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Evidencia Innovación metodológica

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Subido el 18 de agosto de 2023 por Elena F.

5 visualizaciones

Evidencia de innovación metodológica de Elena Fernández Álvarez

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En el presente vídeo voy a mostrar una secuencia didáctica realizada con metodologías activas. 00:00:00
Va dirigida a los alumnos de cuarto de la ESO de la asignatura en matemáticas académicas dentro del tema de trigonometría y consta de 10 sesiones. 00:00:06
¿Qué metodologías activas voy a utilizar? Pues voy a utilizar metodologías activas y agrupaciones, 00:00:13
sobre todo la de clase invertida que lo utilizaré en 3 sesiones, aprendizaje basado en juegos que lo utilizaré en 2 00:00:18
y además un trabajo de campo que realizarán en el patio durante las sesiones 6 y 7. 00:00:24
¿Recursos tecnológicos que voy a utilizar? 00:00:29
Bueno, pues el ordenador y el proyector de clase, la aula virtual y la mediateca, 00:00:31
así como aplicaciones como Geoparry Lab. 00:00:35
Además, los portátiles que tenemos en el carrito, uno por grupo cuando se realiza el trabajo en grupo 00:00:37
e individuales cuando se realiza la autoevaluación. 00:00:42
¿Cómo voy a evaluar esta secuencia didáctica? 00:00:46
Bueno, pues mediante la observación directa del trabajo individual y del grupo. 00:00:48
Los equipos me tendrán que entregar una ficha, además haremos una coevaluación de grupo 00:00:51
y de forma individual se realizará una autoevaluación y una prueba individual. 00:00:57
Aquí adjunto además unas imágenes de los alumnos trabajando en el patio, 00:01:01
pues esta actividad ya ha sido realizada en este curso. 00:01:05
Vale, voy a contar las distintas sesiones. 00:01:09
La primera sesión es una sesión de introducción donde se cuenta qué es y para qué sirve la trigonometría. 00:01:12
Y además explicaré también lo que significa la metodología de clase invertida 00:01:17
y les daré indicaciones sobre cómo hacer la primera tarea en casa. 00:01:21
La sesión 2 es de clase invertida, habrán visto ya el vídeo, yo les dejo un cuestionario para que ellos marquen lo que han entendido y cómo lo han entendido, lo reviso y durante la clase resuelvo dudas así como hacemos problemas y vemos todas las dudas que han podido surgir. 00:01:24
La tercera sesión es también de clase invertida sobre los ángulos notables y además haremos aquí ya un primer juego de forma individual aunque con una cierta componente de grupo. 00:01:42
Durante las sesiones 4 y 5 hablaremos de resolución de triángulos, en la 4 de resolución de triángulos rectángulos con problemas y en la 5 utilizaré de nuevo la clase invertida para que ellos vean vídeos de cómo se resuelven triángulos no rectángulos 00:01:56
y durante la clase resolveré dudas y realizaremos problemas, además de crear los grupos para las siguientes sesiones. 00:02:11
Durante las sesiones 6 y 7 se realizará un trabajo en grupos, tendrán que construir un sextante y vamos a medir la altura del instituto. 00:02:20
Y esto lo haremos en el patio, la sesión número 7, que corresponde con las imágenes que he dejado. 00:02:30
En la sesión 8 haremos un repaso de todo lo aprendido, utilizaremos un juego por equipos para repasar, además de ejercicios de repaso y ampliación. 00:02:35
Y durante la sesión 9 realizaremos un cuestionario individual. 00:02:45
Y en la 10 ya hablaremos de todo lo que ha pasado durante estas sesiones, se realizará una autoevaluación y una coevaluación del trabajo realizado. 00:02:49
Y esta es la secuencia didáctica. Muchas gracias. 00:02:56
Subido por:
Elena F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de agosto de 2023 - 21:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GREGORIO MARAÑON
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
56.35 MBytes

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