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"Moodle en un IES" por D.Vicente Gayarre Latorre

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Subido el 18 de agosto de 2008 por EducaMadrid

1710 visualizaciones

Ponencia de D.Vicente Gayarre Latorre: "Moodle en un IES. Contenidos didácticos y algo más", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Madrid.

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Hola, soy Vicente Gallarre, profesor de Educación Física en un instituto de Zaragoza. 00:00:00
No voy a hablar del pupitre que va a ser mi compañero de después. 00:00:17
Yo voy a hablar sobre Moodle en un IES, llamado la presentación, contenidos didácticos y algo más. 00:00:20
Por centrar un poquito el trabajo que estamos haciendo, somos en el instituto alrededor de 1.100 alumnos, 00:00:27
unos 100 profesores, para que luego cuando veáis las cifras de lo que estamos trabajando dentro de este portal de Moodle que hemos montado. 00:00:34
Y lo interesante es que aparte de que si conocéis Moodle, evidentemente es una plataforma que gestiona contenidos educativos, 00:00:41
ahora hemos visto en las dos ponencias anteriores cómo hay miles de recursos educativos. 00:00:49
Lo que pasa es que también nos han dicho los compañeros que el gran problema está en la dispersión. 00:00:57
Se está haciendo un gran esfuerzo, como hemos visto desde diferentes comunidades autónomas, 00:01:01
ayer vimos el proyecto Agrega, de intentar que todos esos contenidos los tengamos de una manera más accesible, más fácil y categorizada. 00:01:05
No obstante, nosotros cuando trabajamos en el aula, yo no soy coordinador del programa Ramón y Cajal, 00:01:14
que sería el coordinador TIC en el centro, administro la plataforma Moodle. 00:01:19
Pero el coordinador o los que estáis en esas labores, el problema es que sí, yo tengo un programa, tengo un recurso, 00:01:22
pero ¿cómo llevo eso con mis alumnos? ¿Cómo consigo que mis alumnos trabajen con eso? 00:01:28
¿Cómo consigo que yo vea lo que hacen? ¿Cómo consigo evaluar? 00:01:34
Pues Moodle, como muchas otras plataformas, nos lo va a permitir y además de una manera bastante sencilla. 00:01:38
Pero además en los centros, yo creo que las TIC, y ahora daré unas pinceladas de ello, no solo son los contenidos educativos. 00:01:43
Las TIC podríamos y deberíamos avanzar en algo más dentro de un centro educativo. 00:01:49
Puede llegar a ser lo que vertebre de otra manera, ayer oíamos ideas de las cuales creo que hay que ir anotando, 00:01:53
de gente que lleva muchos años y sabe, pero la comunicación. 00:02:00
Estamos enseñando a los niños a hacer blog, estamos enseñando a los adolescentes a hacer blog, 00:02:04
bueno enseñando, probablemente ellos saben, pero nosotros los empezamos a utilizar como recursos didácticos, 00:02:08
pero no nos comunicamos con el compañero que está al lado. ¿Por qué? Pues por muchos problemas, 00:02:13
sobre todo yo creo porque la estructura, hablo de la secundaria, no lo facilita. 00:02:18
Pero ahora sí que tenemos tecnologías, yo creo que ahora tenemos equipos, por lo que oigo y por lo que veo en Aragón, 00:02:23
no es un problema de equipos. Tenemos programas, ahora lo que tenemos que conseguir, los centros, 00:02:30
y creo que eso ya es una labor de, digo de centro porque tampoco puede ser una labor de un profesor aislado, 00:02:35
que vayamos, como decía ayer alguien en plan francotirador, que creo que eso ha sido una etapa en la TIC que ya tenemos que superar. 00:02:40
Hoy en día hay herramientas tan sencillas de utilizar que todo el profesorado que tenga interés puede acercarse a ellas, 00:02:47
puede trabajar con ellas y no le va a dificultar, no le va a exigir mucho más que el interés. 00:02:53
Las TIC, como hemos estado viendo esto ayer, hoy y vamos a ver todos los días de estas ponencias, 00:03:00
si tiene algo es la diversidad de herramientas que existen. Yo creo que es imposible estar al día de las herramientas. 00:03:08
Hago un inciso, nos han presentado antes Cuadernia, yo lo descubrí hace como 15 o 20 días, he trabajado algo con él, 00:03:14
me parece una de las herramientas más bonitas para trabajar que he visto últimamente, 00:03:22
sencilla, con las aportaciones que hoy nos han dicho, novedades, pues todavía mejor, 00:03:26
pero me parece una herramienta muy buena no solo para que trabajemos el profesorado para hacer cosas para los alumnos, 00:03:31
sino para que la usen los alumnos para hacer cosas, que creo que es el gran déficit. 00:03:37
O sea, las TIC no tienen que ser solo cosas que el profesor hagamos y hagamos y hagamos y pongamos recursos, 00:03:41
las TIC tienen que ser las cosas que los chicos hacen. 00:03:47
Nosotros tenemos que tener un cierto dominio, pero sobre todo debemos encauzarles en lo que creemos que para nosotros y ellos va a ser mejor. 00:03:50
Entonces esa diversidad de herramientas que hay en las TIC es una gran ventaja, pero es un gran inconveniente. 00:03:57
Yo veo a compañeros que dicen, pero si es que yo me ha costado tres años hacer un PowerPoint y ahora me dices que eso ya no, 00:04:02
que es que el PowerPoint está pasado de moda y ahora que he conseguido conectar el ordenador y el cañón me dices que sí, 00:04:10
pero que eso es otra cosa. Entonces tenemos que intentar, y yo creo que en los dos últimos años ha habido un avance espectacular 00:04:15
con lo que podemos llamar Web2 o todo este tipo de herramientas, en simplificar la labor. 00:04:21
Y hoy en día, quien sabe usar un correo electrónico puede usar Moodle, porque básicamente es escribir y mandar archivos adjuntos 00:04:25
y a partir de ahí organizar carpetas. Todo el mundo que sabe hacer eso, que es lo que yo les digo a mis compañeros, 00:04:33
están en disposición de integrarse en Moodle. Lo que pasa es que ahora veréis la integración en Moodle, 00:04:38
yo creo que no tiene, igual que en una clase de alumnos, cada uno es diferente y tenemos que buscar estrategias 00:04:43
en las que enganchemos a los alumnos, con los profesores es más difícil. Dar un curso de profesores es una cosa dificilísima, 00:04:49
porque evidentemente hay mil personas distintas que cada uno tiene un nivel y sobre todo cada uno tiene un interés distinto. 00:04:57
Entonces lo que tenemos que buscar es que esas estrategias permitan acercarse a las TIC desde el interés y desde el nivel que cada uno tenga. 00:05:05
Veréis como en el centro con estas ideas hemos ido avanzando. Deben ayudar al profesor en la labor diaria. 00:05:12
Si las TIC se van a convertir, como hasta hace poco creo, es verdad, en que tengo que dedicar mucho tiempo, 00:05:18
tengo que aprender muchas cosas para luego llegar al aula, ¿y qué hago? Si tengo un cañón, les pongo un PowerPoint, 00:05:25
los chicos, el primer día que es un PowerPoint les parecerá interesante, cuando llevemos 10 profesores 10 PowerPoint, 00:05:33
pues como si les contamos lo que sea, ¿no? Hay que hacer que el alumnado haga algo, para eso hay que introducirlas de otra manera. 00:05:39
Si me facilita mi labor diaria, no solo docente, que ya veréis mi labor diaria, me acercaré y usaré las TIC. 00:05:45
Deben favorecer la comunicación entre todos, padres, alumnos, profesores, pero yo creo que sobre todo entre profesores, 00:05:52
quiero decir, si con los alumnos y los padres tenemos canales, probablemente las TIC nos van a favorecer comunicarnos más 00:05:58
con los padres que ya nos comunicábamos. Con los padres que no nos comunicamos, los que no vienen nunca a la tutoría, 00:06:05
los que no conseguimos localizar ni yendo a su casa, pues bueno, por mucho correo electrónico, por mucho mensajería, 00:06:11
por mucho que queramos, va a ser muy difícil comunicarnos con ellos, tampoco esto va a solucionar nada. 00:06:18
Debe integrar todos los proyectos, ya os digo, no solo lo docente, no solo lo que yo hago con mis alumnos en el aula, 00:06:23
sino los centros están llenos de proyectos, quiero decir, si cualquier instituto, cualquier colegio, 00:06:30
cuando empieza a hacerse la memoria final de curso, se hace un listado de cosas, proyecto europeo de no sé qué, 00:06:35
colaboramos con no sé quién, hemos hecho no sé cuánto, traemos, bueno, pues si todo eso lo podemos integrar dentro de las TIC 00:06:40
y ayudarnos con las TIC, pues estaremos dando un paso importante. Y las TIC deben servir para formarse en TIC, 00:06:46
quiero decir, conforme uso una herramienta, sin darme cuenta, voy a transferir ese aprendizaje a otras herramientas. 00:06:53
Y con estos estándares que, aunque nos suenan muy difíciles, que hemos estado oyendo, aunque no lo sepamos, 00:06:59
nos estamos usando determinadas cosas ayudando a poderlas seguir usando. Y esa es una de las ventajas de Moodle, 00:07:06
es una de las razones por las que nos decidimos instalar Moodle en el instituto, porque evidentemente es una plataforma libre, 00:07:12
gratuita, de código abierto, pero sobre todo en permanente evolución, que respeta los estándares más o menos admitidos internacionalmente 00:07:19
y que todo lo que se está haciendo, que se esté haciendo bien, va a tener que respetar esos estándares, 00:07:26
con lo cual la plataforma en cualquier momento la vamos a poder utilizar dentro de ella. 00:07:31
Eso es una ventaja para no estar trabajando en un camino que de pronto nos encontremos que está cerrado. 00:07:36
Moodle es una plataforma virtual de aprendizaje, pero puede, debe y nosotros vamos a intentar en el instituto que sea más cosas. 00:07:42
Esta es la página inicial de nuestro Moodle en el instituto, que más o menos todas las ideas que veáis y todas las páginas de Moodle 00:07:52
responden a más o menos este esquema. Nosotros lo que hemos hecho, como veis, en el bloque lateral, 00:08:03
en uno de los bloques vamos enlazando cosas, porque a través de Experiencias TIC han ido surgiendo una serie de blogs, 00:08:08
que luego os contaré un poquito de qué van, fotografías de actos, programas de este evento, 00:08:14
todas las categorías de cursos, todas las categorías. En la parte derecha ponemos de vez en cuando votaciones 00:08:19
para que los alumnos, los padres, los profesores, ante determinadas cuestiones, puedan mandar su opinión. 00:08:25
La parte central va cambiando, conforme ahora, y aprovecho para invitaros a la Expo, 00:08:30
pues ahora está con lo de la Expo de Zaragoza, cuando viene otro evento, cuando los alumnos o los profesores me dicen 00:08:35
oye, hay tal, pues yo pongo ahí un vídeo, pongo una presentación, pongo una información, 00:08:40
de manera que sirva un poquito antes de entrar al portal a trabajar como una página de ayuda. 00:08:44
Moodle son contenidos didácticos. Yo os voy a dar nada, simplemente dos ejemplos. 00:08:52
Por ejemplo, un curso de Educación Física. Yo soy profesor de Educación Física, yo os he puesto este ahí. 00:08:55
En el Instituto, actualmente, más de 800 alumnos están utilizando la plataforma Moodle. 00:09:00
Más o menos, dependiendo de su nivel, desde el primero de ESO hasta los ciclos formativos de grado superior. 00:09:05
Entonces, tenemos más de 60 profesores, de los ciento y algo que somos, que en alguna medida, 00:09:11
y ya veréis, no todo el mundo lo hace con los alumnos, está utilizando la plataforma. 00:09:17
Pero todos los que han llegado a la plataforma quieren acabar utilizándolo con los alumnos, 00:09:21
porque se han dado cuenta de que si para ellos, como docentes en algunas cosas, es fácil y les está solucionando problemas, 00:09:26
pues a sus alumnos también les será fácil y les solucionará problemas. 00:09:32
Y, además, les está ayudando a trabajar mucho los contenidos que tiene. 00:09:36
Este es un curso de inglés. Estos son los contenidos que vais a encontrar y que podemos hacer todos en una plataforma Moodle 00:09:41
o en cualquier plataforma. Básicamente, son recursos y actividades. 00:09:47
¿Qué más cosas se pueden hacer con Moodle? 00:09:51
Nosotros tenemos, como en muchos centros, proyectos europeos. 00:09:53
Moodle nos ha significado un avance importantísimo en la comunicación con los centros de los países de Europa con los que estamos en contacto. 00:09:56
Y al tener la plataforma Moodle, hago un inciso también, nosotros hemos montado Moodle en un servidor dentro del centro, 00:10:04
porque así tenemos la ventaja de trabajar vía Internet, pero sobre todo con nuestros alumnos dentro vía Intranet. 00:10:09
Nos aseguramos mayor rapidez y que siempre está todo dispuesto y sin ningún problema, 00:10:14
cuando un profesor va a un aula con alumnos. 00:10:18
Y organizar Moodle es muy sencillo. 00:10:20
Bueno, pues a partir de un proyecto europeo, como vimos que podíamos tener contacto muy fácil, 00:10:22
hemos montado para un proyecto europeo de ciclos formativos de grado superior Erasmus, 00:10:27
un curso que además probablemente incluso a través de Europa se va a convalidar de alguna manera los créditos que lo hagan los alumnos, 00:10:33
en inglés, para que lo hagan a la vez nuestros alumnos y los alumnos de los cuatro países europeos que están en contacto con nosotros. 00:10:39
Entonces, cada uno desde los profesores de estos centros se han reunido, han organizado el curso Moodle 00:10:44
y a partir de ahora lo harán los alumnos. 00:10:49
Otros proyectos. Tenemos un proyecto de Agenda 21, Sostenibilidad, con el Ayuntamiento de Zaragoza. 00:10:52
Pues hemos creado un curso en Moodle donde los alumnos ponen, suben recursos y hacen actividades y conocen cosas. 00:10:58
Formación del profesorado. Es la propia plataforma la que ha formado al profesorado en Moodle. 00:11:04
Yo he creado algunos cursos y a través del CPR de Zaragoza hemos hecho los cursos dentro de la plataforma. 00:11:10
Están ahora libres dentro de nuestra plataforma en acceso libre. Es un grupo, lo que cree que son básicamente documentos en PDF y vídeos del uso de Moodle. 00:11:15
Podéis verlos para aprender cómo funciona Moodle, cómo se hace un recurso de manera sencilla. 00:11:23
Esto es lo que los compañeros al principio ven y sobre eso empiezan a gestionar Moodle. 00:11:28
Las tutorías. Hemos avanzado este año en una cosa muy importante, en las tutorías. 00:11:35
¿Cómo ayudamos a que los padres y los chicos? Por ejemplo, una idea. Hay un grupo de alumnos que hacen la agenda electrónica. 00:11:40
Los alumnos entran al curso y sus compañeros les han puesto los deberes que tienen para ese día. 00:11:47
Cada alumno lo hace durante una semana y el resto lo ve. 00:11:50
Que uno no lo ha acordado, no ha querido, no lo ha apuntado, va a casa y sus padres y ellos pueden saber los deberes que tienen para ese día. 00:11:52
Una sala de profesores virtual, donde nos comuniquemos, donde los tutores manden a los profesores de su grupo, 00:11:59
donde haya mensajería interna, donde la dirección ponga todos los documentos, donde nosotros subamos nuestras programaciones. 00:12:04
Todo eso que tenemos lleno las salas de profesores, de casilleros, de papeleos, podemos evitarlo a través de Moodle. 00:12:10
De una manera muy fácil. 00:12:15
Más cosas. Después de Moodle empezaron a aparecer ideas. Una de ellas fue esto que hemos acabado haciendo en un blog. 00:12:17
Leemos y lo contamos. 00:12:24
Los alumnos leían y una vez que leían hubo uno que me dijo, a mí me gustaría recomendárselo a mis compañeros. 00:12:25
Dije, mándame un mensaje y yo lo pongo en Moodle. 00:12:30
Cuando recibí 20 mensajes dije, yo no voy a estar todos los días con esto. 00:12:32
Creo un blog y ellos, y os invito a que lo hagáis todos desde nuestra página, cuando leen un libro y quieren, 00:12:35
lo recomiendan a sus compañeros y automáticamente aparece en el blog. 00:12:41
Es una sugerencia que entra y los demás pueden hacer comentarios. 00:12:43
En poco tiempo tenemos 500 y pico libros que los alumnos leen y recomiendan a sus compañeros con su lenguaje. 00:12:46
Pues me gusta mucho, esto de aventuras y hay una bruja que no sé qué, pues perfecto. 00:12:51
Este me ha parecido muy interesante por lo que sea. 00:12:55
Como trabajamos y sabéis que en los institutos hay mucho cambio. 00:12:58
Hay un interino, hay un profesor que tiene una expectativa, uno que viene, otro que se va. 00:13:01
Hemos decidido crear un blog donde cuando los profesores se vayan del centro estemos en contacto 00:13:05
y veamos las experiencias de todos los institutos en los que vaya la gente pasando. 00:13:10
Hay otros compañeros que se han ido a otro instituto y ahora escriben en este blog y dicen, 00:13:13
oye, pues aquí nosotros estamos haciendo esto, tal, y siempre son ideas, alguien descubre algo y de pronto lo pone en el blog. 00:13:17
Y el trabajo con los alumnos en los blogs, en cualquier cosa. 00:13:25
Yo en educación física, para que os hagáis una idea, dentro de Moodle simplemente los alumnos ponían la dirección, 00:13:29
yo les calificaba, les hacía comentarios de lo que iban haciendo en el blog. 00:13:34
Se crearon un blog, una cuenta en Gmail, crearon un blog con Blogger y con Google Maps. 00:13:37
Yo les mandé un trabajo sobre deportes extremos, deportes en la naturaleza en Aragón 00:13:41
y ellos tenían que hacer en Google Maps el mapa y luego lo incluían en el blog. 00:13:45
Sus compañeros lo veían y podían comentarles cosas, pero sobre todo aprendieron. 00:13:50
Deportes en la naturaleza, eso me lo hacían muchos años, empezaron con una forma y acabaron. 00:13:54
Han aprendido eso y sobre todo han aprendido a utilizar nuevas tecnologías, a utilizar el blog, 00:13:58
a utilizar Google Maps, a ver que la cuenta de Google es una maravilla que te permite una serie de cosas, 00:14:02
pero que todo eso que aprenden luego en cuanto quieran en otra herramienta es igual de sencillo, 00:14:07
porque hoy en día con los estándares todo empieza a ser. 00:14:11
Y como creo que ya no tenemos más tiempo, esto es todo. 00:14:15
Os pongo las direcciones y cualquier cosa ya podemos seguir hablando. 00:14:19
Muchas gracias. 00:14:22
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.Vicente Gayarre Latorre
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1710
Fecha:
18 de agosto de 2008 - 12:11
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de D.Vicente Gayarre Latorre sobre sw educativo: "Moodle en un IES. Contenidos didácticos y algo más", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
00′ 30″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
43.17 MBytes

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