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Gestión de plataforma

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Subido el 21 de junio de 2023 por Melissa M.

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El siguiente vídeo tiene como finalidad demostrar el uso de una herramienta de gestión de aprendizaje, en este caso Google Classroom, que es la plataforma que usamos actualmente en el centro de trabajo. 00:00:00
Como se puede observar en la pantalla, utilizo esta herramienta con todos los cursos a los que imparto clase. Utilizaremos como ejemplo este curso de tercero de la ESO. 00:00:09
Al inicio del curso se facilita a los alumnos el código de clase y compruebo paulatinamente en el apartado personas que los alumnos van accediendo al aula virtual correspondiente. 00:00:17
Todos los alumnos del curso están matriculados correctamente en el aula virtual, aunque no lo mostraré para proteger su identidad. 00:00:26
En primer lugar, me gustaría mostrar todas las secciones en las que está dividida esta plataforma. 00:00:32
Los contenidos están agrupados según los temas de la unidad u otros aspectos que hayamos visto en clase. 00:00:37
Estos temas están secuenciados didácticamente y ordenados temporalmente, por lo que es muy fácil para el alumno localizar la información que necesita. 00:00:42
A principio de curso, se publica a través de la plataforma una guía didáctica. 00:00:49
Esta guía está a su disposición desde principios de curso 00:00:53
A continuación me gustaría mostrar cómo se organiza una determinada unidad 00:00:58
A través de esta plataforma los alumnos encontrarán material de consulta 00:01:03
que son las presentaciones que utilizo en clase para explicar la teoría 00:01:07
Estas presentaciones están elaboradas a través de PowerPoint 00:01:10
a través de presentaciones de Google 00:01:13
y también a través de Geniali 00:01:16
También se pueden adjuntar documentos 00:01:20
Como se puede ver en este caso, un documento de Google. 00:01:25
También me gustaría mostrar que a través de esta plataforma se van publicando los deberes. 00:01:30
Esto sirve tanto a alumnos como padres a hacer un seguimiento de las tareas a realizar y las fechas de entrega de las mismas. 00:01:34
A través del apartado calificaciones se puede hacer un seguimiento de las tareas que van realizando y también se puede dar feedback instantáneo. 00:01:40
También hay tareas que tienen asociado a una rúbrica. 00:01:48
Este sería uno de ellos. Estas rúbricas nos sirven para otorgar una calificación a las tareas y les sirve a los alumnos para ver qué esperamos de ellos. 00:01:51
También, otra forma de evaluar, a través de este apartado, se puede otorgar porcentajes a cada trimestre. 00:02:06
Classroom nos ofrecerá la posibilidad de generar tablas de Excel y comparativas por trimestre. 00:02:14
También me gustaría resaltar el uso de las siguientes herramientas digitales. 00:02:20
Cajut es una plataforma de aprendizaje mixto basado en el juego, permitiendo a los profesores y a los alumnos 00:02:26
investigar, crear, colaborar y compartir conocimientos. 00:02:31
Como se puede ver, tengo bastantes actividades de elaboración propia. 00:02:34
Cajut también nos genera informes de seguimiento para que podamos comprobar cómo van realizando las actividades 00:02:39
y también puedo compartir a través de Classroom estas actividades para que las puedan hacer en casa. 00:02:45
También utilizo Plickers, una plataforma parecida a Kahoot, como se puede ver tengo mis grupos creados 00:02:52
y también nos genera informes de seguimiento. 00:02:57
Y por último también me gustaría resaltar que utilizo muy a menudo Geniali, 00:03:00
que es una herramienta que permite la creación de presentaciones, infografías y actividades de gamificación 00:03:04
y bueno, se puede ver aquí un poco las actividades que tengo de creación propia. 00:03:08
Todo este material está adaptado a los alumnos con necesidades especiales. Me gustaría resaltar la utilización de las siguientes herramientas de accesibilidad. 00:03:12
Lector de voz o de texto, Zoom, traductor muy útil en esta asignatura ya que se da el 90% en inglés y una modificación de fuentes porque hay alumnos, por ejemplo, con dislexia que necesitan un tipo de letra en concreto. 00:03:25
También se facilita una variedad de actividades, tanto de ampliación y refuerzo 00:03:38
Para los alumnos que puedan practicar los contenidos de cada tema, siempre incluye una gran variedad de actividades 00:03:44
Por ejemplo, en este apartado tienen actividades de diferentes niveles 00:03:49
Y los alumnos pueden elegir cuál quieren hacer según su nivel de aprendizaje o las dificultades que puedan presentar 00:03:53
El libro de lectura también es otro aspecto que está adaptado 00:04:01
se facilita a los alumnos información para que puedan adquirir el libro físico 00:04:07
y asimismo el audiolibro. 00:04:10
El audiolibro es de gran utilidad a la hora de fomentar la lectura 00:04:12
y al fin y al cabo para que estos alumnos que presenten necesidades especiales 00:04:14
puedan acceder a los contenidos del curso académico correspondiente. 00:04:18
Y para acabar, me gustaría mostrar que durante este curso académico 2022-2023 00:04:22
mis alumnos del tercero de la ESO han participado en el proyecto Global Classroom. 00:04:27
Hemos trabajado este proyecto durante meses, desde septiembre en adelante. 00:04:32
han trabajado en parejas, se les ha asignado un país que tenían que defender ante las Naciones Unidas ficticiamente. 00:04:35
Hemos estado practicando en clase, como si fuera la conferencia real, y les he dado la oportunidad a los alumnos que evalúen su propio proyecto y el de sus compañeros, 00:04:43
por lo que esta actividad fomenta el trabajo colaborativo basado en proyectos. 00:04:52
Subido por:
Melissa M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
21 de junio de 2023 - 10:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JUAN GRIS
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
1368x912 píxeles
Tamaño:
33.32 MBytes

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