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Ponencia de D. Manuel Gálvez y D. Rafael Muñoz-Reja: " MAX Optimizando recursos"

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Subido el 24 de junio de 2013 por tic.ismie

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Ponencia de D. Manuel Gálvez Gálvez y D. Rafael Muñoz-Reja San Millán :" MAX Optimizando recursos" en las V Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza 2013

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Bueno, como nos ha presentado, yo soy Manuel Galvez, mi compañero es Rafael y venimos del Valle Inclán. 00:00:05
El título de la presentación es Max optimizando recursos hasta 30 puestos con solo una CPU. 00:00:12
Este es el índice que vamos a seguir. En primer lugar, haremos una breve introducción, 00:00:19
plantearemos cuáles son los objetivos que hemos llevado a cabo, describiremos brevemente el sistema, 00:00:25
plantearemos cuáles son los resultados experimentales y por último unas conclusiones 00:00:31
y los trabajos futuros. 00:00:34
Situación actual. Quizá esta introducción es como una de muchas otras presentaciones. 00:00:38
Cada vez el uso de las TIC está más presente, cada vez el software es más exigente, 00:00:42
los sistemas se van quedando obsoletos, hay que actualizarlos, 00:00:48
y dado que cada vez más se extiende el uso de aulas virtuales, 00:00:53
se empieza a hacer necesario el puesto por alumno, la relación uno a uno. 00:00:57
En los centros de secundaria, en los públicos, se implantó el proyecto Mies, 00:01:06
por lo cual en todas las dependencias de los centros hay toma de red. 00:01:10
El inconveniente de implantar las TIC, bueno, tenemos recursos limitados, 00:01:15
tanto económicos como recursos humanos, que muchas veces es igual de importante. 00:01:19
¿Se pasan las referencias? 00:01:23
Otro inconveniente es 00:01:24
tenemos infraestructuras 00:01:31
antiguas 00:01:33
hacemos referencia fundamentalmente a las instalaciones 00:01:34
eléctricas, que según va creciendo 00:01:37
el número de equipos, pues empiezan a 00:01:39
dar problemas 00:01:42
y luego también hay un problema adicional 00:01:43
de espacio, incluso de 00:01:47
si se introducen muchos 00:01:49
peces en un solo aula, por esta fecha 00:01:51
ya pueda haber problemas incluso de temperatura, de calor. 00:01:53
Hemos planteado dos contextos que se dan en las aulas. 00:01:57
Uno es equipos repartidos por el centro, como puedan ser aulas donde solo hay un proyector, 00:02:01
departamentos, sala de profesora, biblioteca, donde se pueden tener uno, dos, tres equipos. 00:02:09
Y otro el contexto de una aula, que es una aula de informática donde tenemos 15 equipos, 10, 30, 00:02:14
En nuestro caso, el objetivo es alcanzar los 30 puestos por aula 00:02:22
¿Los objetivos? Os lo va a plantear mi compañero Rafael 00:02:28
Sí, buenas tardes 00:02:34
Vamos a ver, fundamentalmente son dos objetivos 00:02:37
El primero es obtener un esquema descentralizado del sistema 00:02:42
Es decir, poder disponer de un puesto informático allá donde haya un punto de arreglo 00:02:48
Esto para lo que es el aula, la disposición de aula, tener un proyector en el aula es muy interesante. 00:02:54
Y luego tenemos también poder dotar a un aula de informática de hasta 30 puestos con solo una CPU. 00:03:03
Otra cosa muy interesante. 00:03:10
Luego tenemos los objetivos secundarios como son minimizar el coste económico, también el coste de mantenimiento, 00:03:13
Utilizar un sistema que permita toda la funcionalidad requerida 00:03:20
Posibilitar una actuación con un impacto reducido 00:03:24
Y bueno, pues, invirtiendo poco a poco los hábitos de trabajo hacia un software libre 00:03:28
Bien, a continuación vamos a describir un poco el sistema 00:03:35
Para que veamos cómo es 00:03:39
Primero vamos a ver en el esquema general 00:03:44
El contexto descentralizado 00:03:47
Sin tener clientes R300, que es el aparato que venimos a presentar 00:03:50
Pues tenemos 31 CPUs con 31 conjuntos teclado, ratón y monitor 00:03:54
Y 31 tomas de res 00:04:00
Y por supuesto, allá donde haga falta, el proyector y altavoces 00:04:02
Con los clientes CPU lo que vamos a tener es solo una 00:04:06
Con los clientes R300 quiero decir 00:04:10
Lo que vamos a tener es solo una CPU 00:04:12
31 conjuntos de teclado, ratón y monitor 00:04:14
Y 30 clientes y 31 tomas de res 00:04:17
En el otro contexto, el contexto de un aula, donde queremos poner 30 puestos, uno para cada chico, lo que vamos a tener es, comparándolo con el sistema multiset, que ya se ha probado y que este año ha estado plena producción en nuestro instituto, 5 CPUs. 00:04:19
Esas 5 CPUs van a controlar 00:04:40
31, podrían controlar más 00:04:43
Pero van a controlar 31 teclados, ratón y monitor 00:04:46
Utilizando 30 aparatitos 00:04:48
Que llamamos Zero Client 00:04:50
Y todo ello con solo 5 tomas de red 00:04:52
Eso es el Sysam Multiset 00:04:55
Que hemos utilizado hasta ahora 00:04:56
En una hora 00:04:58
Pero con este otro sistema 00:04:59
Pasamos de 5 a solo una CPU 00:05:01
Teniendo que usar 00:05:04
Eso sí, pues 30 clientes, 0.300 00:05:06
Y eso sí, 31 tomas de red 00:05:08
aumentamos las tomas de red 00:05:10
pero disminuimos las CPUs 00:05:11
vamos a conocer 00:05:14
este 00:05:16
sistema más en profundidad 00:05:17
primero vamos a ver las CPUs 00:05:20
para el contexto descentralizado 00:05:22
lo que vamos a hacer es tener una CPU 00:05:23
más o menos normal, con solo un disco duro 00:05:26
esto por el hecho de que 00:05:28
el factor de simultaneidad 00:05:30
va a ser bastante pequeño 00:05:31
no en todas las aulas se podrá 00:05:33
funcionar todo a la vez 00:05:35
ni en todos los departamentos donde se pongan 00:05:37
y estarán en la biblioteca funcionando y en todos los sitios allá donde los pongamos. 00:05:39
Sin embargo, en el otro contexto, que es una aula de informática con 30 puestos, 00:05:42
ahí sí que van a estar los 30 funcionando. 00:05:47
Aquí tenemos un factor de simbolización muy grande que necesita, requiere una máquina mucho más potente. 00:05:48
Entonces, lo que hemos hecho ha sido colocar un I7, 00:05:54
pero haciendo una instalación de 4 discos duros para datos colocados en RAID 10 00:05:57
y dos discos duros 00:06:03
de estado sólido 00:06:06
que son estos de aquí 00:06:07
el Kingston 00:06:09
que optimizan muchísimo los resultados 00:06:10
como luego mostrará Manuel 00:06:13
además hemos colocado una fuente 00:06:14
a nivel de acción apropiada 00:06:17
a semejante monstruo 00:06:19
y este es el 00:06:21
aparatito, este aparatito viene 00:06:24
normalmente se instala 00:06:25
quiero decir, detrás del monitor 00:06:27
y nos dispone de todos estos cacharritos 00:06:29
que podemos ver por aquí 00:06:32
Tenemos un interruptor para encender y apagar, la alimentación viene por aquí y luego podemos enchufar, porque tiene una tarjeta gráfica, pues un monitor. 00:06:33
Y podemos poner también un altavoz para poder proyectar, con sonido, y luego por supuesto tenemos que poner un teclado, un ratón, incluso un micrófono. 00:06:43
y además tiene 00:06:58
entradas USB para poner 00:07:00
otros aparatos 00:07:02
a continuación vamos a ver unos pantallazos 00:07:04
de cómo se configura esto 00:07:06
que es bastante fácil de configurar 00:07:07
lo primero que voy a hacer es encender el aparato 00:07:10
y no conectarlo a la vez 00:07:12
a continuación viene una serie 00:07:14
bueno, a continuación lo que hacemos es 00:07:16
escoger lo que se llama 00:07:18
el device setup 00:07:20
que es la configuración del sistema 00:07:21
y aquí tenemos mediante pestañas 00:07:23
cinco pantallazos que he tomado fotográficamente 00:07:26
no sé si se ve tan mal 00:07:29
de las cosas, pero es suficiente para hacerse una idea 00:07:30
primero tenemos que configurar 00:07:33
la conexión a qué 00:07:35
servidor se tiene que conectar 00:07:37
que puede ser más de uno 00:07:38
este L300 00:07:39
a continuación lo que hacemos es 00:07:42
configurar la administración 00:07:44
de grupos y servidores 00:07:47
a continuación lo que hacemos es 00:07:48
configurar cómo se va a llamar 00:07:51
ese L300 00:07:53
el usuario, mejor dicho, que tiene que estar puesto 00:07:54
en el servidor y la contraseña 00:07:57
podemos aquí también poner, que esto es muy interesante 00:07:58
a la hora de configurar 00:08:00
la pantalla para el proyector 00:08:02
tener la 00:08:05
resolución adecuada 00:08:05
luego tenemos la posibilidad 00:08:08
de configurar 00:08:11
la red, si la tenemos en DHCP 00:08:13
o no 00:08:15
y podemos hacer incluso un pin 00:08:15
desde esta pantalla y a continuación 00:08:18
lo que hacemos es establecer una contraseña 00:08:20
el administrador, para que solamente nosotros podamos 00:08:23
controlarlo. Por último, 00:08:25
configuramos las actualizaciones 00:08:27
y después de guardar la configuración 00:08:29
se conecta a la red, se reinicia 00:08:31
y ya tenemos el sistema funcionando. 00:08:32
La coordinación pasó la voz a Manuel. 00:08:35
Continúo con el proceso 00:08:40
de instalación. Es decir, que hay 00:08:41
dos partes. Está el cliente, que es el 00:08:43
L300, que requiere esa configuración. 00:08:45
Una vez que se ha hecho dos veces 00:08:47
son 30 segundos por 00:08:49
por equipo. Y ahora hay que instalar la CPU, el proceso de instalación de la CPU. 00:08:50
Bien, tenemos dos contextos. En cualquiera de los dos contextos hemos planteado un equipo 00:08:56
menos potente y otro equipo bastante más potente. En el contexto 1 lo que vamos a hacer 00:08:59
es un ordenador normal, el que podríamos tener de sobremesa en cualquier despacho, 00:09:03
le instalamos MAX65. Tras ello, le instalaremos el software específico para atender a esos 00:09:09
clientes. Se denomina 00:09:19
UBSPACE. Ahora, en el contexto 2 00:09:21
lo que hemos hecho es que es un 00:09:23
ordenador de las 00:09:25
mismas características, lo único que hemos 00:09:27
aumentado es el posible cuello de botella, que es el 00:09:29
disco duro, el almacenamiento. 00:09:31
Hemos instalado 6 discos duros, 00:09:33
2 de un tipo y 4 de otro. 00:09:34
para llegar a ese MAC 6.5 00:09:38
que es el punto de partida para posteriormente 00:09:40
instalar UBSPACE, lo que hemos hecho es que 00:09:42
hemos instalado un Ubuntu Server 00:09:44
que permite configurar todos esos discos 00:09:46
de ahí hemos pasado a Ubuntu de escritorio 00:09:49
y de ahí por último 00:09:52
hemos pasado a Max 00:09:53
¿Cómo instalamos Max? 00:09:54
Vamos a la página web de Max 00:09:59
que está en el servidor 00:10:01
de Duca Madrid 00:10:03
descargamos la imagen y lo instalamos 00:10:04
de hecho ahora mismo hay una party de Max 00:10:07
donde nos enseñan a instalarlo 00:10:09
incluso cualquiera que traiga su equipo 00:10:13
se puede llevar instalado 00:10:14
instalamos Max, tras instalarlo 00:10:16
he recomendado la actualizar y estaría listo. 00:10:18
Son 10 minutos 15. 00:10:21
No más. Ahora, si nos vamos 00:10:23
al equipo un poquito más potente. 00:10:25
Ahí quizá hay que saber un poco 00:10:27
más. Hemos comentado 00:10:29
partimos de un Ubuntu server. 00:10:31
Igual nos vamos a la página web de Ubuntu. 00:10:33
En concreto la versión 10.04 00:10:35
que es la que se basa en Mac 6.5. 00:10:37
La descargamos, la instalamos. 00:10:39
Y aquí tenemos que configurar 00:10:41
esta particularidad 00:10:43
de los discos. Hemos dicho que tenemos 6. 00:10:45
dos discos que son de estado sólido 00:10:47
que tienen unas prestaciones de velocidad rapidísimas 00:10:49
y además unos tiempos de acceso muy bajos 00:10:51
los hemos configurado en una cosa que se llama 00:10:53
RAID 1, RAID 1 que es 00:10:55
que todo lo que se escribe en un disco, también se escribe en otro 00:10:56
¿de cara a qué? si uno falla 00:10:59
no pasa nada, todo sigue continuando 00:11:01
bien, es un clonado 00:11:03
es un espejo, y por otro lado 00:11:05
aquí el planteamiento es 00:11:06
utilizar el sistema operativo 00:11:08
es decir, instalar lo que necesita más agilidad 00:11:11
que nosotros nos movamos de una ventana a otra 00:11:13
que se abran las aplicaciones de forma rápida 00:11:15
para los datos de usuario 00:11:17
lo que hemos hecho es que los cuatro discos 00:11:19
los hemos instalado en RAID 10 00:11:21
¿RAID 10 qué es? 00:11:23
pues igualmente 00:11:24
por parejas hacemos dos RAID 1 00:11:27
para tener toda la información duplicada 00:11:29
y si algún disco se estropea no pasa nada 00:11:31
esto sigue continuando 00:11:33
y luego de esos dos RAID 1 se hace un RAID 0 00:11:34
un RAID 0 que es un reparto de datos 00:11:37
es decir, si tenemos que almacenar mil datos 00:11:39
pues 500 van a un lado, 500 a otro 00:11:41
el tiempo que se tarda en grabar esa información 00:11:43
es la mitad, que en condiciones 00:11:45
normales. Bien, 00:11:47
una vez que se configura esto, 00:11:50
MaxServer se instala muy rápido. 00:11:51
El siguiente paso sería, 00:11:53
MaxServer es un entorno 00:11:55
de consola, es un entorno de terminal, 00:11:57
se trabaja con comandos 00:12:00
y es difícil de trabajar. 00:12:01
Entonces, lo que hacemos es que 00:12:03
solo con este comando, 00:12:05
sudo apt-get install ubuntu-stop-gdm, 00:12:07
se instala un entorno 00:12:10
Y con esto llegaríamos a un Ubuntu de stock, un Ubuntu de escritorio. 00:12:12
Tras ello, en los manuales de Macs, viene cómo convertir un Ubuntu en un Mac 6.5. 00:12:16
Y con esto ya tendríamos el punto de partida que planteábamos, que era Mac 6.5. 00:12:22
Una vez que tenemos Mac 6.5, de un tipo, en un tipo de CPU o el otro, 00:12:28
tenemos que instalar 00:12:34
el software 00:12:37
para atender esos clientes 00:12:38
esos L300 00:12:40
nos vamos a la página web del fabricante Semicomputing 00:12:41
nos vamos a su página web y le decimos 00:12:45
queremos el software para los L300 00:12:46
y una distribución Ubuntu 10.04 00:12:48
que es en la que se basa 00:12:51
Mac 6.5 00:12:52
nos descargamos los paquetes 00:12:54
son estos de aquí, se ejecuta 00:12:56
y ya a seguir las ventanitas 00:12:59
aceptar 00:13:01
le damos los datos del centro 00:13:02
en este caso, el proceso de instalación 00:13:05
va continuando y 00:13:07
para reiniciarlo vemos que ya tenemos 00:13:09
la pantallita como que 00:13:11
esto se ha registrado y que está todo funcionando 00:13:13
bien, de hecho vemos que está sin límites 00:13:15
se pueden conectar hasta 30 dispositivos 00:13:17
e incluso haciendo un barrido 00:13:19
ya se veían algunos de los equipos 00:13:21
de los L300 que en ese momento habían 00:13:23
encendidos en el momento 00:13:25
de hacer las pruebas 00:13:27
con respecto a resultados experimentales 00:13:28
voy a plantear yo los resultados 00:13:31
de los equipos 00:13:34
no se nos ocurría una forma 00:13:35
de con poca mano de obra 00:13:38
hacer que 00:13:40
los equipos rindiesen 00:13:42
exigirles, entonces lo que hicimos fue 00:13:43
arrancamos varias máquinas virtuales 00:13:46
en distintos equipos 00:13:48
con máquinas virtuales hasta que arrancan 00:13:49
un proceso pesado 00:13:52
vemos aquí que los procesadores 00:13:53
tampoco se sobrecargaban mucho 00:13:55
estamos hablando de 5 máquinas simultáneamente 00:13:57
y al final las CPUs están muy relajadas 00:13:59
es decir, a nivel procesador 00:14:02
sobraban 00:14:04
con respecto a la parte que más 00:14:05
nos 00:14:09
más dedicación 00:14:10
o especial dedicación le hemos hecho 00:14:14
que era el cuello de botella que tenemos en el sistema 00:14:15
el almacenamiento de datos 00:14:17
bien, probamos en primer lugar 00:14:19
el rendimiento de 00:14:22
un solo disco, es decir, para el contexto 00:14:23
sencillo, donde solo tenemos un disco 00:14:26
y estas eran 00:14:27
las velocidades que obteníamos 00:14:29
luego hicimos la prueba 00:14:31
para el RAID 1 de los discos 00:14:34
los dos discos de estado sólido 00:14:35
y vemos que las velocidades 00:14:37
son muy superiores 00:14:40
igualmente lo hicimos 00:14:41
con el RAID 10 de los cuatro discos 00:14:43
y vemos que también las velocidades 00:14:45
son muy superiores, entonces al final 00:14:47
he pasado rápido para llegar hasta aquí 00:14:49
es un cuadro resumen, con un equipo 00:14:52
normal, el primer planteamiento que hemos 00:14:53
hecho, al final que tenemos 00:14:55
pues un valor medio de lectura 00:14:57
de 141 MB por segundo 00:14:59
y un tipo de acceso de 16.3 00:15:01
ahora 00:15:03
este sería la CPU normal 00:15:05
la CPU con 00:15:07
prestaciones extendidas 00:15:09
digamos, pues serían 00:15:11
estos dos medios de almacenamiento juntos 00:15:13
donde 00:15:15
si observamos el valor medio de lectura 00:15:16
de la parte de datos, casi duplica 00:15:19
la de todo el sistema 00:15:21
del caso anterior 00:15:23
y el tiempo de acceso se ha empeorado un poco 00:15:24
pero muy poquito, he pasado de 16,3 00:15:27
a 17 milisegundos 00:15:29
además, bueno, decir que aquí los datos tienen 00:15:30
redundancia, es decir, en este caso el primero 00:15:33
se estropea el disco, se ha estropeado 00:15:35
todo, aquí se puede estropear cualquier 00:15:37
disco que sigue funcionando 00:15:39
y simultáneamente a poder almacenar aquí 00:15:41
tenemos disponible esto de aquí 00:15:43
que es la parte del sistema operativo 00:15:45
es decir, se puede estar accediendo simultáneamente 00:15:47
al sistema operativo y al haber 00:15:49
tres usuarios estar grabando datos 00:15:51
y aquí vemos que la 00:15:53
velocidad es superior bien por tanto si sumamos esta más está y la comparamos 00:15:55
con respecto a la que teníamos aquí y además el tiempo de acceso para la 00:16:01
ejecución de programas fijaos que se ha reducido a 1.5 es decir no va a 00:16:07
pierder más rápido es más de eso por lo cual a fecha de hoy todavía no 00:16:12
hemos no hemos tenido limitación por el motivo del disco duro que era el límite 00:16:18
que veníamos teniendo. Bueno, tras esto termina mi compañero Rafael, ya creo que la presentación. 00:16:23
Gracias. 00:16:31
Bueno, en cuanto a la adaptación del software libre a este sistema, por parte de profesores y alumnos, 00:16:34
pues ha sido inmediata, porque ¿qué es lo que requiere un alumno o un profesor? 00:16:43
Pues la verdad por internet y el uso de un paquete ofimático básico. 00:16:47
Esto precisamente con Mozilla Firefox o con Chromium podemos obtener y luego con LibreOffice cualquiera de los paquetes informáticos. 00:16:50
Para cosas más determinadas, nosotros procedemos de un instituto donde hay ciclos formativos de informática, 00:16:59
pues para cosas más profundas, como trabajar como administrador, con sistemas operativos y demás, 00:17:05
se utilizan máquinas virtuales y no hay ningún problema, que funciona muy bien. 00:17:12
Por lo menos ellos también han estado trabajando en Multiset durante este año, a plena producción y sin ningún problema. 00:17:16
A continuación vamos a ver el resultado en el aula y su mantenimiento. 00:17:22
Aquí tenemos algunas fotos de cuáles son las instalaciones que hemos montado con este sistema en nuestro instituto. 00:17:29
Este es el aula de profesores, en la sala de profesores. 00:17:36
En la foto de abajo podéis ver los dos que hemos montado, que tienen su impresora con la que funcionan. 00:17:39
y cómo está aquí el aparato puesto, un detalle aquí de cómo está el aparato puesto 00:17:46
y bueno pues como veis abajo no hay nada, no hay CPU, evidentemente la CPU está escondida en otro sitio 00:17:51
donde además tiene su área condicional y está bien tratada 00:17:55
el siguiente ámbito es la biblioteca 00:17:58
aquí podemos destacar que tenemos monitores que hemos reutilizado 00:18:01
el aparato L300 está aquí encastrado 00:18:06
y bueno como veis debajo no hay ningún tipo de aparato, aquí van todos los cables 00:18:10
de red, de electricidad, del ratón, del teclado, y bueno, pues es robusto. 00:18:15
Este es un proyecto de aula, de cómo va a quedar un aula con proyección, 00:18:21
donde tenéis aquí el detalle de cómo queda el sistema con su altavoz, 00:18:26
y en este caso nosotros hemos preferido conservar la pizarra tradicional, 00:18:29
entre otras cosas porque hay muchos profesores que todavía la utilizan, 00:18:36
y porque además no son incompatibles. 00:18:39
aquí yo suelo usar mucho 00:18:41
esta proyección para 00:18:43
el anunciado del problema 00:18:45
y la pizarra para la resolución 00:18:47
y bueno pues 00:18:49
en fin, es un sistema robusto 00:18:50
que nadie se va a llevar 00:18:53
y que funciona muy bien 00:18:54
sobre todo al TIC le gusta mucho 00:18:56
porque solo tiene que mantener 00:18:59
una máquina 00:19:01
aquí tenemos 00:19:02
el aula de informática 00:19:04
donde hemos puesto unos cuantos puestos 00:19:07
podéis ver aquí el detalle 00:19:09
y bueno, pues aunque están las máquinas 00:19:11
porque también hemos quitado las antiguas 00:19:13
eran máquinas que ya no funcionaban 00:19:15
y hemos pasado a funcionar con estas 00:19:16
aquí tenemos tres 00:19:19
y bueno, pues veis como el sistema es 00:19:20
bastante limpio 00:19:22
aquí está el aparato 00:19:24
salen los cables 00:19:26
cada uno a su sitio 00:19:28
el cabo, ratón y en fin 00:19:30
reutilizando el monitor que ya teníamos 00:19:32
las conclusiones 00:19:35
vamos a ir acabando 00:19:38
las conclusiones son 00:19:39
bueno pues 00:19:41
dado que usamos software libre 00:19:43
la reducción del coste de licencia 00:19:45
es abismal 00:19:47
porque el coste de esto es cero 00:19:48
la despreocupación de virus 00:19:50
y por supuesto de los antivirus 00:19:53
tenemos el mantenimiento 00:19:55
que hasta la fecha 00:19:58
desde que hemos puesto estos aparatos 00:19:58
pues ha sido nulo 00:20:00
y otra cosa muy interesante 00:20:01
que ya he mencionado 00:20:05
es que la robustez del sistema 00:20:06
se entra con éxito 00:20:08
los riesgos de rolbo o vandalismo 00:20:09
que solemos tener 00:20:11
y luego pues a finalidad del curso 00:20:13
que es prácticamente lo único que tiene que hacer el TIC 00:20:15
es borrar los usuarios 00:20:17
y crear otros nuevos, caso de que tenga que hacerlo 00:20:19
que a lo mejor ni eso 00:20:21
por lo tanto es bastante interesante 00:20:22
en cuanto a la infraestructura pues son menos equipos 00:20:26
por tanto la instalación es más económica 00:20:28
y además el suministro eléctrico 00:20:29
se ve capi 00:20:31
disminuido 00:20:32
es decir 00:20:34
se consume 00:20:36
muchísimo menos energía 00:20:39
que es un problema para cuando se ponen muchos ordenadores 00:20:40
cuando se ponen 30 ordenadores en una aula 00:20:43
es un problema para la instalación que ya tenemos en ella 00:20:44
con esto, eso vamos a verlo 00:20:47
bastante disminuido 00:20:49
y como trabajos 00:20:50
futuros, pues vamos a ir 00:20:53
cubriendo las necesidades que tenemos de proyección 00:20:54
en la aula, porque también tenemos algunas aulas 00:20:57
que no tienen, pues conforme 00:20:58
el presupuesto nos vaya 00:21:01
dando, vamos a ir poniendo 00:21:03
en esos sitios y en otros sitios 00:21:04
como pueden ser departamentos 00:21:07
o pueden ser, en fin 00:21:08
allá donde haya un punto de red 00:21:11
este sistema se puede colocar 00:21:13
luego podemos, estamos también en el desarrollo 00:21:14
de otros sistemas de ahorro energético 00:21:17
que nos permitan un apagado automático 00:21:19
que es muy interesante, los ordenadores 00:21:21
muchas veces se han encendido durante el fin de semana 00:21:23
por la noche, etcétera, bueno, eso es un tema 00:21:25
de desarrollo para el futuro y bueno 00:21:27
pues seguir fomentando el software libre, los hábitos 00:21:29
de trabajo y el uso de 00:21:31
formatos no privativos 00:21:33
nada más que agradecer la atención 00:21:34
y mencionar que 00:21:37
esto ha sido posible gracias al 00:21:38
trabajo del grupo MAS 00:21:41
y el desarrollo del sistema 00:21:42
del sistema MAS 00:21:45
y de la compatibilidad con este 00:21:46
y nada, por las preguntas 00:21:49
estamos dispuestos 00:21:51
¿y el aparatito 00:21:52
el E300 cuánto cuesta más o menos? 00:22:01
Sí, te comento 00:22:06
aquí hay 00:22:07
si de forma particular 00:22:08
o profesional te diriges a una empresa 00:22:10
a comprarlo, pues M-Computing te va a dar 00:22:12
distribuidores, pero a través, si vas canalizado 00:22:14
a través de la Consejería de Educación te puedes poner 00:22:16
a hablar con el grupo más o incluso 00:22:18
con nosotros, te podemos dar contactos 00:22:20
donde hay un acuerdo y está establecido 00:22:21
a 90 euros, no sé si ha cambiado 00:22:24
pero si ha cambiado será poquísimo 00:22:26
a 90 euros el equipo masivo 00:22:28
¿Y el precio 00:22:29
del pedazo de ordenador 00:22:40
que has descrito 00:22:41
tenemos dos contextos 00:22:43
y en función de los contextos 00:22:48
también las prestaciones que queramos dar 00:22:49
es decir, la CPU 1 00:22:51
es una CPU normal 00:22:53
es decir, 400 euros 00:22:54
que la queremos mejor, va a ir subiendo 00:22:57
en el caso de la CPU 00:23:00
de altas prestaciones, por llamarlo de alguna manera 00:23:02
donde tenemos 6 discos duros 00:23:04
dos de ellos son de estado sólido 00:23:06
los discos de estado sólido 00:23:08
100 euros cada uno, o ciento y poco 00:23:09
los discos en torno a 100 00:23:11
es decir, solo hay almacenamiento en esa CPU 00:23:14
es la misma CPU pero hemos gastado 600 euros más 00:23:16
por el almacenamiento 00:23:18
y la redundancia 00:23:21
es decir, hemos ganado en velocidad 00:23:21
y se puede estropear un disco que sigue todo funcionando 00:23:23
eso también es importante 00:23:26
porque en un aula si planteamos que 00:23:27
se estropea algo en la CPU 00:23:30
es que no deja de trabajar uno 00:23:32
es que dejan de trabajar todos 00:23:34
entonces hemos buscado un poco la seguridad 00:23:35
¿Habéis probado trabajar con imágenes 00:23:37
o con cosas que no sean office? 00:23:43
Sí, de hecho las primeras pruebas que hacíamos 00:23:46
era reproducir vídeos simultáneamente 00:23:49
en 7 o 8 equipos. 00:23:51
Y al final vimos que pesaba más, 00:23:54
casi el arranque de una máquina virtual, 00:23:56
es decir, arrancar un sistema operativo virtualizado, 00:23:58
pesaba más que una imagen, o sea que un vídeo. 00:24:00
Al final las pruebas que hicimos 00:24:03
eran con levantamiento de máquinas, 00:24:04
pero vamos, seguimos, ya le digo, 00:24:06
tanto películas 00:24:09
o vídeos descargados 00:24:12
en el equipo local 00:24:14
como en stream, es decir, descargándolo 00:24:16
o vídeos de Youtube incluso 00:24:17
y perfectamente, hay que tener en cuenta 00:24:19
hay dos versiones de multisig 00:24:22
el año pasado ya presentamos 00:24:23
la que va por USB 00:24:25
y esa tiene sus limitaciones con respecto al vídeo 00:24:27
es decir, a lo mejor 00:24:30
si queremos ver vídeo en alta resolución 00:24:30
en 7 puestos a la vez 00:24:34
puede que eso se ralentice 00:24:35
pero en este caso llevan 00:24:36
una aceleradora gráfica, es decir, lleva un hardware adicional, el propio equipo, el 00:24:38
propio L300, que relaja bastante a la CPU en el proceso de ver vídeo. 00:24:42
Sí, se ve bien, sí. 00:24:48
De hecho, es más, una de las aplicaciones que se da cuando hay un equipo en un aula 00:24:51
con proyector, muchas veces, en función de la asignatura, lo que van es a ver vídeos. 00:24:56
Entonces, ya tenemos en nuestro centro, igual que en la mayoría de ellos, un armario 00:25:02
audiovisual, donde hay 00:25:08
un televisor, un reproductor 00:25:11
de DVDs, que cada vez se usa menos 00:25:13
¿por qué? porque al haber 00:25:15
tenido este recurso, además 00:25:16
tenemos un servidor interno 00:25:18
donde hemos ido poniendo los distintos 00:25:21
recursos, es decir, los distintos vídeos 00:25:23
de tal forma que el profesor no necesita ni su 00:25:25
pendrive, ni tenerlo en él, directamente 00:25:27
al propio servidor del centro 00:25:28
sea la aula que sea 00:25:30
directamente lo da en el proyecto 00:25:32
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D. Manuel Gálvez Gálvez y D. Rafael Muñoz-Reja San Millán
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
3782
Fecha:
24 de junio de 2013 - 10:39
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Ponencia de D. Manuel Gálvez Gálvez y D. Rafael Muñoz-Reja San Millán :" MAX Optimizando recursos: hasta 30 puestos con sólo una CPU" en las V Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza 2013
Duración:
25′ 48″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
125.96 MBytes

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