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Examen tema 4 modalidad a ejercicio 5 - Contenido educativo
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Bien, vamos a hacer el ejercicio 5 del examen del tema 4 modalidad.
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Vamos a ver, dice, para elaborar un pastel, para elaborar un pastel, María ha utilizado 3 paquetes de harina completos y 3 quintos de otro.
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En primer lugar, podríamos representar de alguna manera esto, ¿no? Uno, dos, tres, y el otro dividido en cinco trozos, en cinco partes, y coge tres.
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Y dice, pero bueno, esto es simbólico, o sea, me dijo, pero está claro, tres más tres quintos, es lo que ha utilizado, ¿sí o no?
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Y dice, vamos a ver qué pasa con Gloria. Pues Gloria utiliza dos paquetes completos y tres cuartos de otro.
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O sea, podríamos escribir de alguna manera que María ha utilizado tres más tres quintos. ¿Sí o no?
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y que Gloria ha utilizado dos más tres cuartos.
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¿Sí o no?
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Sí.
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Bien.
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Y ahora digo, bueno, realmente puedo pasar, esto lo puedo interpretar como una fracción, ¿sí o no?
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Sí.
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Lo pongo aquí un uno y puedo sumar.
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Claro.
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15 entre 5 más tres quintos, que es 18 quintos.
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O sea que María utiliza 18 quintos de paquete de harina. ¿Sí o no? Bien. Y esto, y Gloria, pues utiliza, pues también lo puedo sumar. 8 cuartos más 3 cuartos, que son 11 cuartos.
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Bien, no importa, yo no sé si me va a hacer falta esto, pero bueno, lo podemos ver así, de momento
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¿Vale o no?
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Sí
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Bien
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Y dice, si cada pasquete pesa un kilogramo, ¿qué cantidad de harina han gastado entre ambas?
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Es decir, entre ambas hay que sumar, ¿sí o no?
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Sí
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Bien
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La pregunta es, ¿qué fracción de paquetes de harina han utilizado entre ambas?
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Pues podría sumar las fracciones a lo que pesa en total y sumar finalmente. Puedo de las dos maneras. ¿Vale? Dado que estamos en el tema de fracciones y operaciones con fracciones, voy a elegir el método de sumar esas fracciones.
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En definitiva, sigue siendo la misma cuestión, ¿vale? Puedes sumar las cantidades brutas o las fracciones que representan dichas cantidades. ¿Se ha visto la idea?
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Bien, sumemos, entre los dos son ocho quintos, ahora dieciocho, perdón, dieciocho quintos más once cuartos y ahora mínimo común múltiplo es veinte y operamos, ¿de acuerdo?
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20 entre 5 a 4, 4 por 18. Bien, sumamos, lo que hacemos es reducir a común denominador, que es mínimo común múltiplo, que es 20 en este caso, y dividiendo el denominador entre este denominador anterior y multiplicándolo por el numerador obtengo el numerador nuevo.
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Y así con ambas fracciones. Es clara la idea, ¿no? Y sumando me quedaría 127 entre 20. ¿De acuerdo? Esto es la fracción de los paquetes que emplean entre ambas.
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Y dice, ¿qué cantidad de harina en kilogramos? Cada paquete pesa un kilogramo. Pues es, como hay 127 veinteavas partes de paquete, pues eso en kilogramos es lo mismo, ¿sí o no?
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Bien, que podemos expresarlo de otra manera
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¿No?
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Hacemos la división
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127 entre 20
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Hacemos la división y obtenemos que el cociente es 6 y el resto es 6
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7, perdón
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Y en consecuencia
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¿Cuántos kilogramos pesa?
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Pues 6 kilogramos
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Y un séptimo de kilogramo
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sí o no aquí tenemos la solución vale un kilogramo y siete veinteavos que de kilo que es
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un kilogramo 350 gramos sabéis hacer esto sabéis pasar siete veinteavos de kilogramos a gramos
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pues multiplicando por mil si o no o sea siete mil entre 20 gramos que se va a esto y esto es
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700 entre 2
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¿Se ha entendido la idea o no?
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¿Se ve?
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Bien, una cuestión importante
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Es
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Que este ejercicio se podía hacer
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De dos maneras
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Uno, sumando las fracciones como hemos hecho nosotros
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Y luego pasarlo a kilogramos
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O otra es
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Pasarlo todo a kilogramos
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Y finalmente sumar
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¿Se entiende o no?
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Ese es el método que ha utilizado aquí
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Porque dice
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En primer lugar, Gloria ha utilizado tres quintos más tres cuartos, aquí lo tenemos. Perdón, no, aquí ha sumado, no, perdón, ha hecho el mismo método que nosotros, disculpad. Nada, no he dicho nada, ¿vale?
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- Subido por:
- Jose S.
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- Fecha:
- 12 de febrero de 2021 - 10:19
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES BARRIO SIMANCAS
- Duración:
- 06′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.67:1
- Resolución:
- 1800x1080 píxeles
- Tamaño:
- 66.28 MBytes