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Subido el 23 de abril de 2026 por Irene N.

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Hola, soy Irene, maestra de Educación Primaria en la Especialidad de Inglés. 00:00:00
A continuación, voy a mostrar cómo utilizo herramientas digitales 00:00:04
para la evaluación y retroalimentación del aprendizaje. 00:00:08
Para recoger evidencias del aprendizaje, utilizo Google Forms. 00:00:15
Aquí se puede ver un cuestionario diseñado para evaluar el vocabulario 00:00:21
y los hábitos saludables en segundo de primaria. 00:00:25
Este tipo de actividad permite obtener resultados de forma automática y objetiva. 00:00:28
Los resultados se almacenan y se presentan mediante gráficos, lo que facilita su análisis 00:00:37
y, como se puede observar, estos gráficos me permiten identificar de forma clara las 00:00:41
dificultades de mis alumnos. 00:00:47
En este caso, por ejemplo, tras analizar los resultados detecté que aproximadamente la 00:00:50
mitad de la clase presentaba dificultades para identificar entre hábitos saludables 00:00:54
y no saludables. 00:00:58
después de los resultados tomé unas decisiones pedagógicas concretas. En este caso diseñé una 00:01:00
actividad de refuerzo centrada en este contenido, permitiendo a mis alumnos trabajar específicamente 00:01:15
en las dificultades detectadas. Como se puede observar, después de cada pregunta proporciono 00:01:21
una retroalimentación personalizada orientada a la mejora e indicando a cada alumno cómo avanzar 00:01:33
en su aprendizaje. Como se ha observado en el vídeo, combino diferentes estrategias de evaluación 00:01:39
integrando evaluación formativa y sumativa, lo que me permite obtener una visión más completa 00:01:50
del progreso del alumnado. Por otra parte, el alumnado que alcanza los objetivos realiza una 00:01:57
actividad de ampliación en la que crea su propio menú saludable. Esta actividad se evalúa mediante 00:02:04
una rúbrica, es una rúbrica específica y permite profundizar en el aprendizaje, fomentando 00:02:14
la autonomía y la aplicación práctica de los contenidos. De esta manera, la evaluación 00:02:20
se convierte en una herramienta para mejorar el aprendizaje y no solo para calificar. El 00:02:36
uso de herramientas digitales me permite recoger datos, analizarlos y tomar decisiones educativas 00:02:42
ajustadas a las necesidades reales del alumnado. Esta parte, aunque está pixelada por protección 00:02:51
de datos, me da la información de las tareas que me han entregado los alumnos, las que no me las 00:02:57
han entregado y las notas que están obteniendo y así puedo tener una evaluación de cada uno de 00:03:04
ellos y saber dónde pueden necesitar más ayuda y darles un refuerzo o una ampliación si es que también la necesitan. 00:03:10
Etiquetas:
CDD-B2
Subido por:
Irene N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
1
Fecha:
23 de abril de 2026 - 17:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GANDHI
Duración:
03′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
24.12 MBytes

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