Tarea 6 competencia digital docente nivel A2 - Contenido educativo
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Voy a realizar este vídeo sobre el curso de competencia digital docente nivel a 2 y
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en él voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 de mi curso para así dar respuesta a la tarea
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práctica número 6.
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Voy a empezar por la tarea número 3.
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Para ello voy a abrir el aula virtual y en la tarea 3 de enseñanza aprendizaje nos
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pedían crear una situación de aprendizaje y a partir de ella elaborar una infografía
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educativa.
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Para ver la infografía voy a abrir Canva en mi ordenador y aquí tendría la infografía.
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Mi situación de aprendizaje es la prehistoria y en la infografía que he creado hay diferentes
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apartados.
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En el primer apartado explico qué es lo que vamos a trabajar, que sería la prehistoria
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para un nivel de cuatro años y estaría enmarcada en el área de descubrimiento y
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exploración del entorno.
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En el siguiente apartado explico cómo lo vamos a trabajar.
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Se haría a través de un proyecto que comenzaríamos con una actividad de motivación para los
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niños y después partiríamos de los conocimientos previos que tenga y así ir desarrollando
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nuestra situación de aprendizaje.
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En el apartado 3 sería el de actividades y en él explico las actividades que vamos
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a realizar, que serían actividades de motivación, otras de investigación sobre el tema donde
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pediremos colaboración a las familias y otras de desarrollo de los contenidos a tratar.
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Y a medida que avancemos irán elaborando los alumnos un cuaderno de arqueólogo en
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clase.
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En el tercer y cuarto apartados estarían dedicados a los recursos que serían ambientales
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y lo que haríamos sería ambientar el aula como una cueva de la prehistoria, los materiales
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usando todos los materiales que necesitemos tanto para realizar la cueva como para las
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actividades plásticas que realicemos en el aula y los personales ya que vamos a implicar
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a las familias de forma bastante activa y por último los recursos metodológicos ya
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que se buscará siempre la participación activa del alumno de manera individual pero
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también a través de actividades en grupo y actividades cooperativas.
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Y el último apartado sería el de evaluación, la evaluación se realizará de manera continua
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y a través principalmente de la observación, también nos servirá para la evaluación
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la recogida de las actividades en el cuaderno del arqueólogo que va haciendo el alumno
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en el aula.
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Y esta sería la explicación de mi tarea 3 y ahora voy a pasar a explicar la tarea número
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4.
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Para ello vuelvo al aula virtual y voy al apartado 4 de evaluación y retroalimentación.
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En esta tarea había que elaborar un libro de calificaciones en el aula virtual para
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ver mi libro de calificaciones, voy a calificaciones y encuentro distintas carpetas para la primera,
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segunda y tercera evaluación.
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En cada una de ellas hay una subcategoría renombrada con mi situación de aprendizaje
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que es la prehistoria.
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Si pincho en una de ellas, por ejemplo en esta de la segunda evaluación, me aparece
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la actividad 2H5P que cree para esta segunda evaluación, sería de arrastrar a las casillas
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las palabras correctas.
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En la tercera evaluación encontraríamos la evaluación final
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y en esta evaluación final había que realizar un cuestionario de evaluación que sería
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este.
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El cuestionario tiene distintas preguntas y lo que haríamos sería ir, cada pregunta
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tiene distintos apartados, tendríamos que elegir el que creemos que es correcto e ir
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realizando cada uno de ellos.
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Iríamos seleccionando cada una de las respuestas correctas y cuando terminásemos de realizar
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el cuestionario podríamos terminar y enviarlo todo.
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Esta sería la explicación de mi tarea 3 y ahora voy a pasar a explicar la tarea 5.
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Para ello me voy al apartado 5, al área 5 de empoderamiento del alumnado y lo que se
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pedía en esta tarea era crear un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje
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partiendo de la situación de aprendizaje de la tarea número 3 que en mi caso es la
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prehistoria.
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Yo he realizado esta tarea en Canva, para verla puedo abrir Canva o puedo abrir desde
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el aula virtual
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y esta sería la tarea que he creado en Canva, espacios de actividades con distintos ritmos
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de aprendizaje y el título sería el de la prehistoria.
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La presentación tiene distintos apartados y en cada apartado hay diferentes actividades.
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Pinchando en la primera actividad que es la que se corresponde con el icono de la cueva,
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los alumnos pincharían en ella y esta nos lleva a la mediateca y lo que se recoge aquí
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son las instrucciones para ir realizando las distintas actividades que se proponen.
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En estas instrucciones nos explican que cada alumno puede llevar su ritmo de aprendizaje
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pero que al realizar las actividades de la tarea 3, donde está el fuego, los alumnos
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que no lo hagan de manera correcta o que encuentren dificultad pueden pedir ayuda al mamut.
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Volviendo a la presentación, después de la cueva encontraríamos las herramientas
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y las herramientas nos llevan a un vídeo de la prehistoria que es bastante completo
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donde aparecen los diferentes elementos que los niños deben aprender sobre la prehistoria.
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Es un libro adaptado para el nivel de infantil y es un vídeo bastante largo y bastante completo.
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Con él iniciaríamos las actividades, las tareas y en la siguiente iríamos al cráneo.
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Pinchando en el cráneo nos lleva a un geniali relacionado con la prehistoria.
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En este geniali aparece una imagen de la vida en la prehistoria con diferentes aspectos
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de la vida en la prehistoria.
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Lo que haríamos sería observarla detenidamente, comentarla y después de comentarla nos hacen
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distintas preguntas sobre la imagen pero sin poder verla.
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Después de realizar esta tarea iríamos al siguiente apartado que sería el del fuego.
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Este apartado también nos lleva a un geniali pero este geniali tiene diferentes actividades
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que son más complejas que las del geniali anterior.
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Los niños irían pinchando en cada una de ellas para poder resolverlas.
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Por ejemplo si pinchamos en este del puzle nos encontraríamos un puzle de la prehistoria
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que los niños tendrían que resolver.
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Es un puzle con una imagen prehistórica que después podríamos comentar una vez que lo
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han realizado y que tiene hasta seis piezas.
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Los niños que han encontrado alguna dificultad a la hora de resolver las actividades de la
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tarea 3 del fuego o que no las han resuelto correctamente tienen que pedirle ayuda al
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mamut y cuando entran en el mamut encontramos otro geniali de la prehistoria pero las actividades
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que se proponen en ese geniali son diferentes.
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Por ejemplo las de la actividad 3 nos recuerdan que en clase tenemos unas tarjetas de vocabulario
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que ellos pueden manipular y pueden ver con distintos aspectos de la prehistoria.
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En la actividad 2 encontramos también un vídeo de la prehistoria pero este no es informativo
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es un cuento de la prehistoria donde también aparecen distintos elementos prehistóricos
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pero desde una historia desde un cuento que los niños es posible que lo recuerden mejor.
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En el apartado 4 encontramos dos adivinanzas con rima de la prehistoria para que también
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les sea más fácil recordar los aspectos que se tratan en ellas.
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Por ejemplo en el apartado 5 la actividad 5 lo que nos dicen es que tenemos que imitar
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los distintos animales prehistóricos el mamut, los dientes de sable, el bisonte y en la actividad
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7 por ejemplo nos dice que construyamos con plastilina un dolmen.
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Son por tanto actividades también relacionadas con la prehistoria pero diferentes en su realización.
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La idea es que da respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje que los niños aprendan
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un mismo contenido aunque cada uno lo haga por una vía diferente y después de esto
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llegaríamos a las pinturas rupestres que sería el último apartado y aquí nos lleva
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a otro vídeo de la prehistoria pero este es un vídeo corto porque es un vídeo resumen
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donde aparecen los cinco principales aspectos de la prehistoria.
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Es un resumen antes de realizar la última tarea, es a modo de recordatorio, cinco cosas
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que tendríamos que saber de la prehistoria, que tendríamos que haber aprendido o saber
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ya de la prehistoria.
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Y llegaríamos al último apartado.
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Que sería la cabaña y pinchando en ella llegaríamos a la evaluación.
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Lo que nos encontramos es un cajud para realizar la evaluación en el que aparecen diferentes
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preguntas y se las haríamos a los niños, nos tendrían que responder y después pinchando
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en cada una de ellas podemos ver la respuesta correcta y esta sería la última actividad,
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la última tarea, la de evaluación y al final tendríamos el nivel para el que se ha realizado
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y mi nombre y con esto terminaría la explicación de las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia
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digital docente para el nivel A2 y con eso también terminaría la grabación.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Raquel Caballero
- Subido por:
- Raquel C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 23:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PEDRO LOPEZ DE LERENA
- Duración:
- 12′ 32″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 239.21 MBytes