Plantea retos para desplazar tu personaje con Scratch Jr. Sesión 3.

4 minutos con Félix, propuestas didácticas para utilizar en tu aula, recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas. 00:00:00

Hola, buenos días. Pues vamos a presentar las sesiones 3 y 4. 00:00:18

Seguimos con Scratch Junior, tenemos nuestro personaje. 00:00:23

Si utilizamos el Scratch de la tablet es un gatito. 00:00:26

Y ahora lo que vamos a seguir es trabajando los bloques de movimiento. 00:00:31

Y normalmente van a querer ir al salto, pero todavía vamos a seguir con nuestros bloques de movimiento y contando cuadritos. 00:00:35

El salto desde luego no tiene mucho sentido porque en este caso no, porque tal como subimos luego bajan y realmente no nos estamos desplazando. 00:00:44

Aquí no lo vamos a utilizar, pero sí que vamos a seguir con nuestro bloque de movimiento y para eso ya vamos a empezar a trabajar con el fondo. 00:00:53

Es hacer clic y dentro de ese fondo, que ya lo hemos utilizado aquí, le damos a la brochita y lo que vamos a hacer, vamos a elegir de color negro, vamos a pedirles que nos hagan un pequeñito circuito o por lo menos unos pequeños escalones. 00:01:02

Vamos a hacer un escalón de 4, utilizamos la herramienta cubo, hacemos otro escalón de 4, vamos a ponerlo aquí, lo vamos a hacer así escalonado sin ponerle mucha dificultad. 00:01:21

También lo ponemos otra vez de 4. 00:01:42

Yo creo que es importante decir que estamos trabajando de 4 para que luego se den cuenta de que tienen que desplazarse 4. 00:01:45

Desde luego algunos no se dan cuenta de eso, pero realmente poquito a poco pues se irán dando cuenta de que estamos en una cuadrícula 00:01:52

y que vamos contando nuestros cuadritos y nos vamos desplazando. 00:02:01

En este caso vamos a hacer 1, 2, 3, 4 y 6 para llegar siempre de nuestro punto A a nuestro punto B. 00:02:05

bueno una vez que ya lo tenemos lo podemos hacer un poquito más alto un 00:02:12

poquito más bajo pero para que nos quepa nuestro personaje pues ya lo tendríamos 00:02:17

ahora nuestra secuencia pues la van a tener que trabajar aquí ya van a tener 00:02:22

que utilizar y van a ir combinando pues los bloques realmente los bloques que 00:02:27

vamos a estar utilizando pues van a ser siempre lo mismo derecha y arriba 00:02:32

derecha y arriba, derecha y arriba. Esto también pues habrá los que se den cuenta y otros pues que les cueste un poquito más. 00:02:37

Lo podemos ir haciendo tres, subimos tres, luego veremos y está en nosotros pues decir si la opción es correcta o no. 00:02:46

A ver si atraviesa por aquí, pues no parece bueno dejarla como correcta. 00:02:55

Aquí, mira, vamos a tener que desplazarnos como cuatro. 00:02:59

Aquí nos vamos a desplazar cinco. 00:03:06

Esta está fatal. 00:03:13

Vamos a tener que subir, a ver, que lo hemos hecho mal. 00:03:15

Nos desplazamos tres. 00:03:19

Estamos subiendo tres, que es muy poquito. 00:03:21

Es que realmente aquí me sale esta barra que es donde tengo yo que trabajar. 00:03:24

Que de verdad, que vaya la que me está dando. 00:03:28

Vamos a ver si así, un poquito mejor. 00:03:31

vale, me he pasado 00:03:33

pues entonces en vez de 6 00:03:36

puedo hacer 5, este yo creo 00:03:39

que lo he acertado, este ya no me he perdido 00:03:42

vale, este 1 pues tiene que ser 00:03:45

4, este le vamos a poner 5 00:03:53

a este le vamos a poner otra vez 4 00:03:56

y bueno, pues vamos a ver como nos hemos quedado 00:03:58

y lo vamos corrigiendo, yo creo que pasar a través de los bloques 00:04:01

pues no sería adecuado, y bueno, pues que lo piensen y lo vuelvan a hacer otra vez, 00:04:05

y siempre vamos a estar en el 10, 17, ahí lo tenemos un poquito, vale, nos hemos pasado, 00:04:10

pero un poquito no, mucho, entonces este de 4 vamos a ponerlo de 3, bueno, y ya más o menos lo tenemos, 00:04:20

podemos aceptar tocar un poquito, pasar a través yo creo que no sería aceptable, vamos a verlo, 00:04:34

Pues más o menos ya hemos hecho los escalones y volver a pedir que cuenten 3 y 4 son 7 y 5 son 12 y 5 pues 17 y hacia arriba son 5 y 3 8 y 3 11. 00:04:40

Dependiendo de lo abajo que empecemos nos vamos a mover en esos 10 con este personaje pues que es tan alto. 00:05:00

Si fuera un personaje más bajito como tenemos pues serán otros números. 00:05:06

Esto sería más o menos lo que trabajaríamos en media sesión, si no la sesión entera, porque tenerse que ir al fondo nos va a llevar un tiempo. 00:05:11

¿Que nos sobra un poquito de tiempo? Pues podemos volver a nuestro fondo y desde luego le podríamos poner un cielo. 00:05:21

aquí con la herramienta la podemos hacer en varios colores o podemos hacer una línea yo 00:05:30

tampoco iría a hacer mucho porque no va a dar para mucho más pero sí que podemos hacer un 00:05:38

suelo y luego aquí un cielo bueno vamos a intentarlo tenemos aquí una línea vamos a 00:05:45

marcarla, a ver si nos funciona 00:05:52

no, porque estamos con la 00:05:54

paleta esta, ahí marcamos 00:05:56

la línea y ahora ya con la 00:05:58

paleta intentamos que esto nos 00:06:00

quede en azul y este 00:06:02

o verde, mira lo podemos hacer de verde 00:06:04

y luego aquí lo podemos 00:06:06