a llegar a niveles de producción similares a los de la pesca de captura. 00:10:29

que sepamos también distinguir pesca de bajura 00:10:42

de altura o de gran altura 00:10:49

es decir, una pesca de bajura es aquella que no se aleja de la costa 00:10:52

y los pescadores regresan al puerto cada día y la de altura o gran altura 00:10:57

requiere varios días o semanas en el mar 00:11:01

buscando caladeros alejados de la costa 00:11:04

y que en algunos casos incluso existen barcos factorías donde 00:11:09

aparte de transportar las capturas, pues se encargan también de realizar las labores de procesado y congelado del pescado. 00:11:12

Luego vimos el sector secundario, transformación de las materias primas que obtenemos de la naturaleza en productos elaborados, lo mismo. 00:11:31

Conocemos la definición y conocemos los tipos de actividades del sector secundario, 00:11:41

como la industria, minería, producción energética o construcción 00:11:46

de edificios o infraestructuras. Fotografías 00:11:50

Evolución industrial, vale, esta parte 00:11:55

no, este cuadro de aquí quizás no sea 00:11:58

de lo más importante en el sentido de que lo vamos a repetir 00:12:02

cuando lleguemos a la parte de historia en la 00:12:06

segunda evaluación, pero al menos conocer que 00:12:10

la revolución industrial surgió a finales del siglo XVIII 00:12:14

en Inglaterra y que conozcamos 00:12:18

que ahora mismo nos encontramos inmersos en la cuarta revolución 00:12:22

industrial, al menos conocer 00:12:25

estas dos cositas básicas, porque ya entraremos mucho más en detalle 00:12:28

en el tema de historia. Tipos de industrias 00:12:34

al menos saber distinguir la industria de base 00:12:38

aquella que transforma materia prima 00:12:40

en productos semielaborados, la siderurgia 00:12:44

la producción de barras de hierro por ejemplo 00:12:46

de la industria de bienes 00:12:49

de equipo, de producción por ejemplo de máquina 00:12:52

herramienta, máquinas para producir 00:12:55

bienes de consumo y por último 00:12:58

el tipo de industria de bienes de consumo 00:13:01

la venta al consumidor final 00:13:04

fotografías, también conocer 00:13:07

familiarizados con estas fotografías porque las fotografías 00:13:13

que aparezcan en el examen serán todas tomadas de aquí 00:13:17

no me voy a inventar fotos ni poner fotos 00:13:20

muy extrañas que no hayamos visto 00:13:22

importante también las fotografías de los 00:13:25

paisajes industriales 00:13:30

importante que sepamos 00:13:34

qué tipo de paisaje industrial corresponde a cada momento 00:13:37

las dos primeras revoluciones industriales 00:13:40

es decir, hasta mediados del siglo XX, paisajes negros, segunda mitad del siglo XX, tercera revolución industrial, los polígonos industriales 00:13:43

y actualmente los parques tecnológicos muy asociados a la tecnología punta característica de la cuarta revolución industrial. 00:13:55

deslocalización industrial, que de esto hemos hablado bastante 00:14:05

que sepamos definirlo, que sepamos definirlo, esto de aquí 00:14:09

este párrafo es bastante importante, que conozcamos 00:14:13

empresas multinacionales, empresas de países industriales 00:14:16

tradicionales como Estados Unidos, Europa, que se instalan en 00:14:21

países emergentes para trasladar allí parte 00:14:25

de su cadena de producción con el fin 00:14:29

de abaratar los costes, principalmente porque en esos países la mano de obra 00:14:33

es bastante más barata. Podemos poner ejemplos como 00:14:37

el del sector textil español, que se ha deslocalizado en países 00:14:41

sobre todo del sudeste asiático para producir un precio menor. 00:14:45

Por ejemplo, tenemos la empresa Inditex, a la que 00:14:49

pertenece Zara. De la deslocalización, que sepamos ver 00:14:53

qué tiene de positivo y qué tiene de negativo, también importante. 00:15:00

Fuentes de energía, importante aquí es saber distinguir las renovables de las no renovables y conocer sus tipos 00:15:04

Este cuadro es importante, este cuadrito que tenemos aquí 00:15:12

Aquí aparecen algunas fotografías, pues bueno, si ponemos estas cuatro fotografías juntas 00:15:16

Pues sabréis asociarlo con las fuentes de energía no renovables 00:15:25

Que son aquellas que se agotan con su uso y que son bastante perjudiciales para el medio ambiente 00:15:28

produciendo algunas de ellas como el carbón, como el gas natural, el petróleo, 00:15:36

el efecto invernadero que está llevando al calentamiento global del planeta. 00:15:42

Aquí tenemos fotografías, por ejemplo, de energías renovables. 00:15:50

Podríamos saber el nombre de cada una de ellas, energía eólica, energía solar, energía hidráulica o geotérmica, 00:15:53

aquella que obtiene la energía del calor del interior de la Tierra, del planeta Tierra. 00:16:06

Sector terciario, importante sobre todo saber definirlo, como siempre, ¿no? 00:16:13

Saber definirlo y en qué actividades se divide. 00:16:21

Servicios sociales como sanitarios y educativos, lo que estoy haciendo yo, 00:16:24

es un sector, pertenece al sector terciario dentro del servicio social de educación. 00:16:29

Servicios de transporte y distribución no solo de personas y mercancías sino también de información 00:16:34

Es decir, tenemos aquí desde transporte por carretera, barco, aéreo, etc. al comercio a los servicios de telefonía, de internet, telecomunicaciones 00:16:42

Servicios a empresas y servicios al consumidor final, donde tenemos todo lo que es el turismo, la hostelería, la limpieza, etc. 00:16:52

Importante que sepamos qué es la balanza comercial. 00:17:08

El valor de las exportaciones menos el valor de las importaciones. 00:17:11

Esta pregunta puede ser la típica pregunta corta. 00:17:16

Economías terciarizadas. Esta también podría ser una pregunta corta. 00:17:21

¿Qué es una economía terciarizada? 00:17:24

Aquella en la que gran parte de la riqueza medida a través del Producto Interior Bruto 00:17:26

y gran parte del empleo dependen del sector servicios. 00:17:33

Que es lo que ocurre en casi todos los países desarrollados, como Estados Unidos, Unión Europea o Japón. 00:17:36

Y finalmente acabábamos este tema con un pequeño repaso de lo que es la economía española. 00:17:48

Bueno, en la economía española me interesa al menos que conozcáis la información básica, que es la que está en este cuadro. 00:18:01

Esto es lo que me interesa de la economía española. 00:18:11

Puedo preguntar algo relativo a esto. Y que sepáis decirme que es una economía terciarizada, que sepáis decirme que es una economía terciarizada, es decir, gran parte de la riqueza y del empleo en España se da dentro del sector terciario o sector servidor. 00:18:12

Y con esto finalizaba el tema 1, el gran tema que nos ha llevado prácticamente la mitad de la evaluación. Luego teníamos dos temas más, el tema 2, retos del mundo global, donde lo importante es que conozcamos lo mismo, 00:18:32

que es la globalización, un proceso de interconexión no solo de economía, 00:18:58

sino también de sociedades y culturas del mundo, que se da desde finales del siglo XX 00:19:07

y que conozcamos que se caracteriza por un movimiento mundial de bienes, servicios, personas, 00:19:11

interdependencia de economías, grandes avances tecnológicos que permiten una comunicación 00:19:19

y un intercambio mundial eficiente y barato 00:19:25

y un crecimiento desigual, es decir, esto ha beneficiado más 00:19:29

a unos países que a otros y ha provocado que haya más diferencia entre los 00:19:33

países ricos y los países pobres. A ver, esta 00:19:37

nos va a caer, digamos, una infografía 00:19:43

tan complicada nos va a caer en lo de rellenar 00:19:48

es importante que lo leáis para que os entendáis bien de lo que es la globalización 00:19:52

pero este tipo de infografía no va a caer en ingresar. 00:19:56

Importante, ¿qué es el índice de desarrollo humano? 00:20:02

¿Qué es, qué mide y qué tres aspectos considera? 00:20:05

El económico, a través del ingreso per cápita, 00:20:09

la esperanza de vida al nacer, es decir, la salud, 00:20:13

y los años de escolaridad, es decir, la educación. 00:20:16

Y familiarizaros con este mapa, por lo menos que sepáis decirme 00:20:20

qué lugares del mundo tienen un índice de desarrollo humano más alto 00:20:24

y cuáles tienen el más bajo. 00:20:29

Importante también los problemas medioambientales, 00:20:40

que conozcamos cuáles son los problemas medioambientales globales, 00:20:47

que sepamos nombrar todos y que al menos sepamos más en detalle 00:20:50

en qué consiste el calentamiento global, esto es bastante importante. 00:20:54

Objetivos de desarrollo sostenible, 00:21:03

Y importante aquí la definición, modelo de desarrollo económico que busca generar riqueza, bienestar sin perjudicar al medio ambiente y que busca que este bienestar, que esta riqueza se extienda prácticamente a todas las capas de la sociedad, es decir, que no se quede nadie atrás. 00:21:05

Es decir, combina crecimiento económico, equidad, es decir, reparto de la riqueza y respeto por el medio ambiente. 00:21:29

objetivos de desarrollo sostenible 00:21:38

lo que hemos dicho, que sepamos lo que es 00:21:40

y no hace falta saber los 17, pero al menos yo 00:21:43

aconsejo que leamos algo sobre al menos 00:21:47

uno de ellos, porque os puedo preguntar 00:21:50

¿qué son los objetivos de desarrollo sostenible? 00:21:53

Nómbrame al menos uno y explícame un poquito 00:21:56

en qué consiste. Y finalmente tenemos 00:21:59

el tema 3 00:22:09

el tema 3 en el que hablamos 00:22:10

de la organización política 00:22:17

de las sociedades 00:22:19

es bastante importante porque 00:22:20

tiene los mapas 00:22:25

que sabemos que va a ser una pregunta 00:22:27

que va a caer sí o sí 00:22:29

puede ser el mapa de España 00:22:30

con comunidades autónomas 00:22:34

y provincias 00:22:36

o puede ser 00:22:38

el mapa de Europa 00:22:39

relacionando 00:22:40

los países de la Unión Europea 00:22:43

ubicación geográfica 00:22:46

y cuál es la capital de cada uno de los 27 países que conforman la Unión. 00:22:48

Y aquí es importante lo mismo, saber definir qué es un Estado 00:22:56

y qué se caracteriza por tener un territorio, una población 00:23:01

y unas instituciones que regulan su funcionamiento. 00:23:05

Os puede caer en el cuestionario o de alguna manera 00:23:10

el saber de la distinción entre Estado y Nación. 00:23:14

este tampoco creo que caiga 00:23:18

como infografía, una tan complicada 00:23:22

no se va a caer 00:23:24

tipos de regímenes políticos 00:23:25

sé que hablamos de democracia 00:23:27

y de estados no democráticos 00:23:29

pero lo que me interesa de verdad es que 00:23:31

sepamos hablar del lugar 00:23:34

donde vivimos, si vivimos en una democracia 00:23:36

que sepamos definir 00:23:38

qué es una democracia 00:23:40

y que sepamos nombrar 00:23:41

los cuatro pilares 00:23:44

de la democracia 00:23:45

Estado de derecho basado en leyes aprobadas por instituciones democráticas elegidas por todos 00:23:48

y donde todos somos iguales ante esas leyes. 00:23:54

Existe una constitución que regula el funcionamiento de las instituciones del país 00:23:59

y que garantiza los derechos fundamentales de sus ciudadanos. 00:24:05

Existe una separación de poderes entre el legislativo, ejecutivo y judicial. 00:24:09

Y también existe un sufragio universal, es decir, los ciudadanos mayores de 18 años, hombres y mujeres, eligen a sus representantes políticos que tomarán ciertas decisiones en su nombre. 00:24:14

Y ya en la última, en el último bloque de contenidos, hablamos en concreto de la organización política en España. 00:24:27

Aquí me interesa que conozcamos cuál es la forma política de España. 00:24:50

Es un Estado democrático constituido como monarquía parlamentaria. 00:24:57

Que sepamos que la constitución española vigente en la actualidad se aprobó en diciembre del 78 00:25:06

y que garantiza esa constitución, los derechos y libertades. 00:25:11

En cuanto al funcionamiento del país, el rey es el jefe de Estado, 00:25:23

pero hay un sistema de gobierno basado en la representación parlamentaria, 00:25:29

es decir, los ciudadanos no eligen al rey, pero sí que eligen a los miembros del poder ejecutivo, 00:25:35

a los senadores y a los diputados del Congreso y el Senado, 00:25:42

que a su vez los diputados del Congreso 00:25:45

eligen al presidente del gobierno, el jefe del ejecutivo 00:25:50

Importante, esta infografía 00:25:54

Esta es muy importante conocerla bien porque probablemente 00:25:58

el examen ponga algo parecido, os tache algunas partes 00:26:01

y lo tengáis que 00:26:05

completar vosotros aquello que está oculto, para que vea que 00:26:09

entendéis bien lo que es la división de poderes 00:26:13

en un país. Esta la revisamos 00:26:16

bien porque muy probablemente caiga en el 00:26:21

estado de las autonomías. Lo mismo 00:26:24

hablamos que España es un estado no centralizado 00:26:31

como es Francia, sino es un estado descentralizado. 00:26:34

Entonces hablamos 00:26:38

de los cuatro niveles 00:26:39

en gobierno central, instituciones comunes para 00:26:42

todo el país, comunidades autónomas, provincias y municipios. Cada uno se encarga de sus propios 00:26:48

asuntos y a estos niveles de decisión se les llama competencias, es decir, cada una 00:26:59

cada una de estas instituciones 00:27:10

es competente en algo 00:27:12

puede 00:27:14

legislar o puede regular algún sector 00:27:16

de la vida española 00:27:18

entonces es importante conocer 00:27:19

estos cuatro niveles 00:27:22

instituciones comunes, gobierno 00:27:23

congreso, senado 00:27:27

tribunal constitucional 00:27:28

comunidades autónomas 00:27:30

provincias y los 00:27:32

8100 municipios 00:27:34

mapas importantes 00:27:36

conocer bien las comunidades autónomas 00:27:38

conocerlas todas y saber situar 00:27:43

la mayor parte de las provincias 00:27:47

quizá aquí nos puede bailar alguna 00:27:49

pero bueno, que sepamos situar 00:27:52

algunas de ellas, pero al menos el que no tenga mucho tiempo 00:27:54

por lo menos que se centre en conocer bien 00:27:58

las comunidades autónomas 00:28:00

mapa político de España como hemos hablado 00:28:03

Unión Europea sería el último punto 00:28:13

Lo mismo es saber definir qué es la Unión Europea, cuántos países la forman, el número de países que la forman, que sepamos que España se incorporó en 1986, España debe ir con mayúsculos aquí, vaya errata, 00:28:15

y que nos hemos beneficiado de determinadas políticas de cohesión y desarrollo regional 00:28:37

que han facilitado un desarrollo algo más equilibrado de las diferentes comunidades autónomas españolas. 00:28:45

Aquí tenemos un ejemplo de un cartel, carteles muy populares sobre todo en los años 90, comienzos del siglo XX, 00:28:54

en el cual nos informaban de que un proyecto de infraestructuras, puede ser aquí una construcción de una carretera, por ejemplo, 00:29:05

ha sido financiado en un alto porcentaje, en este caso un 80%, por esos fondos de cohesión de la Unión Europea. 00:29:12

Importante conocer los símbolos comunes de la Unión, cuál es la bandera, cuál es el himno europeo, 00:29:22

cuándo celebramos el Día de Europa 00:29:30

y dónde están las principales 00:29:32

sedes de las instituciones 00:29:36

de la Unión Europea. Conocer las instituciones 00:29:38

las cuatro más importantes. Esto no voy a 00:29:48

preguntaros 00:29:52

como pregunta corta que me habléis sobre cada una de ellas 00:29:54

pero al menos que en alguna pregunta 00:29:58

del cuestionario pueda aparecer 00:30:02

pues que sepáis, por ejemplo, quién 00:30:04

¿Quién aprueba las leyes en Europa? Pues que sepáis que es el Parlamento Europeo y que es también el Consejo de la Unión Europea. No sé, otra pregunta que puedo poneros en el cuestionario. ¿Qué institución europea está formada por los jefes de Estado y de gobierno de los países miembros? Pues sería el Consejo Europeo. 00:30:07

¿Qué institución actúa como si fuese un gobierno de la Unión Europea? 00:30:30

Pues hablaríamos aquí de la Comisión Europea 00:30:39

Vale, pues ese tipo de preguntas 00:30:42

Serán preguntas aquí principalmente 00:30:44

Preguntas relacionadas con el cuestionario 00:30:46

¿Mapa de la Unión? 00:30:51

Lo mismo, puedo poner un mapa en blanco 00:30:54

Que me tengáis que situar en ese mapa a varios países 00:30:56

y las capitales nos las aprendemos porque 00:31:00

preguntaré por la capital de los cuatro países 00:31:04

de la Unión Europea, cuatro o cinco países de la Unión Europea 00:31:09

entonces preguntaré a algunos algo más facilitos quizá 00:31:13

pero también preguntaré a algunos algo más complicado para ver quién los ha estudiado 00:31:16

por encima o quién los ha estudiado bien 00:31:20

¿Cómo influye la Unión Europea en nuestras vidas? 00:31:23

de aquí no creo que pregunte nada, pero bueno, hemos visto todos este vídeo y aquí lo dejaríamos, aquí lo dejaríamos. 00:31:31

Pues esto es lo más importante que hemos estudiado, espero que este breve repaso os sirva para centraros un poco más 00:31:51

en los últimos días de estudio, repito que el examen no va a ser muy complicado, 00:32:02

no voy a preguntar cosas muy raras, básicamente lo que hemos estado hablando hoy, 00:32:10

practicamos los cuestionarios, practicamos los mapas, al menos el de Europa 00:32:16

y el de comunidades autónomas, alguno de los dos va a caer, 00:32:21

si nos da tiempo también el de provincias. 00:32:25

vemos las fotografías 00:32:27

que aparecen en los apuntes 00:32:32

las fotografías las he ido colgando en los temas 00:32:34

no para que queden bonitas sino porque nos aportan algo de información 00:32:36

entonces que conozcamos, que nos familiaricemos 00:32:40

con las fotografías sobre todo del sector primario 00:32:43

y del sector secundario y que sepamos 00:32:47

comentarlas muy brevemente 00:32:49

y que miremos las infografías 00:32:51

más importantes del tema, agentes económicos, la infografía de la división de poderes, por ejemplo, 00:32:55

y que, bueno, que sepamos, que las entendamos, que las leamos y entendamos las infografías 00:33:02

de manera que si nos tapan parte de la información en el examen, nosotros seríamos capaces de completarla. 00:33:08

Bueno, pues esto ha sido el pequeño repaso y estos pequeños consejos o pistas que os he dado para el examen. 00:33:20

si tenéis alguna duda me la podéis preguntar 00:33:29

que estaré encantado de resolverla 00:33:33

bueno, si no hay más dudas 00:33:38

lo que podemos hacer 00:33:51

es bueno, ya simplemente 00:33:55

indicaros que veáis este vídeo incluso hasta 00:33:58

dos veces para que os quedéis bien con lo que he dicho 00:34:03

que es más importante y repasemos más esa parte 00:34:06

y también que veáis el otro 00:34:09

vídeo colgado el día de hoy, que como os he dicho 00:34:14

no estoy muy satisfecho con él porque no se oye 00:34:18

demasiado bien, entonces quizá lo vuelva a grabar 00:34:21

son unos 10 minutos, pero básicamente es lo que conté en los últimos 10 minutos 00:34:26

de la clase anterior, cuál va a ser la estructura del examen 00:34:30

Importante, vuelvo a repetir, importantísimo que los que vais a evaluación continua tengáis hechos los test, los cuestionarios y me traigáis el cuaderno con las actividades. 00:34:34

eso es importante, porque en el momento que me entregáis el cuaderno 00:34:50

con las actividades, yo ya sé que os tengo que dar el examen 00:34:55

de evaluación continua, que es un poco diferente, porque en algunas preguntas 00:34:59

habrá optatividad, podréis optar en contestar 00:35:03

a unas preguntas o a otras, los que no vais 00:35:07

a evaluación continua, que no habéis podido hacer los cuestionarios 00:35:11

y también, que es lo más importante, las actividades del cuaderno 00:35:15

Pues iréis al examen tradicional 00:35:19

Que os jugaréis la nota en el examen de ese día 00:35:21

Pero como os digo, no tiene que ser demasiado difícil 00:35:24

Si estudiamos un poquito 00:35:28

Pues si no hay más dudas 00:35:30

Si no tenemos más dudas 00:35:34

Lo voy a dejar aquí 00:35:38

Voy a estar de todas maneras disponible 00:35:41

A través del aula virtual 00:35:47

voy a estar disponible, como digo, a través del chat 00:35:51

del aula virtual, también a través del correo electrónico 00:35:59

por si os surge alguna última duda 00:36:03

durante el fin de semana, pues me enviáis un correo 00:36:06

y os lo intento aclarar. El lunes también estaré 00:36:10

por aquí trabajando, me conectaré a la tarde 00:36:14

al correo electrónico y al aula virtual para ver si 00:36:19

si en el chat de la aula virtual o en el correo electrónico me habéis dejado alguna duda 00:36:22

y os intentaré resolverlas. 00:36:27

El día del examen, lo primero que haremos es leer el examen por si hay alguna duda 00:36:30

que os la pueda solucionar en los primeros dos o tres minutos 00:36:35

y lo que digo, venimos al examen con bolígrafos, con tranquilidad 00:36:38

y seguro que si estudiamos nos va a salir bien. 00:36:43

Bueno, pues esto es todo por mi parte. 00:36:48

un saludo y nos vemos el martes 00:36:51

en el examen. Hasta luego 00:36:56

Materias:

Geografía

Niveles educativos:

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Educación de personas adultas
- Niveles para la obtención del título de E.S.O.
  - Nivel II

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Oscar M.

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Fecha:

6 de diciembre de 2024 - 9:44

Visibilidad:

Público

Centro:

CEPAPUB ORCASITAS

Duración:

37′ 08″

Relación de aspecto:

16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.

Resolución: