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Subido el 11 de noviembre de 2020 por Miguel A. M.

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Buenas tardes, familias. Mirad, estamos grabando este vídeo para que os fijéis bien cómo hacemos la letra ligada, 00:00:00
porque sí que vemos que hay algunas dificultades en las clases. 00:00:07
Entonces vamos a ir haciendo grupos de letras. 00:00:11
La familia de la A, por así decirlo, serían letras que se hacen prácticamente igual, el trazo es muy similar. 00:00:13
Subo, bajo, vuelvo por donde he venido, decimos, cierro y erradito. 00:00:19
subo, bajo, vuelvo así 00:00:25
hay algunos que dan la vuelta entera 00:00:29
y luego ponen el palo 00:00:31
no se puede hacer 00:00:33
subo, vuelvo por donde he venido 00:00:34
cierro y ya está 00:00:37
de esta familia como decimos 00:00:39
pues sería la O, la O se hace igual 00:00:41
subo, bajo, flequillo 00:00:43
subo, bajo, flequillo 00:00:45
subo, bajo, flequillo 00:00:48
no doy toda la vuelta entera 00:00:50
sino que subo, paro, ahí 00:00:51
y vuelvo 00:00:53
La C sería similar también, subo y bajo, como una O y no cierro 00:00:54
Subo, bajo, no cierro, subo, bajo y no cierro 00:01:01
La G, la G como la A, pero le ponemos el lazo, abajo 00:01:05
Subo, bajo, como la A, pero en vez de hacer el rabito, el lazo 00:01:10
Subo, bajo y un lazo, subo, bajo y un lazo 00:01:15
La D, subo, bajo, pero en vez de poner el rabito de la A, subo para arriba, rabito, subo, bajo, hasta arriba, rabito, subo, bajo, hasta arriba, rabito. 00:01:21
La Q, pues igual, subo, bajo, hasta abajo, con el palito 00:01:36
Aquí no lleva lazo, subo, bajo, cierro, palito para abajo, el palito pequeño 00:01:44
Subo, bajo, siempre lo mismo, subo, bajo, cierro, o lo dejo a medias, o le pongo el flequillo 00:01:52
o bajo o subo, pero nunca dar la vuelta entera. Hay algunos que hacen así. Le dan la vuelta 00:02:02
entera así. Si hacen la O suelta, podrían hacerlo así. Pero al hacer la ligada, si 00:02:09
viene seguida de otra letra, pues le va a hacer más fácil subiendo y bajando. Otra 00:02:15
familia? La L. Algunos la hacen así, no se puede, o así, recto, así, así, así. De 00:02:20
esta familia es también la B, que es como una L con el flequillo de la O. Una L con 00:02:34
el flequillo de la O. La L con el flequillo de la O. La F igual, la L con un lazo de la 00:02:40
la G, la L con el lazo, la L con el lazo, la K pues igual, la L, hay algunos que hacen 00:02:48
aquí un lacillo pero es más fácil si se hace así, como la L pero subo y K K, K K, 00:02:56
la L pues dos L, doy la vuelta, vamos allá. Luego vendría otra familia, que es la familia 00:03:05
de la I, que es un uno cortito, con rabito, un uno cortito, con rabito, uno cortito, con 00:03:14
rabito. Las vocales nunca suben, nunca suben de la raya. La U, pues igual, un uno cortito, 00:03:21
rabito, y ahí, rabito doble, un uno cortito, rabito doble, uno cortito, rabito doble. La 00:03:29
la M, uno cortito, dos jorobas, uno cortito, dos jorobas, la N, uno cortito, una joroba, 00:03:37
uno cortito, una joroba. Algunos hacen los rabitos así, hay que intentar que empiecen 00:03:47
a hacer la curvita, que les cuesta un poco. La P, un uno largo con joroba, un uno largo 00:03:54
con joroba, un 1 largo con joroba. La V, bueno, la V sería como un 1 cortito con el flequillo, 00:04:04
un 1 cortito con el flequillo, un 1 cortito con el flequillo, ojo que el flequillo algunos 00:04:18
lo hacen así, no vale porque parece una E, flequillo, la W, uno cortito con el flequillo, 00:04:24
dos veces hay que hacer dos curvitas ahí, así, así, vale, la A, la A, la A, P, no la 00:04:34
P ya la hemos hecho, la S, como si fuera a hacer uno cortito pero con barriga, uno cortito 00:04:46
con barriga, un 1 cortito con barriga 00:04:52
y luego viene la X 00:04:54
que es como una S 00:04:56
y una C 00:04:58
una S y una C 00:04:59
una S y una C 00:05:01
luego la T, palito al final 00:05:03
la T, palito al final 00:05:07
un 1 largo 00:05:09
largo hacia arriba 00:05:10
la P hacia abajo, la T hacia arriba 00:05:13
y luego ya vendría la R 00:05:15
que es un poco, no tiene familia 00:05:17
un poco independiente 00:05:19
estás sola 00:05:21
La R, así, como si fuera una C, le cuesta un poco, y luego la Z del zorro, pum pum pum, pum pum pum, a ver, para escribir, por ejemplo, si quiero poner pomelo, uno largo, joroba, la O, no levanto el lápiz del papel, 00:05:21
Eso es muy difícil. Nosotros lo entendemos, pero poco a poco. Ponelo, por ejemplo, patito. 00:05:46
Me olvido del palito de la T, me olvido del puntito de la I y lo pongo al final. Tenemos 00:05:56
que intentar que cojan bien el lápiz, como se cogen la nariz. Como una pinza, este de 00:06:04
aquí y el lápiz descansa en esta camita, así, por ejemplo, ballena, subo, bajo por 00:06:10
donde he venido, dos Ls, la E, uno cortito, joroba, subo, bajo por donde he venido, ahí, 00:06:19
¿vale? Intentando no levantar el lápiz del papel hasta que tengan que poner puntos o 00:06:28
rayitas y yo creo que, bueno, estar un poquito al tanto porque hay algunos que tienen muchos 00:06:32
errores, dan la vuelta así 00:06:37
hacen la A así 00:06:38
o la O dan toda la vuelta así 00:06:40
y luego la letra pues para que 00:06:42
tengan una buena grafía y se pueda leer 00:06:45
pues eso, es difícil 00:06:46
tienen que practicar un poco el hacerlo así 00:06:48
y yo creo que nada más Miguel 00:06:50
Sí, genial, además por los 00:06:52
es importante que trabajen el sentido 00:06:54
del giro, la orientación en el espacio 00:06:57
que ya no solo es por la letra 00:06:58
es porque les viene muy bien a nivel de 00:07:00
organización mental 00:07:02
y yo creo que a Marisol le vamos a poner 00:07:04
un 10. Fenomenal. 00:07:07
Subido por:
Miguel A. M.
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77
Fecha:
11 de noviembre de 2020 - 15:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI GERARDO DIEGO
Duración:
07′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
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1920x1080 píxeles
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