Innovación metodológica
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Durante este curso académico 2022-2023, mis alumnos de tercero de la ESO han participado en el proyecto Global Classroom.
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Este programa ha sido diseñado para desafiar a los alumnos a participar en una asamblea como si fueran delegaciones de diferentes países.
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Los procedimientos y la estructura pretenden simular el funcionamiento de las Naciones Unidas.
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Es esencial exponer ante el alumnado la función principal del proyecto, el papel que van a desempeñar y los beneficios y las competencias que van a adquirir durante este proceso.
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Para ello, en la primera sesión que tuvo lugar en septiembre, hice uso de esta presentación
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Como se puede ver, el proyecto está explicado detalladamente y es una información que a los alumnos les servirá de guía y de consulta
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ya que se encuentra publicado en Google Classroom y siempre ha estado a su disposición
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El siguiente paso lo dediqué a exponer a los alumnos cómo y cuándo se iba a desarrollar el proyecto
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y los contenidos a tratar en cada etapa
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Los alumnos deben tener claro que es un proyecto serio y de excelencia
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y que requiere una planificación y preparación.
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En este proyecto los alumnos trabajan en parejas y se les asigna un país.
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Una vez asignado el país deben preparar una presentación detallada del mismo
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centrándose en un problema que propone la organización.
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Este agrupamiento lo realicé teniendo en cuenta varios factores.
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El primero, necesidades especiales.
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El segundo, diferentes niveles y ritmos de aprendizaje.
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Estas parejas han sido agrupadas con el fin de que sean lo más homogéneas posibles
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para dar respuesta a uno de los principios del aprendizaje basado en proyectos, que es la inclusión.
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Una vez agrupados los alumnos y asignados los países, comenzamos a realizar la investigación.
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Cada grupo debe recabar la máxima información posible, ya que va a representarlo ficticiamente ante las Naciones Unidas.
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Para realizar la investigación se ha dedicado una sesión a la semana
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y en muchas ocasiones han trabajado en el aula de informática, como se puede ver en el calendario de mi centro escolar.
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También se puede ver a través de Google Classroom los diferentes medios que hemos utilizado para realizar la investigación
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Presentaciones, guías de búsqueda, el uso de herramientas de búsqueda fiable
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Todo este material ha estado disponible para el alumnado en todo momento
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y han podido consultar dichos documentos siempre que lo han necesitado
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Una vez finalizada la investigación, cada grupo preparó un breve discurso
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que sería su hoja de presentación en la conferencia
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Los alumnos ensayaron en clase y tuvieron la oportunidad de autoevaluarse y evaluar a sus compañeros
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Les facilité una rúbrica de evaluación con la que pudieron trabajar esta evaluación en clase
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Esta es la rúbrica facilitada
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Aparte de estos ensayos realizados en el aula, hemos realizado varios simulacros en diciembre y en enero
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con alumnos de otros centros
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Aquí se puede ver una foto
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Y para finalizar y antes de ir a la conferencia real
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y hemos analizado la rúbrica de evaluación que nos facilitó la organización, que pueden encontrar aquí.
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Para finalizar, me gustaría resaltar que todas estas actividades están diseñadas en torno a una metodología activa e innovadora,
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Design Thinking, ya que los alumnos van a aprender durante este curso a usar su creatividad y dotes de persuasión
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para buscar una solución a un problema mundial, que es la finalidad de este proyecto.
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Aprendizaje basado en un proyecto colaborativo, los alumnos van a trabajar en equipo
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y van a desarrollar un proyecto en el que van a trabajar en profundidad durante meses.
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- Subido por:
- Melissa M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 21 de junio de 2023 - 10:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN GRIS
- Duración:
- 03′ 21″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 1368x912 píxeles
- Tamaño:
- 37.25 MBytes