Gestión plataforma de aprendizaje y evaluación AIMG - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
La plataforma educativa que utilizamos en mi centro es Google Classroom. Soy la profesora
00:00:00
Araceli Muñoz González, como puede verse en el login de mi cuenta institucional.
00:00:05
Aparte de mis cinco clases, comparto un grupo con mis compañeras de departamento donde informamos
00:00:09
a los alumnos dependientes de las fechas de exámenes y de los trabajos que deben realizar
00:00:14
para la superación de la asignatura. Mis alumnos pueden matricularse en las clases
00:00:20
utilizando el código o el enlace de invitación que reciben en sus correos electrónicos.
00:00:26
El trabajo de clase está organizado de forma intuitiva apareciendo en primer lugar la
00:00:31
información más relevante, como es el resumen de la programación, donde aparecen los criterios
00:00:37
ortográficos de evaluación y los contenidos mínimos evaluables de la asignatura, seguido
00:00:42
del temario trimestral, con los temas que entran en cada examen, los libros de lectura
00:00:49
y el proyecto de investigación. Obviamente esos libros de lectura junto con sus guías
00:00:56
están disponibles también para su consulta en el aula virtual y aparece especialmente
00:01:03
desarrollado el proyecto de investigación que tienen que realizar de forma colaborativa
00:01:10
y con una rúbrica de auto-evaluación que les permite conocer desde el primer momento
00:01:18
qué se les va a evaluar y qué se espera de ellos. Estos son algunos de los resultados
00:01:25
de tercera evaluación sobre publicidad de primero de bachillerato. El resto del curso
00:01:32
va por orden cronológico siguiendo la estructura del libro. En cada tema aparecen, aparte de
00:01:45
los solucionarios de las actividades realizadas en clase, el material o tareas más relevantes
00:01:54
que la profesora considera imprescindibles para la superación de la asignatura. Así
00:02:03
llegamos al apartado de anexos donde tenemos información adicional y de repaso de cursos
00:02:12
anteriores, aparte del formulario en el que los alumnos evalúan a la propia profesora
00:02:20
y su trabajo en el curso y el famoso apartado de netiqueta para el que he realizado una
00:02:28
infografía explicativa. Gracias a la mayor competencia digital del alumnado de primero
00:02:41
de bachillerato hemos podido realizar actividades interactivas como la realización de caligramas,
00:02:47
videoforums e incluso líneas temporales, como podemos ver en el trabajo de uno de nuestros
00:02:55
alumnos. Probablemente el curso más complejo este año haya sido el de primero ESO, no
00:03:04
solo porque tenía un alumno ucraniano que no hablaba nuestro idioma para el que tuve que
00:03:10
preparar un curso de español para extranjeros acorde a la normativa legal de su país, sino
00:03:14
que también proporcionaba todo tipo de apoyo, ya sea vídeos, mapas conceptuales a mi alumnado y
00:03:21
tenía también dos alumnos TEA a los que proporcionaba material pictográfico para
00:03:30
ayudarles a comprender las cuestiones gramaticales más complejas. A pesar de que Google Classroom
00:03:36
recoge las calificaciones que ponemos en las tareas de nuestros alumnos y que la utilidad
00:03:44
cuaderno de clase de raíces también nos permite programar las notas, en mi centro utilizamos la
00:03:50
aplicación Aditio. La ponderación de cada bloque de contenido es diferente dependiendo de si la nota
00:03:55
es evaluada por el profesor, como en el caso de los controles, co-evaluada por los propios alumnos
00:04:02
como la rúbrica de exposición oral y trabajo en grupo que hemos mostrado, o son las tareas
00:04:08
autocorregidas de acuerdo con el solucionario que le estamos en el aula virtual. La ponderación es
00:04:14
distinta en la asignatura de lengua castellana y literatura frente a la de literatura universal,
00:04:21
que tiene muchas más tareas prácticas o que en primero de la ESO que no sólo tenemos
00:04:29
una evaluación inicial y más actividades, sino que al final de curso se hace una media ponderada
00:04:37
puesto que la tercera evaluación tiene más peso en la calificación del alumno.
00:04:52
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Araceli Inmaculada Muñoz González
- Subido por:
- Araceli Inmacu M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 4 de agosto de 2023 - 10:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARQUÉS DE SUANZES
- Descripción ampliada:
- IES Marqués de Suanzes
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.08 MBytes
