Fotosintesis de las plantas - Contenido educativo

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Subido el 25 de abril de 2024 por Mâª Concepciã‼N D.

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La innovación metodológica elegida ha sido Flipping Learning o Aprendizaje Invertido. 00:00:04

Explico brevemente de qué trata esta metodología tan interesante y tan novedosa en el colegio actualmente. 00:00:11

Y luego voy a exponer mi trabajo de la fotosíntesis realizado con esta metodología. 00:00:18

El Aprendizaje Invertido es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula 00:00:24

y se utiliza el tiempo de clase para llevar a cabo actividades que impliquen el desarrollo del proceso cognitivo 00:00:31

de mayor complejidad en la que son necesarias la ayuda y la experiencia del docente. 00:00:37

¿Para qué sirve esta metodología? 00:00:43

Pues mejora muchísimo el proceso de enseñanza-aprendizaje realizado fuera del aula. 00:00:47

Y luego en el aula se hacen actividades mucho más complejas como son razonar, examinar, priorizar, argumentar, proponer, etc. 00:00:52

que requiere la interacción entre iguales y la ayuda del docente como facilitador. 00:00:59

¿Qué hace el docente fuera del aula? 00:01:05

Diseña y planea el proceso de enseñanza-aprendizaje del aula, 00:01:08

integrando estrategias, modelos de enseñanza y metodologías, 00:01:12

aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, colaborativo, 00:01:16

el que uno quiera realizar. 00:01:21

Diseña y planea actividades que se realizarán fuera del aula, 00:01:22

como serán ver vídeos, complementar cuestionarios, etc. 00:01:25

Selecciona e integra tecnología en actividades de aprendizaje activo, diseña actividades de evaluación que promuevan el aprendizaje del alumno. 00:01:29

¿Y qué hace el alumno fuera del aula? Pues accede cuantas veces necesite a las actividades facilitadas por el profesorado y realiza las actividades propuestas. 00:01:37

¿Qué ventajas tiene esta metodología? Pues que incrementa el compromiso del alumno porque éste se hace responsable de su aprendizaje 00:01:47

y participa en él de forma activa mediante actividades de cooperación y colaboración en clase. 00:01:53

También permite que el alumnado aprenda a su propio ritmo, 00:02:00

ya que tiene la posibilidad de acceder al material facilitado por el profesorado 00:02:03

en cualquier momento y en cualquier lugar, todas las veces que necesite. 00:02:07

Personaliza también el proceso de aprendizaje del alumnado, 00:02:12

diversificando los formatos de los productos, recursos y actividades. 00:02:16

Y, por último, convierte el aula en un espacio donde se comparten ideas 00:02:19

se plantean interrogantes y se resuelven dudas, fortaleciendo la interacción y fomentando el pensamiento crítico, analítico y creativo. 00:02:23

Ahora paso a poner la diapositiva de un canva que se ha realizado para llevar a cabo esta actividad de la fotosíntesis, 00:02:32

donde se han formulado una serie de objetivos. 00:02:42

Hay además unas sesiones y unos datos. 00:02:47

El profesor de pedagogía terapéutica en la asignatura de ciencias naturales, 00:02:51

que será la fotosíntesis de las plantas. 00:02:58

El curso va dirigido a tercero de primaria y son seis alumnos con los que voy a trabajar en varias sesiones. 00:03:01

Va a haber un vídeo preclase que está hecho y realizado por la plataforma Edpuzzle, donde han tenido que trabajar en casa previamente este vídeo, 00:03:08

que consiste en visionarlo y luego el vídeo va parando 00:03:31

y se van haciendo unas preguntas para ver si se han entendido las preguntas que se realizan. 00:03:37

Evidentemente, cada niño puede visionar el vídeo la cantidad de veces que crea necesario 00:03:44

y además las puede parar todas las veces que quiera y verlo. 00:03:50

Ya sabemos que las plantas son seres vivos, ¿verdad? 00:03:56

y como seres vivos que son, deben aliviarse. 00:03:58

Pasamos a continuación a una infografía donde se aclara los conceptos 00:04:02

y donde se ven las partes de la planta y cómo las plantas realizan esa fotosíntesis. 00:04:08

Más tarde, ya en clase, con sus tablets y en la sala de ordenadores, 00:04:17

se hace una ficha interactiva por la plataforma Lightworksheet en la que tienen que contestar a una serie de preguntas que les van haciendo la ficha 00:04:24

y al final de la ficha hay una autoevaluación. Los niños están encantados de poder realizar esta ficha porque aunque están más pendientes de la nota que sacan, 00:04:39

La plataforma también te dice qué fallos has tenido, con lo cual está muy bien porque así ven dónde han fallado y pueden reforzar aquello que no saben. 00:04:51

Luego ya en clase se organiza también con las tables una evaluación de todo lo aprendido a través de un formulario de Google, de Google Form, 00:05:02

donde tendrán que realizar una serie de preguntas que se les van haciendo. 00:05:14

Esas preguntas serán de respuestas múltiples o incluso de verdadero o falso, de sí o no, 00:05:19

o incluso habrá preguntas en las que se le den varias respuestas y tendrán que elegir una. 00:05:30

Incluso se ha puesto una foto donde se ve claramente el tema de la fotosíntesis. 00:05:36

Creo que esta metodología es novedosa y que además a los alumnos les encantó, 00:05:45

ya que previamente hicieron el trabajo en casa y luego realmente fue ver algunas dudas, 00:05:50

compartieron dudas e ideas que vinieron muy bien para aquellos que desgraciadamente a lo mejor no pudieron ver el vídeo, 00:06:02

que esto sería un inconveniente que muchas veces se da porque a lo mejor en ese momento o no tienen wifi 00:06:10

o sus padres no le han podido ayudar en ese momento y vienen a clase sin poder visionar el vídeo. 00:06:17

Por otra parte, los alumnos también pidieron que en otros temas utilizáramos esta metodología porque ya que es novedosa les gustaba muchísimo. 00:06:25