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MI AULA VIRTUAL - AULA DE APOYO - Contenido educativo

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Subido el 15 de julio de 2023 por Ana Isabel D.

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Hola, buenos días. Les voy a mostrar mi aula virtual del IES Beatriz Galindo, en concreto 00:00:00
el aula de apoyo que la he estado utilizando durante este curso escolar con mis alumnos. 00:00:09
Son 12 chicos de primer y segundo de la ESO que tienen necesidades educativas especiales. 00:00:15
Les inscribí a cada uno buscando sus nombres y apellidos. Mi aula virtual está dividida 00:00:24
por diferentes contenidos. Yo los he agrupado según contenidos de lengua y matemáticas. 00:00:36
Puse lo que es el contenido de expresión escrita y luego la asignatura. Al principio 00:00:43
del aula virtual, nada más entrar, aparte de ver el pictograma que creé con el título 00:00:47
del aula de apoyo, les incorporé los diferentes libros que hemos visto durante este año, 00:00:53
porque ellos llevan tablets en el instituto. Como tienen su tablet, yo les puse a cada 00:00:58
uno, según su nivel de primer o segundo de la ESO, su libro correspondiente. También 00:01:05
les incorporé el Simbaloo, en el que se incorporan diferentes páginas web. La función principal 00:01:12
del Simbaloo es que es un tarjetero virtual donde se pueden recopilar todas las URLs necesarias. 00:01:18
Los bloques de contenidos que yo tengo estructurados en el aula virtual es un poco por los contenidos 00:01:28
de cada asignatura, por ejemplo, de lengua. Yo elaboré un geniali para hacer una expresión 00:01:33
escrita de unos cómics a través de los mitos grecolatinos. Estaban todos los elementos 00:01:41
curriculares, aquí están los diferentes pasos para crear la actividad. También les 00:01:47
puse otra situación de aprendizaje con otro proyecto, que este fue de un poema. Aquí 00:01:52
están las instrucciones que dicen infografía, para ellos que fuesen viendo lo que tenían 00:01:56
que hacer. También les puse diferentes páginas que encontré por internet sobre diferentes 00:02:03
contenidos, por ejemplo, ortografía les puse de dictongo, hiato, de gramática, sujeto 00:02:13
y predicado, y los iban realizando. Hay algunas que eran interactivas, entonces las hacían 00:02:18
dentro de su tablet, y las que no eran interactivas usaban la tablet como recurso de apoyo y también 00:02:23
se fomentaba mucho la escritura. También les puse actividades de repaso con genialis, 00:02:31
por ejemplo, de una abulera, de lengua, para trabajar los contenidos de los diferentes 00:02:37
semestres. También de matemáticas les hice una actividad inicial y les puse unos cuadernillos 00:02:43
de apoyo por si en algún momento necesitaban más recursos, aparte del libro de texto de 00:02:50
aljibe, por ejemplo, estos recursos que encontré también en internet. Además también les 00:02:57
puse actividades interactivas de otros diferentes contenidos y bancos de recursos con los diferentes 00:03:03
también actividades interactivas que de vez en cuando yo les ponía como Live for Seeds 00:03:09
o PTI y a él en Cantabria, que son interactivas, o el Abuelo Duca, que también está muy bien. 00:03:15
La única tarea que le puse este año que las tenían que pasar interactivas fue el poema en la que 00:03:24
tenían que incluirla dentro de su tarea y luego también el cuestionario. También además creé un 00:03:29
cuestionario final de repaso de lengua y matemáticas en el que se trabajan cinco preguntas de lengua y 00:03:39
cinco preguntas de matemáticas, por ejemplo, estas son de ortografía y luego también de matemáticas, 00:03:45
por ejemplo, en su caso puse de áreas, de perímetros. En cuanto a las calificaciones, 00:03:50
por ejemplo, de estas dos tareas en concreto se ha trabajado, por ejemplo, el poema, que es la única 00:03:56
trida que hicieron interactiva en la que se puntuaba dentro del aula virtual y luego, por 00:04:03
ejemplo, en cuestionario final, que también se ha realizado, pues cada uno tiene sus calificaciones. 00:04:08
Como feedback positivo en esta tarea, por ejemplo, que fue la del poema, a este alumno, 00:04:15
por ejemplo, fue la máxima calificación porque le salió fenomenal, les puse comentarios positivos, 00:04:23
por ejemplo, a este alumno le puse fenomenal. Como método de evaluación para saber el nivel 00:04:30
de competencia curricular que ha adquirido se hará a partir de la calificación que 00:04:37
nombré anteriormente de las calificaciones y además también, como se puede mostrar en este 00:04:42
Excel Learning, se ha trabajado a través de una rúbrica que también ha servido como evaluación. 00:04:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
ANA ISABEL DIEZ MARTINEZ
Subido por:
Ana Isabel D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
15 de julio de 2023 - 22:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BEATRIZ GALINDO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
36.75 MBytes

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