competencia digital - Contenido educativo
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...de tecnología y digitalización de segundo de la Expo.
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Vamos a ver, por ejemplo, un bloque de contenidos, el de estructuras, en el que tenemos el curso.
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Estos son cuestionarios iniciales y luego el trozo que yo quiero enseñar.
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Estructuras, por ejemplo, hay una lección.
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Una lección es un conjunto de conocimientos con preguntas en medio
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para tener claro que el alumno lo ha entendido,
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de manera que el alumno...
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Preguntas en las que pongo un dibujo y elijo una de las opciones que tienen.
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Preguntas variadas.
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Una vez que tenemos el cuestionario hecho y se ha entregado,
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¿qué puedo hacer?
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Puedo mirar los resultados de este cuestionario.
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Si yo miro los resultados, yo tengo un total de 114 alumnos.
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Puedo mirar en qué pregunta ha sacado cada uno y qué han obtenido los alumnos.
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En general, hay uno que se ha negado, que no ha querido realizar nada.
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Uno que ha suspendido y el resto de los alumnos están entre el 4 y el 9,5.
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Casi todos...
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Tenemos aquí el índice con todas las actividades hechas, que hay de todo tipo de actividades.
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Hay actividades en muchos temas.
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Para todo el curso está hecho el libro entero en el aula virtual.
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Podemos ver durante un curso completo está hecho todo.
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Incluso el proyecto STEM también está aquí.
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Entrega de planos, los cuestionarios y, por supuesto, al final de todo,
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una repesca ordinaria, un plan de recuperación para cada alumno y un examen extraordinario.
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Y una encuesta al final del curso, para que ellos nos den una opinión
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de cómo les ha parecido, cómo estaba todo planteado.
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Para que nos den un feedback y podamos mirar y ver qué podríamos mejorar.
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Luego aquí está el aula virtual en general.
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Y luego aquí, en los bloques, podemos ver las actividades de la primera evaluación.
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Y si yo me voy a cada uno los bloques y el calendario para marcar aquellas actividades
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que tienen fecha de límite y que ellos lo puedan ver.
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Y también las actividades recientes.
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Si yo entro en la vista general de los estudiantes, me dice qué han entregado cada uno de ellos
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y cómo van cada uno de los alumnos.
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De cada una de las actividades yo puedo ver realmente si las están mirando o no.
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Por ejemplo, este libro de las estructuras, de los 112 usuarios, han tenido 7.049 visualizaciones.
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112 usuarios las han mirado, pero hay algunos que no.
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Esta actividad, 1.501 visualizaciones por 94 usuarios, sé que hay algunos que no las miran.
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¿Qué puedo hacer? Puedo mirar exactamente lo que ha mirado cada alumno.
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De cada participante yo puedo sacar de este estudiante, por ejemplo,
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al que le he quitado el nombre para que sea anónimo, yo puedo ver de qué grupo es,
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hace cuánto que no se ha conectado y también qué ha pasado con él, por qué no se ha conectado.
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En cada una de las actividades puedo mirar esto.
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Estas son las preguntas para hacer los cuestionarios.
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Cada una de las preguntas realizadas puedo editarlas.
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También puedo hacer una vista previa de la pregunta para ver cómo es, cómo ha quedado
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y qué es lo que tienen que elegir.
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Estas son todas las preguntas que yo tendría en el tema de estructuras,
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pero tengo otros muchos temas en los que también tengo preguntas, por ejemplo, de materiales,
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por ejemplo, del proceso de electricidad o de mecanismos.
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Con todas esas preguntas, unidas todas ellas, puedo crear un examen global para el final de curso,
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en el que se presentarán aquellos alumnos que no hayan conseguido sacar la asignatura.
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¿Cómo hemos realizado el libro de calificaciones?
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Pues vamos poniendo aquellos ítems que nos interesan.
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Por ejemplo, yo tengo un ítem que es el curso ordinario, la primera evaluación
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y dentro de la primera evaluación tengo el conjunto de introducción.
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La primera evaluación es un 33,3%, es decir, de 100 puntos que cuenta el curso entero es un tercio.
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La introducción son cinco puntos, lo pondero como cinco puntos.
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Tengo cinco cosas que tengo que ponderar.
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El tema de estructuras yo considero que es un 25%.
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Pongo mis actividades y también lo volvemos a ponderar.
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Y luego FreeCAD, yo considero que es un 60% y le pongo pesos.
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¿Qué peso quiero llevar en cada una de ellas?
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¿Cómo lo van a ver los alumnos?
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Pues lo voy a enseñar con mis calificaciones.
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Como cuando soy estudiante no he entregado nada, pues mis calificaciones son un cero en todo.
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Pero ellos verían, ediciando el perfil del alumno, la nota que tiene, cada una de las notas
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y, por supuesto, al final del todo, cuánto llevan en la primera evaluación con su nota.
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- Olga Las H.
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- 6 de noviembre de 2023 - 19:13
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