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ANÁLISIS DE LA REALIDAD ALUMNADO BTO PERSONAS ADULTAS - Contenido educativo

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Subido el 9 de mayo de 2024 por Bachadultos sgsecundaria

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ANÁLISIS DE LA REALIDAD ALUMNADO BTO PERSONAS ADULTAS

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Hola de nuevo. Con este pequeño vídeo pretendemos hacer un análisis del perfil 00:00:00
del alumnado del bachillerato para las personas adultas. 00:00:05
Vamos allá. Como sabéis, este bachillerato está 00:00:10
dirigido a alumnado adulto. El rango de edad es muy amplio y las 00:00:14
circunstancias de estos alumnos es muy variada, por lo que nos encontramos ante 00:00:19
una amplia gama de perfiles con niveles muy diferentes y situaciones económicas, 00:00:24
sociales, familiares, laborales y personales muy diversa. Esto va a hacer que haya que estar abierto 00:00:29
a usar variedad de recursos que nos permitan adaptarnos a los distintos contextos, perfiles y 00:00:36
niveles. Por otra parte, la introducción de la enseñanza virtual en esta modalidad hace necesario 00:00:41
considerar un cambio de roles. El profesor debe dejar atrás su papel de mero transmisor de 00:00:49
conocimientos y potenciar su papel de guía y acompañante para así dar más protagonismo al 00:00:55
alumno. En este vídeo pretendemos plantearos algunas claves que pueden ayudaros a trabajar 00:01:02
con este alumnado en entornos virtuales. Como hemos comentado el perfil del alumnado es muy 00:01:08
heterogéneo y diverso. Si bien es cierto que en los últimos cursos se va generalizando un perfil 00:01:18
de estudiante que tras haber agotado las convocatorias de bachillerato ordinario decide 00:01:27
presentarse para acabar las materias que tiene pendientes y poder titular. También encontramos 00:01:33
estudiantes que optan por estos estudios tras haber finalizado la secundaria obligatoria en 00:01:40
centros de adultos y otros estudiantes que deciden retomar sus estudios después de un tiempo. 00:01:45
¿Cómo se sienten nuestros alumnos? 00:01:50
Bueno, todos los profesores han detectado que en general 00:01:55
el alumnado puede llegar con un nivel de baja autoestima 00:01:59
y una sensación de fracaso por no haber terminado el bachillerato ordinario 00:02:03
y sienten cierto agobio por el ritmo del curso 00:02:08
y la dificultad de adaptarse al ritmo 00:02:12
después de haber perdido la conexión con el sistema educativo tras un periodo de tiempo. 00:02:15
Además, suelen presentar dificultades para conciliar su vida personal, laboral, familiar con la vida académica. 00:02:23
Sin embargo, es un alumnado que está motivado, ya que estudiar el bachillerato le va a suponer una mejora en su situación laboral 00:02:30
y le va a permitir acceder a grados universitarios, formación profesional de grado superior 00:02:42
o presentarse a oposiciones donde el bachillerato es un requisito de acceso. 00:02:47
En cuanto a competencia digital encontramos una variedad de perfiles. 00:02:52
Los alumnos jóvenes están acostumbrados a usar aulas virtuales y se manejan bien con las TIC. 00:02:56
Por otra parte, el alumnado más mayor tiene que adaptarse también a ellas, 00:03:03
lo cual puede suponer un obstáculo más para ellos. 00:03:07
¿Y vosotros? ¿Qué opináis? ¿Cómo es vuestro alumnado? 00:03:09
Os proponemos que hagáis una reflexión profunda y exhaustiva de los distintos perfiles que encontráis en vuestras aulas 00:03:18
¿Qué es lo que ven, qué sienten, por qué se plantean estudiar de nuevo? 00:03:26
¿Qué es lo que dicen, hacen, dónde canalizan sus esfuerzos y cuáles son los resultados que tienen? 00:03:31
Quizás de esta manera consigamos canalizar nuestras herramientas y nuestro planteamiento 00:03:36
y así poder atender correctamente a las diferencias individuales que vamos a encontrar. 00:03:45
Os planteamos 10 claves para estudiar online. 00:03:54
Creemos que todos los alumnos que se presentan a estas enseñanzas, 00:03:57
donde hay un componente virtual importante, tengan claro que es necesario tener un hábito de conexión diaria 00:04:02
para no perder el vínculo con la comunidad educativa a través de la red. 00:04:10
Por otra parte, debe mejorar o debe afianzar su comunicación escrita para saber comunicarse correctamente 00:04:16
a través de los canales como el correo electrónico. 00:04:28
Es importante que tenga un buen nivel de comprensión lectora 00:04:33
y que sepa relacionarse de manera efectiva. 00:04:37
Por otra parte, para poder desarrollar correctamente las tareas 00:04:42
e interactuar dentro de la plataforma virtual, 00:04:46
debe desarrollar mínimamente la competencia digital. 00:04:50
Eso va a suponer un pequeño esfuerzo, sobre todo al principio del curso. 00:04:55
Además, el alumnado debe tener la capacidad de resolver sus dudas de manera asíncrona 00:04:58
para que pueda resolverlas cuando no esté en clase de manera presencial 00:05:06
Por otra parte, debe tener un alto nivel de autonomía, responsabilidad y autogestión de su trabajo 00:05:11
ya que no va a tener las mismas horas de presencialidad que en el bachillerato ordinario 00:05:21
Eso va a implicar una alta capacidad de organización 00:05:26
Consejos para vosotros para diseñar vuestra aula virtual 00:05:30
y que sea una aula virtual facilitadora 00:05:38
Bueno, en primer lugar hay que destacar que las aulas virtuales deben ser espacios de comunicación 00:05:42
No simplemente espacios donde colguemos contenido 00:05:51
sino que haya una interacción entre los estudiantes y también el profesorado 00:05:56
El aula virtual debe plantear actividad intelectual, es decir, tareas que impliquen al alumno, como leer, escribir, analizar, reflexionar, elaborar, 00:06:01
combinando actividades de tipo individual y de tipo grupal o colectivas, como por ejemplo la creación de glosarios o talleres. 00:06:16
Es bueno que nuestro aula virtual siempre tenga presente un calendario. Utilizad la agenda y el calendario del aula virtual para ayudar al alumno a organizarse y que tengan toda la información disponible siempre que se conecten. 00:06:26
También es positivo que incorporéis guías y recursos para que ellos puedan desarrollar de manera autónoma las actividades 00:06:44
Orientaciones, paso a paso, enlaces, recursos de profundización 00:06:54
A través de vuestra aula virtual debéis ser capaces de estimular la motivación y la participación de vuestros alumnos 00:07:01
¿Cómo podemos hacerlo? Quizás introduciendo juegos, vídeos, dinamizando los debates a través de los foros 00:07:10
En el tablón de noticias podemos mantener actualizados los avisos y la información fundamental e importante para el alumno 00:07:19
De esta manera ellos siempre van a tener claro qué es lo que tienen que hacer y fechas importantes 00:07:30
Podéis introducir también e incorporar documentos de consulta sobre el contenido 00:07:37
Por ejemplo, documentos, diapositivas, mapas conceptuales 00:07:42
Ya para terminar, creemos que es muy importante que siempre estén planteados los criterios de evaluación en el aula virtual 00:07:46
Y que siempre haya un feedback continuo para poder ofrecer la mejor tutorización a nuestros alumnos 00:07:56
Muchas gracias 00:08:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
SGCES
Subido por:
Bachadultos sgsecundaria
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
69
Fecha:
9 de mayo de 2024 - 10:53
Visibilidad:
URL
Centro:
C RECURSOS SUBDIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Duración:
08′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1268x712 píxeles
Tamaño:
15.58 MBytes

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