Saltar navegación

Evidencia Fundamental_Innovación Metodológica - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 31 de julio de 2023 por Luis Miguel R.

11 visualizaciones

Vídeo explicativo de la evidencia fundamental sobre innovación metodológica

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Situación de aprendizaje para
física y química cuarto de la ESO. 00:00:00
Dentro de los distintos métodos
de aprendizaje inductivo, 00:00:03
como ABP 00:00:05
y PBL, 00:00:06
yo voy a emplear IGL, 00:00:07
aprendizaje por indagación guiada. 00:00:09
Los alumnos, en equipos de trabajo
cooperativo de cuatro personas, 00:00:11
son confrontados con un reto
concreto y de respuesta convergente 00:00:14
En nuestro caso, 00:00:17
responder unas cuestiones dentro de una
situación simulada de exploración espacial, 00:00:18
logrando el aprendizaje deseado
en el proceso de responder al reto. 00:00:22
A lo largo de la secuencia se van
suministrando retos parciales o guías 00:00:25
que encaminan 00:00:29
a los alumnos a la adquisición
de los aprendizajes necesarios 00:00:30
para contestar el reto inicial.
Para dar más verosimilitud al reto, 00:00:33
parte de la información, se
comunica en inglés. Al final, 00:00:37
toda la información recolectada
para dar respuesta al reto inicial 00:00:40
se integra en un
producto, original y creativo, 00:00:43
que comunique o presente dicha respuesta. 00:00:46
En las etapas se utilizarán pautas 00:00:48
de Diseño Universal de Aprendizaje, tanto
en las formas de presentar la información 00:00:50
(cuestionarios, vídeos, gráficos, lecturas...) 00:00:54
como a la hora de expresar
o exponer lo aprendido. 00:00:57
Cada equipo utilizará 00:00:59
sus propios dispositivos, tablets u
ordenadores portátiles, en la clase. 00:01:00
Las fases de la secuencia didáctica 00:01:04
las haremos coincidir con las que tendría
una misión de exploración espacial. 00:01:06
En todas ellas habrá alguna
actividad de evaluación 00:01:09
para garantizar la evaluación continua. 00:01:11
La primera fase corresponde
a LA IDEA del proyecto. 00:01:13
El objetivo es presentar la
misión de manera impactante 00:01:16
y confrontar al alumnado
con lo que sabe y lo que no. 00:01:18
Veremos el trailer de
la película Gravity. 00:01:20
A través, de una rutina de pensamiento,
"Veo, pienso me pregunto" 00:01:22
los alumnos reflexionarán de forma
individual sobre lo que han visto. 00:01:26
Después, de forma grupal, 00:01:29
se realizará una puesta en común. 00:01:31
Luego lanzaré el reto 00:01:32
mediante una presentación 00:01:34
y aclararé cuestiones
sobre el producto final 00:01:35
y las distintas herramientas de evaluación. 00:01:37
La sesión número dos corresponde
a la fase de DISEÑO de la misión. 00:01:39
La clase se colocará
en grupos cooperativos, 00:01:43
diseñados por mí, a partir
del programa Sociescuela. 00:01:45
Los equipos buscarán su nombre, un logo
y un departamento de trabajo: 00:01:47
diseño, ingeniería, motores... 00:01:51
distribuirán roles y crearán su sitio
de trabajo común en OneNote. 00:01:53
La tercera fase de la misión,
será la CONSTRUCCIÓN. 00:01:56
Esta fase corresponde a la fase de
investigación de los retos parciales. 00:01:59
se utilizarán diferentes técnicas
y herramientas, 00:02:02
como Symbaloo o Padlet, 00:02:05
además de las propias de
Microsoft Teams y OneNote. 00:02:06
En esta fase, habrá momentos de
evaluación con distintas herramientas: 00:02:10
formularios, observación de trabajo
de los equipos, 00:02:13
rutinas tipo "Antes pensaba,
ahora pienso"... 00:02:15
La penúltima fase será la
de LANZAMIENTO. 00:02:18
En clase emplearemos solo dos sesiones. 00:02:20
En la primera se terminan los retos,
se suben a los cuadernos digitales 00:02:22
y se realiza la evaluación
grupal a través de un kahoot. 00:02:25
En el OneNote personal hacen una
metacognicón sobre lo aprendido. 00:02:28
Tras el trabajo en casa, en la
segunda sesión de esta fase, 00:02:31
cada equipo presenta su resultado, 00:02:34
valorándose la creatividad, 00:02:36
disfraces, formas de presentación,
idiomas, involucración de la clase... 00:02:38
Cada equipo valora la
presentación de los demás. 00:02:42
La última sesión será la
VERIFICACIÓN de la Misión. 00:02:45
Durante esta sesión se realizará
una evaluación de contenidos, 00:02:48
por equipos y en individual. 00:02:50
Y, para terminar, cada alumno
completará una rúbrica digital 00:02:52
con la autoevaluación y 00:02:56
coevaluación de los miembros
de su equipo. 00:02:57
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Luis Miguel Rivera
Subido por:
Luis Miguel R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
11
Fecha:
31 de julio de 2023 - 21:41
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://mediateca.educa.madrid.org/documentos/yj7bgk9ombxocda9
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN VIATOR
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
421.95 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid