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LMS Esther Higuera

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Subido el 17 de julio de 2023 por Esther H.

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Soy Ester Higuera, profesora de Geografía e Historia en el Instituto Doménico Scarlatti 00:00:00
de Aranjuez y voy a explicar ahora cómo tengo organizado y cómo trabajo en mi Plataforma 00:00:11
de Gestión de Aprendizaje, LMS, que utilizo visiblemente, que es el aula virtual. La que 00:00:16
voy a explicar es la que tengo para primero de la ESO, en la materia Geografía e Historia, 00:00:22
que tengo otras de Historia del Arte, de Historia de España, y está configurada desde 00:00:26
el 2016 y ha ido creciendo con el tiempo y está en formato de curso, como un formato 00:00:33
de temas, como se puede ver aquí, y en ella tengo como participantes este año a los alumnos 00:00:38
de primero D y primero E, que están mezclados, otras veces los tenemos aquí a los alumnos, 00:00:45
a los estudiantes, otros años he tenido varios grupos dentro del mismo aula y en la 00:00:52
matriculación normalmente los matriculo yo en grupo, por cohortes, aunque también a 00:00:58
veces doy contraseña de automatriculación, en otras ocasiones esto ha ido cambiando. 00:01:04
En cuanto a la estructura del curso, se organiza siguiendo la secuencia lógica de los contenidos 00:01:09
de la materia, con una serie de temas, como se puede ver aquí a la izquierda en este 00:01:14
panel, desde el planeta Tierra, el relieve, las aguas, los recursos naturales, hasta llegar 00:01:19
a los temas de Historia. En realidad está organizado en estos temas, pero también en 00:01:27
tres bloques por trimestre, siempre con alguna forma de animar a los alumnos y dejando muy 00:01:32
claro el paso de un bloque a otro. Los alumnos además, cuando van avanzando los temas, pueden 00:01:36
conseguir insignias, hay una serie de insignias, una por cada tema, realizando una serie de 00:01:44
actividades y otras insignias que pueden conseguir a final de curso oro, plata o bronce, según 00:01:50
el número de actividades que ellos hayan realizado. En cuanto a la configuración y 00:01:56
organización del curso, tenemos que decir que ahí también tengo organizado una serie 00:02:02
de bloques, los usuarios en línea, el calendario, una serie de recursos de EDB, avisos recientes, 00:02:05
ahí se pueden ver. En cuanto a la evaluación, podemos hablar de la calificación y de la 00:02:12
evaluación. La calificación se utiliza, aunque no de forma completa, el libro de calificaciones, 00:02:18
lo tengo aquí configurado en esta configuración de calificaciones, a través de algunas de 00:02:25
las actividades que hay en ellos que son evaluables y aquí aparecen reseñadas. Todas no, hay 00:02:29
muchas actividades que unas veces las pongo o las quito en función de las características 00:02:36
de los alumnos, de ese grupo, de ese año o de los alumnos en concreto voy modificando. 00:02:40
Todas estas actividades las complemento, formación de exámenes, de tareas a los padres, que 00:02:45
es la plataforma Raíces, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, actividades 00:02:52
evaluables. Estas tres formas las voy complementando a la hora de calificar a los alumnos. En cuanto 00:03:00
a la evaluación utilizo en todo este conjunto de actividades, porque el aula virtual, tengo 00:03:07
aquí una guía didáctica que aclara mucho a los alumnos, se organiza en torno a contenidos 00:03:14
teóricos que son resúmenes, presentaciones, enlaces a vídeos y luego actividades que 00:03:19
son desde el glosario, actividades de auto evaluación, proyectos y juegos. En todos 00:03:25
los temas hay una estructura que se repite, podemos ver aquí en el primer tema del planeta 00:03:32
Tierra cómo hay una serie de actividades, de contenidos primero, con enlaces a vídeos 00:03:36
y demás y luego otra serie de actividades, unas para realizar en cuaderno, otras para 00:03:43
hacer aquí aprovechando Aula Planeta o otra serie de plataformas. Siempre con un glosario 00:03:50
colaborativo todos los temas y todos los temas con un cuestionario de auto evaluación diferenciando 00:03:56
a los alumnos TDH al que se les da más tiempo del resto de los alumnos. Además de la gamificación, 00:04:01
como digo no da tiempo aquí a explicar, pero que está en todos los temas, vamos a jugar, 00:04:07
además de esto estaría incluido pues otra serie de recursos, de metodologías activas 00:04:13
como es la realización de cuestionarios, de una wiki para el arte griego, a ver si 00:04:18
me da tiempo a enseñarlo, o por ejemplo pues el Slearning que vemos aquí sobre los recursos 00:04:23
naturales que incluye actividades de muy diverso tipo. Además pues en otro de los temas, el 00:04:29
de los paisajes, climas y paisajes, se pide a los alumnos que hagan una presentación 00:04:35
con Canva. En fin, toda una serie de recursos que resultan de gran utilidad para ellos y 00:04:40
también para el profesor. 00:04:46
Subido por:
Esther H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de julio de 2023 - 18:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DOMENICO SCARLATTI
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
29.45 MBytes

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